Методическая разработка к 9 мая Непокорный Ленинград

 

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Вознесенская средняя общеобразовательная школа

Методический материал на тему:

литературно-музыкальная композиция

Автор:

Мингалёва Светлана Степановна,

старшая вожатая

2015г.

 

Оглавление

1.    Пояснительная записка…………………………………………………2

2.    Введение ………………………………………………………………………..3

3.    Сценарий мероприятия «Непокорённый Ленинград……3

4.    Список литературы ……………………………………………………..12

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………..…………………………………..…13

1. Пояснительная записка

Область применения: мероприятие можно использовать на уроках  истории, классных часах и открытых внеклассных мероприятиях.

Возраст учащихся: Мероприятие предназначено для категории учащихся старших классов (8-11 класс) 14-17 лет.

Форма проведения: литературно-музыкальная композиция

Методы реализации: демонстрационный, словесный, мелодекламационный.

Цели:

1. Расширять исторические знания учащихся  о блокаде Ленинграда;

2. Воспитывать чувства патриотизма, уважение к прошлому своего народа; любовь к Отечеству;

3. Воспитывать любовь и уважение  к  ветеранам Великой Отечественной войны.

Задачи:

1. Пробудить в детях чувство сострадания, переживания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны с помощью музыкальных произведений и поэтической литературы;

2. Формировать духовно-нравственные отношения и чувство сопричастности к культурному наследию своего народа;

3. Формировать умение слушать окружающих.

Оборудование: мультимедийное сопровождение, рисунки учащихся, фонограммы (минусовки), клипы о блокаде, ТСО. (презентация к мероприятию)

Тематическое содержание: Материал раскрывает одно из главных событий в Великой Отечественной войне – блокада Ленинграда. Чтобы привлечь внимание учащихся и раскрыть всю тягость данного исторического события в сценарий были включены и литературные отрывки стихотворений и историческая статистика. В тексте разработки хорошо раскрыто последствие блокады и приведены яркие исторические примеры, как люди помнят и почитают подвиги героев, сложивших головы за Отчизну.   А   как ребята прониклись темой выступления можно проследить в их мини-сочинениях, которые ребята напишут после проведения литературной композиции.

2. Введение.

Чем дальше от нас уходят события Великой Отечественной войны, тем меньше наши дети знают о прошедшей войне. Этому есть масса причин:

·                   
мало часов по истории отводится на изучение событий минувшей войны; 

·                   
параграфы перегружены событиями, фактами, цифрами, которые не затрагивают эмоциональную сферу; 

·                   
почти не осталось в живых очевидцев событий, 

·                   
родители практически не разговаривают с детьми на эту тему, а передачи о войне, которые демонстрируются по ТВ, учащиеся не смотрят. 

Поэтому только школа в состоянии ликвидировать этот пробел в воспитании подрастающего поколения. Мероприятие помогает осознать глубину трагедии и величие подвига жителей осажденного Ленинграда. 

3. Сценарий мероприятия ко Дню Победы «Непокорённый  Ленинград»

Звучит «Гимн великому городу» из балета Глиэра «Медный всадник». Видеоряд «Виды Петербурга».

Ведущий  1  (за кадром): Петербург — один из красивейших городов мира. Недаром его называют Северной Венецией.

Ведущий 2(за кадром): Но у этого города есть и другое имя — Ленинград. Оно сохранилось в памяти народа как символ стойкости, непокорности.

Ведущий 3: История человечества не знала такой самоотверженности, такого беспримерного мужества, какие проявили в  годы воины и жители блокадного Ленинграда.

Звучит фонограмма «Вставай, страна огромная…»

Вед 4 .(голос за кадром)

 Опять война, опять блокада…

А, может, нам о них забыть?

Я слышу иногда: «Не надо,

Не надо раны бередить.

 Ведь это правда, что устали

Мы от рассказов о войне

И о блокаде прочитали

Стихов достаточно вполне».

 И может показаться: правы

И убедительны слова.

Но даже если это правда,

Такая правда – не права! [18]

(Звучит фонограмма 7-ой симфонии Шостаковича, учащиеся выходят и становятся спиной, поочереди поворачиваются и читают текст)

Вед 1.Блокада! Блокада! Блокада!

Погасли огни Ленинграда.

В снегу от разрывов воронки

Чернеют, как стаи вороньи.

Вед 2.Блокада. Блокада. Блокада.

У Нарвских ворот баррикада.

На фронт уходящие танки.

И с гробиком детские санки.

Вед 3.Блокада. Блокада. Блокада.

И голод, и ноги, как вата.

И смерть каждый день на пороге.

А в школе сегодня уроки.

Вед 4. Уроки с тетрадкой и мелом,

Уроки под страшным обстрелом.

Уроки, как вызов блокаде.

И выстрел… и кровь на тетради. [19]

Вед 1.  Одним из самых страшных событий военного времени стала блокада Ленинграда. День и ночь немцы бомбили славный город, отрезали все пути доставки продовольствия и связи с внешним миром, а город все равно устоял.

Вед  2.  Российское правительство 27 января объявило Днем воинской славы России. В этот день в 1944 году была снята блокада города Ленинграда (ныне Санкт-Петербурга). Подвигу советских людей в Великой Отечественной войне против фашистских захватчиков посвящается наше выступление. . [6]

Вед  3.

Да! У ВОЙНЫ – не женское лицо,

Её глазницы – не глаза Мадонны…

Не молоком, а злобой и свинцом

Она свои питает батальоны.

Не матери Войну пускают в мир,

Не женщины Солдат рожают в муках,

И не пропахший порохом мундир

Они мечтают застегнуть на внуках!

Да! У Войны не женское лицо

Но захлебнувшись кровью и слезами,

Терновым коронована венцом

Глядит ПОБЕДА женскими глазами. [19]

Вед 4.

Захват Ленинграда был составной частью разработанного нацистской Германией плана войны против СССР – плана «Барбаросса». Вспомним хронологию событий. [6]

(чтецы и ведущие выходят поочерёдно с датами на сцену и выстраиваются в определённом порядке)

Вед. 1 - 1941 год

1-й   4 сентября – Начало артиллерийского обстрела Ленинграда.

2-й   8 октября – Сокращение норм довольствия войскам.

3-й   20 ноября – Начало движения транспорта по ледовой дороге через озеро.

4-й    9 декабря – Разгром немецкой группировки под Тихвином. Освобождение Тихвина от захватчиков.

Вед 2.  - 1942 год

5-й  1 января – Открытие сквозного железнодорожного движения до Войбокало – Жихарево.

6 –й  22 декабря – Указом Президиума Верховного Совета СССР учреждена медаль «За оборону Ленинграда».

Вед 3. -  1943 год

7-й   18 января – Прорыв блокады. Соединение Ленинградского и Волховского фронтов.

Вед 4. - 1944 год

8-й    14-27 января – Полное освобождение Ленинграда от вражеской блокады.  [4]

(все уходят, песня «Тёмная ночь» )

Вед 1.

В последний раз во сне тревожном,

Перекосив от боли рот,

Я прокричу неосторожно

Свое последнее: «Вперед!»

Вед 2.

 И ты запомни: я не умер,

Я в бой ушел в последний раз.

В солдатском сердце замер зуммер,

И с миром связь оборвалась. [20]

Вед 3.  Шла эвакуация заводов, раненых – и вдруг все оборвалось. С крыш домов были видны огненные кольца от горящих деревень и вагонов на путях. «Товарищи! Мы в огненном кольце», – писала Ольга Берггольц. [2,3]

Вед 4.  Что самое страшное, ведь там были дети, маленькие, но уже так повзрослевшие.

Раиса Яковлевна Артемова, ветеран труда СибУПК, жительница блокадного Ленинграда, вспоминает: «Я просила порезать кусочек хлеба на более мелкие части, чтоб было «много», а потом плакала, когда они, усохнув, становились маленькими». [5]

Чтец 1

…И летели листовки с неба

На пороги замерзших квартир:

“Будет хлеб. Вы хотите хлеба?..”

“Будет мир. Вам не снится мир?”

Дети, плача, хлеба просили.

Нет страшнее пытки такой.

Ленинградцы ворот не открыли

И не вышли к стене городской.

Без воды, без тепла, без света.

День похож на черную ночь.

Может, в мире и силы нету,

Чтобы все это превозмочь?

Умирали – и говорили:

- Наши дети увидят свет!

Но ворота они не открыли.

На колени не встали, нет!

Мудрено ли, что в ратной работе

Город наш по-солдатски хорош?..

Петр построил его на болоте,

Но прочнее его не найдешь. [19]

(Песня «Звезда России» )

 Чтец 2.

 Все это называется – блокада.

И детский плач в разломанном гнезде...

Детей не надо в городе, не надо,

Ведь родина согреет их везде.

Детей не надо в городе военном,

Боец не должен сберегать паек,

Нести домой. Не смеет неизменно

Его преследовать ребячий голосок.

И в свисте пуль, и в завыванье бомбы

Нельзя нам слышать детских ножек бег.

Бомбоубежищ катакомбы

Не детям бы запоминать навек.

Они вернутся в дом. Их страх не нужен.

Мы защитим, мы сбережем их дом.

Мать будет матерью. И муж вернется мужем.

И дети будут здесь. Но не сейчас. Потом. [20]

Вед1 : Дни шли, и в городе настал ГОЛОД…

В колхозах и совхозах блокадного кольца с полей и огородов собирали все, что могло пригодиться в пищу. Однако все эти меры не могли спасти от голода. 20 ноября – в пятый раз населению и в третий раз войскам – пришлось сократить нормы выдачи хлеба. Воины на передовой стали получать 500 граммов в сутки, рабочие – 250 граммов, служащие, иждивенцы и воины, не находящиеся на передовой, – 125 граммов. И кроме хлеба, почти ничего. В блокированном Ленинграде начался голод. [6]

Вед  2.  Хлеб на 40 % состоял из солода, овса и шелухи, а позже целлюлозы. От голода во время блокады погибло около 850 тысяч человек.

  Врагу не удалось задушить ленинградцев в тисках голодной блокады. Ленинград оставался неприступной крепостью, где каждый житель был бойцом, а фронт и тыл слились воедино. [8,9]

Вед 3.  28 декабря 1941 года. Одиннадцатилетняя ленинградская девочка Таня Савичева сделала в этот день первую запись в своем дневнике: “Женя умерла 28 декабря в 12.00 час. утра 1941 г. Несколько нарушая хронологию, приведем остальные записи этого потрясающего дневника, состоящего всего лишь из нескольких строк:

Вед 4.   “Бабушка умерла 25 янв. 3 ч. дня 1942 г. Лека умер 17 марта в 5 час. утра 1942. Дядя Вася умер 13 апр. 2 ч. ночь 1942. Дядя Леша 10 мая в 4 ч. дня 1942. Мама 13 мая в 7.30 утра 1942. Савичевы умерли. Умерли все".

Дневник Тани Савичевой фигурировал на Нюрнбергском процессе как один из обвинительных документов против фашистских преступников. [ 10, 11]

Чтец 3   Стихотворение о Тане Савичевой

На берегу Невы,
В музейном зданье,
Хранится очень скромный дневничок
Его писала
Савичева Таня.
Он каждого пришедшего влечет.
Пред ним стоят сельчане, горожане,
От старца -
До наивного мальца.
И письменная сущность содержанья
Ошеломляет
Души и сердца.
Это - всем живущим в назиданье,
Чтобы каждый в суть явлений вник, -
Время
Возвышает
Образ Тани
И ее доподлинный дневник.
Над любыми в мире дневниками
Он восходит, как звезда, с руки.
И гласят о жизненном накале
Сорок две святых его строки.
В каждом слове - емкость телеграммы,
Глубь подтекста,
Ключ к людской судьбе,
Свет души, простой и многогранной,
И почти молчанье о себе...
Это смертный приговор убийцам
В тишине Нюрнбергского суда.
Это - боль, которая клубится.
Это - сердце, что летит сюда...
Время удлиняет расстоянья
Между всеми нами  и тобой.
Встань пред миром,
Савичева Таня,
Со своей
Немыслимой судьбой!
Пусть из поколенья в поколенье
Эстафетно
Шествует она,
Пусть живет, не ведая старенья,
И гласит
Про наши времена!

[20]

Вед 1.   Среди нас с Вами живут или жили воины-сибиряки, которые ничего не боялись, шли к Победе. Это наши деды, прадеды… Вечная им память.

Вед 2. Помните!

Через века, через года, –

помните!

О тех,

кто уже не придет никогда, –

помните!

Вед 3. Не плачьте!

В горле сдержите стоны,

горькие стоны.

 Памяти павших

Будьте достойны!

Вечно достойны!

Вед 4.  Хлебом и песней,

Мечтой и стихами,

Жизнью просторной,

каждой секундой,

каждым дыханьем

будьте достойны!

Вед 1. Люди!

Покуда сердца стучатся, –

помните!

Какою ценою

завоевано счастье,

пожалуйста, –

помните! [18]

Вед 1.    Надо отметить, что предпринимались все возможные меры, чтобы облегчить положение ленинградцев, сократить число неминуемых жертв. По льду Ладожского озера была проложена автомобильная дорога, названная “дорогой жизни”.

Вед 2.  Она позволила подвозить боеприпасы, продукты, вывозить больных из блокадного города. За 102 дня работы ледовой трассы по ней было доставлено в Ленинград более 200 т грузов. [6,7]

Вед 3. Работа ледовой трассы сделала возможным уже с 25 декабря повысить нормы выдачи хлеба рабочим на 100 г, служащим, инвалидам и детям - на 75 г в сутки. По дну озера был проложен энергетический кабель, а также трубопровод, снабжавший Ленинград горючим. [6,7]

Вед 4.  Хлеб доставляли теперь не только по воздуху, но и по ледовой дороге через Ладожское озеро. Грузовики шли по льду под постоянными бомбежками, поэтому этот путь прозвали “Дорогой смерти”. [6,7]

Чтец  4.   “Ладожский лед”

Страшный путь!
На тридцатой, последней версте
Ничего не сулит хорошего...
Под моими ногами устало хрустеть
Ледяное ломкое крошево.

Страшный путь!
Ты в блокаду меня ведешь,
Только небо с тобой, над тобой высоко.
И нет на тебе  никаких одежд:
Гол как сокол.

Страшный путь!
Ты на пятой своей версте
Потерял для меня конец,
И ветер устал над тобой свистеть,
И устал грохотать свинец...
Почему не проходит над Ладогой мост?!

Нам подошвы невмочь ото льда отрывать.
Сумасшедшие мысли буравят мозг:
Почему на льду не растет трава?!

Самый страшный путь из моих путей!
На двадцатой версте как я мог идти!
Шли навстречу из города  сотни детей...
Сотни детей!
Замерзали в пути...

Одинокие дети на взорванном льду, -
Эту теплую смерть распознать не могли они сами, -
И смотрели на падающую звезду
Непонимающими глазами.

Мне в атаках не надобно слова "вперед",
Под каким бы нам ни бывать огнем  - 
У меня в зрачках черный ладожский лед
Ленинградские дети лежат на нем. [19]

Вед 1:    У дороги жизни шепчутся берёзы,

                  Седину лохматит дерзкий ветерок.

                  Не стыдитесь, люди, и не прячьте слёзы:

                  Плачет вместе с вами каменный цветок.

Вед 2:    Сколько их погибло, юных ленинградцев?

                 Сколько не услышит громамирных гроз?

                 Мы сжимаем зубы, чтоб не разрыдаться,

                 Чтобы всех оплакать, нам не хватит слёз! [3]

Вед  3:  За годы блокады погибло, по разным данным, от 400 тысяч до 1 миллиона человек. Так, на Нюрнбергском процессе фигурировало число 632 тысячи человек. Только 3% из них погибли от бомбёжек и артобстрелов, остальные 97% умерли от голода. [4,6]

Вед 4:  За время битвы за Ленинград погибло больше людей, чем потеряли Англия и США за всё время войны. [4,6]

Вед 1: В нашей школе есть традиция, в этот праздник ученики нашей школы возлагают цветы к обелиску солдата на территории  школы. И склоняют головы в скорбной минуте молчания. Право возложить цветы к обелиску предоставляется лучшим ученикам школы.                (Ученики уходят возлагать цветы)

-  Прошу всех встать! Минута молчания.

-  Прошу всех садиться.

Вед 2.  Блокада Ленинграда была прорвана в 1943 году. И все же город еще оставался прифронтовым. Враг стоял у его стен. Фашистская авиация совершала систематические налеты на город, тяжелые орудия обстреливали его жилые кварталы. [6]

Вед 3. В начале 1944 года шли непрерывные бои на ленинградском направлении. Это потребовало огромного напряжения физических и моральных сил воинов. К тому же стояла плохая погода. Оттепели, туманы, метели крайне осложняли боевые действия. [6]

 Вед 4. Наступавшие войска двигались через леса, по разбитым, раскисшим дорогам, болотам. Важнейшим результатом наступления было полное освобождение Ленинграда от блокады. 27 января было публично объявлено о снятии ленинградской блокады, а на берегах Невы прогремел торжественный салют. [6,8]

Чтец 4.

...И снова мир с восторгом слышит
салюта русского раскат.
О, это полной грудью дышит
освобожденный Ленинград!

...Мы помним осень, сорок первый,
прозрачный воздух тех ночей,
когда, как плети, часто, мерно
свистели бомбы палачей.

Но мы, смиряя страх и плач,
твердили, диким взрывам внемля:
- Ты проиграл войну, палач,
едва вступил на нашу землю!

А та зима... Ту зиму каждый
запечатлел в душе навек -
тот голод, тьму, ту злую жажду
на берегах застывших рек.

Кто жертв не предал дорогих
земле голодной ленинградской -
без бранных почестей, нагих,
в одной большой траншее братской?!

Но, позабыв, что значит плач,
твердили мы сквозь смерть и муку:
- Ты проиграл войну, палач,
едва занес на город руку!

Какой же правдой ныне стало,
какой грозой свершилось то,
что исступленною мечтой,
что бредом гордости казалось!

Так пусть же мир сегодня слышит
салюта русского раскат.
Да, это мстит, ликует, дышит!
Победоносный Ленинград!

[12]

(танец с тканью «Мирное небо»)

(Песня  «Песенка фронтового шофера»)

Вед 1.:    Чтобы снова на земной планете

                 Не повторилось той зимы,

                 Нам нужно, чтобы наши дети

                 Об этом помнили, как мы.

Вед 2.:  Нам наше прошлое свято и дорого.

              Гордость победами - горечь утрат...

              Вечная память защитникам города,

               Вечная слава защитникам города,

               Вечная слава тебе, Ленинград!

Вед 3. Прошла война, прошла страда,
           Но боль взывает к людям:
           Давайте, люди, никогда
           Об этом не забудем.

Вед 4. Пусть память верную о ней
           Хранят, об этой муке,
           И дети нынешних детей,
            И наших внуков внуки.

Вед 1. Пускай во всем, чем жизнь полна,
           Во всем, что сердцу мило,
           Нам будет памятка дана
         О том, что в мире было. [21]

(танец с воздушными шариками «Цветной мир» исполняют учащиеся школы в конце танца ребята изображают слово «мир» шарами и произносят слова:)

1-й: Мир — это утро, полное света и надежд.

2-й: Мир — это цветущие сады и колосящиеся нивы.

3-й: Мир — это гул тракторов и комбайнов.

4-й: Мир — это школьный звонок, это школа, в окнах которой солнце.

Xором: Мир — это жизнь. [16]

(Показательное выступление  патриотического отряда «РУСИЧИ»)

(Песня «День Победы»  все участники концертной программы)

Рефлексия:   написание учащимися  мини–сочинения на тему «Я помню - Я горжусь» и сдача работ в школьную газету «Взгляд» для опубликования.

4. Список литературы:

1. 
   Берггольц О.Ф. Встреча. Дневные звёзды. В 2 ч. Ч.1. Путь к Победе. Победа!; Ч.2. Главы, фрагменты/ О.Ф.Берггольц; Сост. М.Ф.Берггольц.-М.: Русская книга, 2000.-331с. 
2. 
   Берггольц О.Ф. Ленинградская поэма: Поэмы: Стихотворения/ М.А.Дудин; Худож. С.Юдовин.-Л.: Худ.лит., 1976.-204c.: ил. . 
3. 
   Берггольц О.Ф. Стихи о Ленинграде.-Л.: Лениздат, 1992.-35c. 
4. 
   История Великой Отечественной войны Советского Союза 1941—1945 Т. 2.
5. 
   Лихачёв Д.С. Воспоминания/ Д.С.Лихачёв; Ред. Т.П.Шмакова.-2-е изд., перераб.-СПб.: Logos, 1999.-608с.: фот.-Из содерж.: Детство; Петербург моего детства. 
6. 
   Павлов Д.В. Ленинград в блокаде.-6-е изд., испр. и доп.-Л.: Лениздат, 1985.-238c.: 8л. фото,1л. портр.-Хронол. даты событий: с.237. 
7. 
   Петерсон В. "Скорей бы было тепло!": Воспоминания о первой блокадной зиме// НЕВА.-2001.-¦1.-С.167-174. 
8. 
   Сапаров А.В. Мальчишка из Ленинграда. Из фронтовых тетрадей./ Рис. А.Ушина.-Л.: Дет.лит., 1965.-182с.: ил. 
9. 
   Селиванов В.Н. Стояли как солдаты. Блокада. Дети. Ленинград/ В.Н.Селиванов.-Спб.: ЭГО, 2002.-222с.: ил., фото. 
10. 
    Стояли со взрослыми рядом...: Сб. докум. очерков/ Сост. А.М.Осипова, О.Н.Тюлева.-Л.: Лениздат, 1985.-208c.: 8л. фото. 
11. 
    Сухачев М.П. Дети блокады: Повесть/ Худож. Г.В.Алимов.-М.: Дет.лит., 1989.-176c.:ил. 
12. 
    Тихонов Н.С. Ленинградские рассказы/ Ил. И.Я.Латинский.-Л.: Дет.лит., 1977.-191c.: ил.-(Военная б-ка школьника). 
13. 
    Шаньгина Т. Мультимедиа-проект "Ленинград в блокаде"// КОМПЬЮТЕР В ШКОЛЕ.-2000 
14. 
    Шумилов Н.Д. В дни блокады/ Н.Д.Шумилов; Худож. А.Б.Коноплёв.-М.: Мысль, 1974.-252с.: ил. 
15. 
    Эстафета вечной жизни: Сборник воспоминаний уходящего поколения блокадников/ Ред., сост. и вступ. ст. К.А.Логиновой.-СПб.: Грифон, 1995.-256с.: ил.
16. Maam.ru Международный образовательный портал
17. podelise.ru
18. openclass.ru
19. festival.1september.ru
20. menobr.ru/materials
21. slg.ucoz.ru/load/vospitatelnaja_rabota/scenarii_meroprijatij/blokada_leningrada

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

                                                                                                                     Фото с мероприятия

                                                                     

 

                                                                                                          Отряд «Русичи»