963898
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыМетодическая разработка к уроку по русскому языку на тему «Буквы ы, и после приставок»

Методическая разработка к уроку по русскому языку на тему «Буквы ы, и после приставок»

библиотека
материалов

Учебный предмет: русский язык.

Тема «Буквы ы, и после приставок»

Тип урока Урок открытия новых знаний.

Класс:5

Цели как деятельность учеников:

- воспринимать информацию на слух, преобразовывать её из одной формы в другую (в кластер, схему), анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.

- Образовательные: находить слова с орфограммой буквой ы, и после приставок, правильно писать слова с названной орфограммой, устно и графически объяснять условия выбора орфограммы.

Воспитательные: развитие чувства языка на основе конструирования языковых единиц.

Приветствие. Психологический настрой.



II. Вызов


Запись на доске:

искать, отыграть, поискать, играть, доиграть, разыскать.

1. Прием «Корзина идей»

-прочитайте внимательно слова, на основе сравнения сгруппируйте их по определенным признакам. (индивидуально15 секунд, в паре 15 секунд)

-ваши идеи и аргументы….

Играть отыграть доиграть Искать разыскать поискать

-выделим графически морфемы в словах

-Написания каких слов вызывает у вас сомнение или настораживает?

-Почему?

-Попробуйте сформулировать тему урока


Буква Ы и И в корне после приставок

Прием «Знаю- хочу узнать- узнал»

-Опираясь на тему урока, сформулируйте цель, к которой вы будете стремиться.


Цель: познакомиться с правилом написания букв ы и в корне после приставок

(тему мы узнали, поставили для себя цель, а как мы ее реализуем, узнаем в конце урока)

-Давайте вернемся к интересующим нас словам


Играть отыграть доиграть


Искать разыскать поискать


-Произнесите слова вслух. Как изменяются их корни? После каких приставок происходят эти изменения?


(после приставок на согласный гласная буква и в корне заменяется на ы)


-Теперь обратимся к статье учебника и сравним наши выводы с выводами данной статьи

-Подтверждаются ли наши суждения правилом?

Составление кластера в ходе работы над темой

Усложняю задачу (раздаточный материал)

Познавательные УУД

1. Перерабатывать и преобразовывать

информацию из одного вида в другой

(текст- кластер).


2. Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия,

группировать.
















Регулятивные УУД


1. Высказывать предположения на основе наблюдений.



2. Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.


Регулятивные УУД



1. Искать пути решения проблемы.



2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

3.Осмысление.

Слова: Играть, Интересный, Инициативный

Приставки раз- под- без- сверх-

меж-

- Внимательно рассмотрите. Сформулируйте задание к упражнению.


(От слов надо образовать однокоренные слова с помощью обозначенных приставок.)

Есть условие : прежде чем выполнить задание, познакомьтесь с остальной частью статьи. Проверка


-Ребята, обратите внимание на слово инициативный . Какую лексическую нагрузку оно несет? Составьте предложение с этим словом


Закончим работу над кластером ( Сверх- Меж-, изымать)


Изымать от древнерусского глагола имать - брать


-А теперь давайте обобщим нашу работу. Расскажите правило правописания ы и в корне после приставок

Найдите «третье лишнее»:

а) 1) раз…скать, 2) по…скать, 3) от…скать;

б) 1) раз…грать, 2) об…грать, 3) про…грать.

А теперь давайте вернемся к началу урока, используя опорные слова

-Какова тема урока?– Назовите ключевые слова темы. (Приставка,

согласный, буквы ы, и, приставка сверх.)

-Что мы хотели сегодня узнать?

-Что узнали?


Закончите предложение:

1. Сегодня на уроке я научился …

2. Лучше всех на уроке работал(а) …

3. Я могу похвалить своих одноклассников за …


4. Я могу похвалить себя за …

5. Своей работой на уроке я …

6. Урок сегодня был …

Познавательные УУД


1. Выделять главное.


2. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

3. Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

Познавательные УУД

1. Перерабатывать и преобразовывать

информацию из одного вида в другой

(текст в модель- кластер).


Коммуникативные УУД

1. Строить связное монологическое высказывание.

2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

3. Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль.


Регулятивные УУД

1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.