Методическая разработка к конкурсу рисунков в стиле аниме

Министерство образования и науки Удмуртской Республики

Автономное профессиональное образовательное учреждение

Удмуртской Республики

 «Глазовский аграрно-промышленный техникум»

Методическая разработка

Конкурс рисунков «Моя профессия в стиле «аниме»»

Разработали:Мастер п/о И. А. Волкова

    Мастер п/о  Л.Б Бекмансурова

Глазов, 2019 г.

Рассмотрено и одобрено на заседании предметно-цикловой комиссии преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения профессионального цикла технического профиля строительного направления.

Количество печатных страниц: ____

Протокол № ____ от «____» ____________ 20____г.

Председатель ПЦК________________ Е.Н.Меньшикова

Пояснительная записка

Данная методическая разработка конкурс рисунков «Моя профессия» в стиле «аниме»

предназначена для оказания методической помощи мастерам производственного обучения и руководителям групп  при проведении внеклассных мероприятий.

Данное мероприятие разработано в рамках проведения декады профорентационной направленности преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения технического профиля строительного направления.

Внеурочная деятельность неотъемлемая часть учебного процесса, которая организует свободное время студентов. Внеурочной деятельность имеет множество направлений, занятия могут проводиться в различных формах. Предложенный вид внеурочной деятельность в виде конкурса способствует развитию продуктивной компетенции (формирование компетенций будущих специалистов)

Рисованием занимаются люди многих специальностей, и дело тут не только в профессиональной деятельности или художественном таланте, который, как оказалось, изначально есть у всех. Рисуя или раскашивая, студент раскрываете свои творческие способности, развивает фантазию и креативность. А эти качества хороши при решении любых жизненных проблем. Внимание студентов постоянно направленно на множество задач, забот и обязанностей. Рисование помогает сфокусировать внимание на одном деле и спокойно довести его до конца. Таким образом, развиваются способности концентрации, которые можно применить в любой сфере. Сейчас стал популярный стиль «аниме» и организаторы конкурса предложили студентам нарисовать, как они видят свою профессию в предложенном стиле.

Новизна нетрадиционной техники рисования заключается в том, чтобы раздвинуть привычные рамки и использовать нетрадиционные способы изображения.

Рисование — это самый действенный способ, чтобы снять стресс. Не верите? Проведите за рисованием хотя бы полчаса и вы удивитесь результату.

Результатом таких занятий должно стать раскрытие индивидуальности и потенциала каждого студента.

Цель:

 Стимулирование самопознания и профессионального самоопределения обучающихся.

Обучающие:

- формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- формирование положительного отношения к миру профессий;

Развивающие:

- развить фантазию. 

- развивать умение решать художественно-конструкторские и технологические задачи;

- сформировать потребность в создании эстетического, креативного и уникального рисунка.

Воспитывающие:

- воспитывать желание творческой самореализации;

-воспитывать терпение, старание и аккуратность в работе  внимательность, творческую активность, положительную мотивацию.

Практическая значимость конкурса:

 - обусловлена возможностью участия участниками конкурса в других в подобных конкурсах неурочной жизни.

-обусловлена возможностью широкого применения участниками мастер класса полученных знаний и навыков на практике в не техникума ;

- при организации учебной и производственной практики в рамках изучения ПМ 03 Выполнение малярных работ;

- при подготовке обучающихся к конкурсам профессионального мастерства;

- при организации  дополнительного  профессионального образования в строительной отрасли.

Содержание

1.      Пояснительная записка                                                                                                     3

2.      Содержание                                                                                                                        5

3.      Технологическая карта внеклассного мероприятия                                                       6

4.      Проект самоанализа открытого внеклассного мероприятия                                                     10

5.      Список литературы                                                                                                                        12

Технологическая карта внеклассного мероприятия преподавателя /мастера п/о

Ф.И.О педагогов Волкова Инна Александровна, Бекмансурова Лилия Бариевна  Должность  мастер производственного обучения первой квалификационной категории и мастер производственного обучения.

Полное название  Автономное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской Республики «Глазовский Аграрно-Промышленный техникум»

Направление деятельности:  Профессиональное воспитание                Тема мероприятия:  конкурс рисунков « Моя профессия в стиле «аниме»»

Программа: План мероприятий профессиональной декады  «Я - будущий строитель!» ПЦК преподавателей и мастеров п/о  профессионального цикла технического профиля строительного направления с 16 декабря по 30 декабря 2019г.

Характеристика коллектива: Студенты АПОУ УР ГАПТ.

Предварительная работа: Определение даты и темы для проведения мероприятия, разработать положение и методическую разработку.

Оборудование: Канцтовары.

Цели мероприятия:

Цели мероприятия в области	Формируемые личностные качества	Планируемые достижения результатов совместной деятельности педагога с участниками
воспитания	Воспитание уважения и интереса к выбранной профессии. Воспитывать желание творческой самореализации. Воспитывать терпение, старание и аккуратность в работе  внимательность, бережное отношение и экономное использование материала.	Формирование у студентов уверенность в своих силах. Формирование потребность в создании эстетического, креативного и уникального рисунка. Формирование умение оформлять и представлять результат своей творческой деятельности.
образования	Формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.	Формирование навыков и умение создания рисунка различными пишущими инструментами.
развития	Развитие творческого мышления и самостоятельности студентов. Развивать умение решать художественно-конструкторские и технологические задачи. Самоопределение; мотивация к обучению и познанию; понимать значимость дружбы, дружного коллектива.	Формирование и совершенствовать мыслительные операции. Формирование  нового взгляда студентов на свою профессию. Выбирание новых путей выполнения своей цели. Планирование учебного сотрудничества с педагогом и студентами.
социальной коммуникации	Формирование умения общения.	Создание благоприятных условий общения и обмена информацией между участниками.  Умение оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других, не перебивать.  Умение осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

Этапы мероприятия		Задачи этапа	Методы, приемы, формы взаимодействия	Деятельность педагога	Деятельность участников	Формируемые личностные качества
Подготовительный этап		Планирование мероприятия.	Беседа	Разработка положения мероприятия. Определение даты и место проведение мероприятия. Определение форм  совместной деятельности с участниками мероприятии. Разработка методической разработки конкурса.	Ознакомление с положением мероприятия, датой и местом проведения. Настраиваются на положительные эмоции и восприятие информации.	Формирование ответственности.
Этап проведения мероприятия	Вводная часть	Введение в  мероприятие.	Рассказ	Размещение положения конкурса на электронной почте техникума.  Стимулирует любознательность, интерес	Узнают задание и  принимают условия конкурса.	Активизация мыслительной деятельности,  мотивация к творческому труду, воспитание уважения и интереса к выбранной профессии.
	Основная часть	Выполнение условий конкурса.	Индивидуальная Групповая.	Отвечает на возникшие вопросы во время этапа конкурса. Приём конкурсных работ.	Определяются с индивидуальным или групповым участием в конкурсе. Определяются с эскизом рисунка. Выполняют условия конкурса.	Формирование  креактивности, учебно-познавательности, активности, наблюдательности. Формирование самостоятельности. Формирование умения общения.
	Заключительная часть	Подведение итогов.	Беседа.	Подведение итогов конкурса.  Выявление наилучших работ и распределение мест между участниками.	Ожидание подведение итогов конкурса.	Формирование самостоятельности, значимости, ценности действий каждого студента.
Оценочно – рефлексивный этап		Соотношение цели конкурса и её результаты с помощью самооценки.	Беседа	Анализ результата мероприятия. Сопоставление достигнутого с поставленной задачей.	Анализирование и осмысливание своих достижений, осуществления самооценки. Оценивание эффективности мероприятия.	Формирование, самостоятельности, общительности, увлечённости. Осознание себя как участника творческого процесса.

Дата:                                                                                                                 Подпись педагога

Проект самоанализа открытого внеклассного мероприятия педагога / мастера п/о

Ф.И.О педагога: Волкова Инна Александровна, Бекмансурова Лилия Бариевна   Должность:  мастер производственного обучения первой квалификационной категории и мастер производственного обучения                

Полное название  Автономное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской Республики «Глазовский Аграрно-Промышленный техникум»

Направление деятельности:  Профессиональное воспитание                Тема мероприятия:   конкурс рисунков « Моя профессия в стиле «аниме»»

Программа: План мероприятий профессиональной декады «Я – будущий строитель» ПЦК преподавателей и мастеров п/о  профессионального цикла технического профиля строительного направления с 16 декабря по 30 декабря 2019г.

Этапы мероприятия		Формируемые личностные качества	Планируемые достижения результатов совместной деятельности педагога с участниками	Возможные риски	Коррекционная работа
Подготовительный этап		Воспитание уважения и интереса к выбранной профессии.	Формирование у студентов уверенность в своих силах.	Низкая осведомленность о мероприятии. .	Провести работу с руководителями групп, обеспечить доступность информации о планируемом мероприятии.
Этап проведения мероприятия	Вводная часть	Воспитывать желание творческой самореализации.	Формирование потребность в создании эстетического, креативного и уникального рисунка.	Равнодушие к мероприятию.	Создать атмосферу открытости, доброжелательности, сотворчества в общении.
	Основная часть	Развитие творческого мышления и самостоятельности студентов.	Формирование и совершенствовать мыслительные операции.	Не заинтересованность в участии конкурса. Не решительность студентов.	Поговорить с руководителями групп о заинтересованности студентов.
	Заключительная часть	Самоопределение; мотивация к обучению и познанию; понимать значимость дружбы, дружного коллектива.	Планирование учебного сотрудничества с педагогом и студентами.	Отсутствие конкурсных работ.	Напомнить руководителям групп о завершении конкурса.
Оценочно – рефлексивный этап		Формирование умения анализировать участие в конкурсе.	Создание благоприятных условий общения и обмена информацией между участниками.	Отсутствие выводов об  участии в конкурсе.	Опросить  руководителей  групп о выводах студентов в участии в конкурсе.

Дата:                                                                                                                                          Подпись педагога:            

Литература

Основные источники:

1. Единые требования к проведению аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность в целях установления квалификационной категории по Удмуртской Республике.
2. Методические рекомендации по оформлению методических разработок АПОУ УР ГАПТ, 2013г.

Интернет источник: 

1.      https://www.livemaster.ru/topic/2065861-11-prichin-pochemu-risovanie-tak-nuzhno-vzroslym