Методическая разработка "Использование цифровых образовательных платформ на уроках в начальной школе"

Использование цифровых образовательных платформ на уроках

в начальной школе

Аннотация: В данной статье рассматриваются особенности организации и использования цифровых образовательных платформ на уроках

в начальной школе. Раскрываются особенности использования учебных платформ.

Ключевые слова: цифровые платформы, организация работы учебного процесса, уровни сложности.

     Цифровая образовательная платформа – это информационное пространство, объединяющее участников процесса обучения, которое даёт возможность для удалённого образования, обеспечивает доступ к методическим материалам и  информации, позволяет осуществлять контроль знаний обучающихся, тестирование изучаемого материала.

    Использование компьютерных программ, образовательных платформ и других цифровых средств  в начальной школе - это необходимость сегодняшнего дня. На уроках  широко применяются электронные средства обучения. Современное информационное общество побуждает учителя работать на перспективу, владеть инновационными методиками, технологиями, быть проводником для ученика в мире информационного пространства. Одной из задач качественного образования, которая должна решаться в школе, является создание условий для формирования положительной учебной мотивации и развитие её у школьников. Необходим поиск путей и средств формирования адекватных устойчивых мотивов учения у учащихся, что способствует эффективности учебной деятельности.

   Актуальность использования цифровых платформ:

- учащиеся могут самостоятельно выполнять задания на уроке и дома, проверив правильность выполненной работы

- повторение материала, выявление ошибок, ликвидация пробелов

- самоконтроль в процессе выполнения

- применение и использование теоретического материала

   Занятия позитивно влияют на развитие ребёнка. У учащихся возрастает интерес к школьным дисциплинам, усвоение материала происходит с большим интересом, повышаются образовательные результаты. Так же есть возможность выдавать домашние задания на платформе. При просмотре результатов, можно посмотреть как статистику всего класса, так и по каждому отдельному ученику.

    Платформа может использоваться при объяснении нового материала, закрепление и повторение пройденного материала. Чтобы организовать эффективное  обучение, мало усадить ребёнка за  парту, нужно ещё поддерживать его интерес и внимание во время занятий. Для мотивации современного ученика уже недостаточно только использование ИКТ на уроке,  необходимо самому погрузиться в виртуальную реальность, но при этом еще и постигать новое.

   Поэтому для проведения уроков я стала использовать современные образовательные платформы: такие как Учи.ру, Яндекс.Учебник и другие. Организация учебной деятельности помогает формированию у ребёнка таких качеств личности, как наблюдательность, внимание, активность, творчество, что обеспечивает развитие личности.  Она создаёт широкие возможности для самореализации учащихся с различным уровнем интеллектуальных и творческих способностей.

   Учебные платформы я использую на уроках – вывожу задания на экран. Дети могут самостоятельно выполнять задания. Далее идёт проверка проделанной работы: контроль, самоконтроль. Задания интересные, разнообразные, разного уровня сложности. Кроме того, система сразу даёт обратную связь: проверка выполненного задания, предлагает подсказки при ошибках, хвалит ребёнка за правильные ответы.

   Цифровые образовательные платформы -  это эффективный инструмент для дистанционного обучения. Он позволяет продолжить учебный процесс вне школы, без потери качества знаний. Платформа способствует формированию и развитию цифровой компетенции учащихся, обеспечивает дифференцированный подход к изучению материала, стимулирует интерес младших школьников к учебной деятельности.

   Использование цифровых образовательных  платформ  в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя. Это способствует значительному повышению качества образования, что ведет к решению главной задачи образовательной политики.