МКОУ "Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа"
Методическая разработка
«Зайчик на пальчик»
Воспитатель: Кузнецова С.А.
Возраст детей:7-9 лет
г. Балахна
2016 г.
Методическая разработка «Зайчик на пальчик»
Цель: создание условий для формирования умения у обучающихся изготавливать обереговую,
куклу "Зайчик на пальчик"
Задачи:
1.
воспитательные:
ü
воспитывать аккуратность в
работе, бережное и позитивное отношение к результатам собственного труда и
труда одноклассников.
ü
воспитывать любовь к
народному прикладному искусству..
2.
коррекционно-развивающие:
ü
в процессе поэтапного
выполнения мыслительной деятельности создать условия в классном коллективе для
проявления и развития реальных и потенциальных возможностей, реализации
социально-ценностных и личностно-значимых интересов и потребностей обучающихся;
ü
развивать мелкую моторику
и первичные навыки рукоделия
ü
развивать память, в
процессе заучивания четверостиший про семью и про зайку;
ü
способствовать
развитию коммуникативных навыков.
3.
образовательные
ü
формирование представления
об изготовлении народной куклы, как атрибута духовной культуры русского
народа.
ü формировать способы познавательной,
коммуникативной, практической, творческой деятельности и получение учащимися
опыта этой деятельности;
ü
прививать интерес к
изготовлению обереговых, обрядовых и игровых кукол;
Предварительная
работа:
- проведена беседа с
педагогом-психологом, получены рекомендации по посадке детей за парты, с целью
создания микрогрупп,
- проведено заседание
родительского клуба "Взаимодействие" по вопросу посещения занятия
родителями, с целью оказания помощи детям и создания ситуации успеха при
выполнении совместной деятельности;
- подготовлены
презентации "Старинные игрушки" и "Этапы изготовления обрядовой,
обереговой игрушки "Зайчик на пальчик";
-
подготовка демонстрационного материала (народная, обереговая кукла "Зайчик
на пальчик";
-подготовка
раздаточного материала (лоскут ткани 20*30 веревочка 15 см, ножницы, кусочек
наполнителя);
- подобрано
музыкальное сопровождение разных этапов занятия;
-
подготовлены декорации (имитация деревенского дома: печка с пирожками, лавка,
колыбелька с куклой-малыш);
-
заучивание с учащимися пальчиковой игры "Семья" и четверостишия
"Зайчик" с целю использования его на занятии для обыгрывания поделки.
Форма
проведения:
мастер-класс для воспитателей МКОУ СКОШ
Ход занятия
Этапы занятия
|
Деятельность классного
воспитателя
|
Деятельность учащихся
|
Методический комментарий
|
1.Ориганизационно-мотивационный этап
1.1. Орг. момент
1.2 Введение в
тему
|
(Звучит музыка из-за печки выходит
воспитатель в образе бабушки Авдотьи)
- Здравствуйте, ребята и дорогие гости! Зовут меня
бабушка Авдотья. Я всегда рада гостям, потому что когда ко мне приходят
гости, мы рукодельничаем и ведем задушевные беседы. Вот смотрю на вас
хорошеньких и вспоминаю свое детство. Когда я была такая как вы еще не было
компьютеров, телефонов, планшетов. Как вы думаете а вообще игрушки раньше
были? Правильно, игрушки существовали всегда и во все времена, только они
были разными. А как вы думаете из чего много лет назад изготавливали игрушки?
(Использование презентации
"Старинные игрушки")
- Вы правы, игрушки делали из разных материалов. Если при
изготовлении игрушек использовали дерево, то какие это игрушки. (Деревянные)
А если использовали ткань, кусочки материи? (Тряпичные).Обратите
внимание, что игрушки из ткани набивали душистыми высушенными травами. Такие
игрушки оберегали от болезней и злых духов.
А еще игрушки изготавливали из глины. Как они называются?
(Глиняные).
(Воспитатель обращает внимание учащихся
на колыбельку и лежащую в ней куклу-малыша).
- Молодцы" Сейчас подумайте и скажите, а когда
ребеночек еще лежал в колыбельке, а мама была занята работой по дому, у него
были игрушки?
- Правильно! Посмотрите, одна игрушка у меня
сохранилась. (Воспитатель показывает народную обереговую игрушку зайчика).
Такая игрушка развлекала и оберегала малыша.
- Вот такую народную игрушку мы с вами и изготовим, а
помогут нам в этом наши мамы.
|
Учащиеся слушают
Отвечают на приветствие.
Учащиеся участвуют
в беседе, отвечают на поставленные вопросы.
Учащиеся
рассматривают изображение на слайдах и при ответе опираются на увиденное.
Ответы фронтальные
и индивидуальные.
Учащиеся
рассматривают куклу-малыша и продолжают отвечать на поставленные вопросы.
Рассматривают
игрушку.
|
Звучит музыка с целью создания эмоционального фона.
Образ бабушки Авдотьи создан для поддержания
интереса и выявления образа учащихся с исходным уровнем знаний.
Актуализация собственного опыта детей.
С целью закрепления
полученных знаний идет опора на зрительное восприятие учащихся
Поощрение и
мотивация к оценке ответов одноклассников.
Переключение на
другой вид деятельности с целью поддержания познавательного интереса.
Постановка цели.
Мотивация на
предстоящую практическую деятельность. Обратная связь на принятие цели
занятия.
|
1.2. Физкультминутка.
|
(Воспитатель проводит физкультминутку).
- Но прежде чем начать работу, мы разомнем наши пальчики
и подготовим их к работе, а заодно еще раз расскажем о своей дружной семье.
|
Дети
по очереди разминают каждый палец по очереди.
-
Этот пальчик дедушка. Этот пальчик бабушка. Этот пальчик папа. Этот пальчик
мама. Этот пальчик я. Вот и вся моя семья!
|
Активизация мыслительной деятельности детей.
Развитие умения соотносить слова с действием.
|
|
2.Исполнительский этап
|
(Воспитатель обращает внимание учащихся на зрительный
ориентир - презентация на экране).
- Начинаем нашу работу с подготовки рабочего места и
проверки правильной осанки.
(Воспитатель
складывает ткань пополам лицевой стороной наверх).
-
Обратите внимание, что яркая, нарядная лицевая сторона ткани получается
сверху.
-
Мамы помогают нам в работе. Они сегодня - помощницы.
-
Далее формируем ушки зайки.( Воспитатель обращает внимание на слайд с
показом выполнения действия, показывает прием складывания ткани).
-Молодцы!
Далее берем кусочек наполнителя и делаем голову, вкладывая наполнитель под
ушки.. Сейчас берем веревочку за середину и завязываем на шейке.
-
Сейчас нам нужно свободный конец ткани скрутить примерно на третью часть
длины лоскута – формируем лапки.
(Воспитатель
помогает, поощряет, задает уточняющие вопросы).
-
Сзади к шее зайчика прикладываем лапки. Закрепляем веревочкой ткань к
туловищу под лапками. Оставшимся концом перевязываем туловище крест-накрест,
формируя платьице - отверстие для пальца. Закрепляем петлей веревочку на шее
и обрезаем ее.
(Педагог
обращает внимание детей на выполнение техники безопасности при работе с
ножницами).
-
Вот и готова наша народная обереговая игрушка "Зайчик на пальчик".
|
Учащиеся
рассматривают каждый этап изготовления зайчика на слайде и выслушивают
словесную инструкцию и показ каждого этапа.
Учащиеся
рассматривают все что приготовлено для работы, сравнивая с образцом на
слайде.
Дети
складывают ткань.
Учащиеся
выполняют действие, опираясь на показ воспитателя и показ выполнения
действия на слайде.
Учащиеся
складывают лоскут по показу;
Закручивают
лоску на треть часть, формируют лапки;
Прикладывают
лапки к шее, обвязывают их веревочкой так, чтобы получилось платьице.
Учащиеся
показывают и рассказывают правила безопасности при работе с ножницами.
|
Коррекционное упражнение,
направленное на коррекцию мыслительной деятельности. Опора на зрительное и
слуховое восприятие.
Используется
совместная работа с родителями, как помощь и укрепление межличностных
взаимоотношений.
Используется
взаимопомощь учащихся с целью формирования коммуникативных навыков в
коллективе.
Использование
проблемной ситуации "Передай ножницы", с целю закрепления навыка
безопасной работы.
|
|
3.Рефлексивно-оценочный этап
|
(Воспитатель
акцентирует внимание учащихся на результате).
- Ребята, что мы
с вами сегодня мастерили? Лена, чей Зайка тебе больше всего понравился?
Найдите самого веселого Зайку? Самого подвижного? Все молодцы. Смастерили
игрушку, все что задумали получилось! А сейчас с Зайкой поиграем.
(Воспитатель
достает из "печки" заранее приготовленные пирожки)
- Дорогие ребята
и гости, пока мы с вами работали моя печка-матушка напекла для всех румяных
пирожков. Угощайтесь!
|
Учащиеся отмечают понравившиеся поделки, обосновывая свой
выбор.
Дети встают в круг, одевают игрушку Зайку на пальчик и
обыгрываю заранее выученное стихотворение.
- Ушки длинные у зайки. За кустами он сидит. Он и прыгает
и скачет и ушами шевелит.
(Учащиеся угощаются пирожками и угощают
родителей и гостей)!
|
Создание этапа рефлексии,
благоприятной
эмоциональной среды в плане сотрудничества членов классного коллектива и
родителей, создание эмоционального подъема, чувства удовлетворения общим
делом.
|
|
|
|
|
|
|
|
Ожидаемые
результаты:
для
учащихся
-
приращение знаний учащихся об изготовлении народных , обрядовых, обереговых
кукол;
-обогащение
коммуникативного опыта.
для
педагогов:
-
соответствие поьребностям образовательного учреждения, социальному заказу;
-
повышение уровня профессионализма в освоении технологии проектирования
воспитательного занятия в форме мастер-класса;
-
мотивация к использованию мастер-класса
как эффективной формы
профессионального обучения педагогов в целях повышения педагогического
мастерства, в использовании педагогических технологий и их элементов в
образовательном процессе.
- возможность
использования и творческого применения опыта проведения занятия другими
воспитателями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.