Инфоурок Другое Другие методич. материалыМетодическая разработка к уроку по русскому языку во 2 классе. Тема "Имя прилагательное"

Методическая разработка к уроку по русскому языку во 2 классе. Тема "Имя прилагательное"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Аудиофизмин 2.wma к уроку настрой.wma мое през урок.ppt настой 2.wma русский урок Имя прилагательное.docx

Выбранный для просмотра документ мое през урок.ppt

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Министерство образования и науки Российской Федерации
Сектор образовательных...

    1 слайд

    Министерство образования и науки Российской Федерации
    Сектор образовательных учреждений службы управления персоналом
    ВСЖД- филиала ОАО «РЖД»
    НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
    Школа - интернат №26 среднего (полного) образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
    Автор: Семенченко И. В.
    учитель начальных классов

    Русский язык , 2 класс

  • 2 слайд

  •            Минутка чистописания:
 
бежит прекрасное прозрачная пушистый

    3 слайд

    Минутка чистописания:


    бежит
    прекрасное
    прозрачная
    пушистый

  • Что такое
 имя прилагательное

    4 слайд

    Что такое
    имя прилагательное

  • мёдтраваполедети весёлыесладкийзелёнаябольшое Какой?, какая?, какое...

    5 слайд


    мёд
    трава
    поле
    дети


    весёлые
    сладкий
    зелёная
    большое

    Какой?, какая?, какое?, какие?

  • Сделаем вывод: что такое имя прилагательное 
и на какие вопросы оно  отвечает...

    6 слайд

    Сделаем вывод: что такое имя прилагательное
    и на какие вопросы оно отвечает?
    ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – это часть речи, которая отвечает на вопросы:

    КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?




  • У него уши, хвост, шерсть.    У него длинные уши, короткий  хвост. Летом шерс...

    7 слайд

    У него уши, хвост, шерсть.
    У него длинные уши, короткий хвост. Летом шерсть серая, а зимой белая..

  • Заяц     У него длинные уши, короткий  хвост. Летом шерсть серая, а зимой бел...

    8 слайд

    Заяц
    У него длинные уши, короткий хвост. Летом шерсть серая, а зимой белая..

  • Сделаем вывод: 
Для чего в речи нужны имена прилагательные. Как они обозначаю...

    9 слайд

    Сделаем вывод:
    Для чего в речи нужны имена прилагательные. Как они обозначаются.
    Имена прилагательные «раскрашивают» текст, помогают лучше представить картину, нарисо-
    ванную предметами (именами существительными)
    Имена прилагательные украшают нашу речь!
    В предложениях обозначаются волнистой чертой.

  • Игра «Торт КАКОЙ?»
Какие из признаков-прилагательных относятся к торту, а как...

    10 слайд

    Игра «Торт КАКОЙ?»
    Какие из признаков-прилагательных относятся к торту, а какие нет? Не ошибитесь, а то торт станет несъедобным!

    сладкий
    кислый
    красивый
    глупый
    восхитительный
    резиновый
    бисквитный
    вкусный
    противный
    мягкий
    клетчатый
    праздничный
    кривой
    чудесный

  • вкусразмерформазапахцветВНУТРЕННИЕ КАЧЕСТВА ЛЮДЕЙ 
И ЖИВОТНЫХВНЕШНИЕ КАЧЕСТВА...

    11 слайд

    вкус
    размер
    форма
    запах
    цвет
    ВНУТРЕННИЕ КАЧЕСТВА ЛЮДЕЙ
    И ЖИВОТНЫХ
    ВНЕШНИЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА
    ПРИЗНАКИ

  • Сделаем вывод: что обозначает имя прилагательное ?Форма, размер, цвет и вк...

    12 слайд


    Сделаем вывод:
    что обозначает имя прилагательное ?

    Форма, размер, цвет и вкус – это признаки предметов. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – это часть речи, которая обозначает признак предметов.

  • 

Игра «Кто это?, Что это?»

    13 слайд



    Игра «Кто это?, Что это?»

  • Физминутка Солнце стало пригревать,
Стали капельки стучать,
Капля раз, капля...

    14 слайд

    Физминутка
    Солнце стало пригревать,
    Стали капельки стучать,
    Капля раз, капля два,
    Капли медленно сперва,
    А потом быстрей, быстрей
    Побежали ручейки,
    Их попробуй, догони!

  • Самостоятельная работа.

    15 слайд


    Самостоятельная работа.

  • Игра «Разведчики и генералы»

    16 слайд

    Игра «Разведчики и генералы»

  • Молодцы!

Дома: придумайте 2 – 3
 предложения,определите 
и выделите в них им...

    17 слайд

    Молодцы!


    Дома: придумайте 2 – 3
    предложения,определите
    и выделите в них имена прилагательные.

  • 18 слайд

  • 1.Выбери ответ.
Имя прилагательное обозначает: 
А) предмет
Б) призн...

    19 слайд












    1.Выбери ответ.
    Имя прилагательное обозначает:
    А) предмет
    Б) признак предмета
    В) действие предмета
    2. Прочитай. Вычеркни «лишнее» слово:
    Красный, весёлый, добрый, умный, гербарий, синий, большой, честный, храбрый, справедливый.
    3.В каждой паре слов подчеркни прилагательное:
    1)утро-утренний 2)зимний-зима
    3)ягода-ягодный 4)капустный-капуста

Выбранный для просмотра документ русский урок Имя прилагательное.docx

 

Разработка открытого урока по русскому языку во 2-м классе на тему "Имя прилагательное"

Семенченко Ирина Викторовнаучитель начальных классов

Разделы: Преподавание в начальной школе


Класс: 2

Тема урока: Имя прилагательное.

Форма урока: урок-игра.

Цель: Развитие умения распознавать в тексте слова, обозначающие признак предмета; осознано употреблять их и ставить к ним вопросы. Обогатить словарный запас учащихся. Воспитание наблюдательности, внимания, любви к природе, развитие чувства прекрасного.

 

Задачи:

1.     Обучающая:

·        закрепить понятие об имени прилагательном

·        совершенствовать умения использовать имена прилагательные в своей речи;

2.     Развивающая:

·        развивать познавательный интерес к изучению материала, используя активные формы обучения;

·        развивать навыки самоконтроля в процессе самостоятельной работы;

·        развивать  внимание, логическое мышление,  способствовать развитию речевых навыков учащихся.

3.     Воспитывающая:

воспитывать чувства взаимопомощи, развивать чувство прекрасного, аккуратность.

Результаты урока:

Личностные:

- ценностное отношение к совместной деятельности, понимание её значимости, учебно – познавательный интерес

 

 

 

Метапредметные:

-регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; умение контролировать и оценивать свои и соседа действия; умение провести рефлексию своих действий на уроке; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- познавательные УУД: умение получать и анализировать информацию из разных источников; умение представлять результаты своей работы по предложенному плану;

- коммуникативные УУД: умение слушать собеседника и вести диалог; высказывать свою точку зрения; уметь работать в паре, в группе; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Предметные:

- Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Определять грамматические признаки имени прилагательного: связь с именем существительным, число (единственное или множественное), роль в предложении.

Наглядные пособия, ТСО: фишки, , таблицакарточки, золотой ключик, компьютер, экран, проектор.

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент

У: – Сегодня у нас будет необычный урок-игра. Вас ожидают интересные игры- задания, а помощниками вам будут: внимание и находчивость.

– Итак, начнём урок.
Психологический настрой учащихся

Чтобы собраться и настроится на урок , – давайте  посмотрим на доску Отвечаем тихим голосом…
– Что мы слышим?

– Какие звуки мы слышим?
–( Птички поют, бабочки порхают, ручей журчит, солнышко светит.)

А сейчас заиграла музыка. Какая?

У: пришла весна! Кругом светло, тепло. Всем нам весело и радостно стало!

 


У : Прежде, чем изучать новую тему я хочу вам сказать, что за свою работу на этом уроке вы будете получать сегодня необычные  оценки - картинки с изображением солнца. И кто больше всех за урок наберет таких картинок,  получит хорошую оценку.

 

     2 Минутка чистописания

 У.  Как всегда, несколько минут в начале урока мы уде­лим чистописанию.

      Прочтите на доске  слова. (Читают хором). Найдите среди данных слов "лишнее" и мы узнаем, с какой буквой будем работать на чистописании, и на эту букву будет называться тема нашего урока..

(Прекрасный, прелестный, прозрачный, пушистый, б..жит)

У. Почему слово «б..жит» лишнее? Т.к. все слова начинаются на букву П. . глагол. (звук зв, парн , согл)

У. Сегодня будем писать прописную букву П. списать 1 слово, вспоминая правильное соединение букв.

УНачинаем писать  сверху вниз наклонную линию, не доведя до строки, начинаем закруглять влево. Второй элемент: начинаем писать сверху вниз наклонную линию, не доведя до строки, начинаем закруглять вправо. Верхний элемент начинаем писать с небольшого закругления, а затем ведем вправо прямую линию.

- А сейчас вспомним правила письма.
Тетрадь правильно кладу,
Ручку правильно держу, 
За посадкой слежу,
С чистотою я дружу, 
На «отлично» напишу!

 


  - Запишите в тетради число, классная работа.

 

3  Знакомство с именем прилагательным.

На доске слова в два столбика  :

Мёд                           весёлые
Трава                        сладкий
Поле                         зелёная
Дети                           большое

У. Запишите в тетрадь 1 группу слов. По какому признаку объединены слова в первом столбике? (Они отвечают на вопросы кто?, что? Это имена существительные)

У– Прочитайте слова второй группы , составьте пары слов (словосочетания) из левого и правого столбиков и соединим их линиями.– А что общего у слов во втором столбике? (Они отвечают на вопросы какой? Какая? …)
вывод 1 У– Молодцы, эти слова называются именами прилагательными. Они отвечают на вопросы какой?, какая?, какие?, какое? 

Например в классе доска (какая?)…..

 

УА теперь выясним для чего нужны имена прилагательные?
–  Послушайте и определите, о ком идёт речь.  (Показ  на слайде)

1.     У него уши, хвост, шерсть.

2.     У него длинные уши, короткий хвост. Летом шерсть серая, а зимой белая.

У. Какие слова во втором тексте помогают догадаться, о ком говорится в тексте?

Выпишите из текста имя прилагательное, подчеркните его  волнистой чертой.
Вывод 2 – Это Имена прилагательные «раскрашивают» текст, помогают лучше представить картину нарисованную предметами, т.е. именами существительными. Имена прилагательные украшают нашу речь! В предложениях прилагательные обозначаются волнистой чертой.

Игра «торт какой?»

У. – Молодцы, правильно!  раздаёт фишки-монетки)

- Какие признаки могут обозначать имена прилагательные? (слайд 4) - Приведите примеры:

• по размеру: узкий, широкий

• форме: Круглый, овальный

• запах: душистый, нежный

• вкус: сладкий, горький

• цвет: синий, белая

• внутренние качества человека и животных: храбрый, хитрый

• внешние качества человека: красивая, симпатичная.

Вывод 3– Форма, цвет, размер, вкус – это признаки. Значит, что обозначают имена прилагательные? (Признаки предмета). Имена прилагательные обозначают признак предмета и служат для описания и уточнения имён существительных.

 

 

4.     Игра «Кто это? Что это?»

У. – Я называю прилагательные, а вы должны быстро угадать какие это слова. Побеждает тот, кто соблюдает  дисциплину (больше наберёт фишек).

 

– Добрая, любимая, родная – …
Интересная, библиотечная, любимая – …
Хитрая, рыжая, пушистая – …
Вкусный, шоколадный, свежий – …

Круглый, деревянный, обеденный – …

 

Физминутка

У. Сегодня физ/мин буду проводить я.

 ( Если я назову имя существительное- - хлопок руками

 Глагол -  приседаем,

 Имя прилагательное - плавные движения руками)  муз

 Мяч, интересный, круглая, природа, гудит, восхитительный, чудесный, мышь, решает,  шубка, тёплый.

 

5.     Закрепление  

VII этап. Работа по парам

3) Самостоятельная работа (тест). 
I ВАРИАНТ. 
1. Имя прилагательное – это _______________, которая обозначает _______________ 
и отвечает на вопросы _______________. 
2. Укажи группу слов, которая является именами прилагательными. 
а) дождь, школьный, молоко; 
б) молочный, дождливая, школьное; 
в) школа, дождь, молочный. 
3. Прилагательные изменяются _______________________________________________ 
4. Допишите подходящие по смыслу имена существительные, поставьте вопрос к этому существительному 
стройная __________________ 
душистые _________________ 
голубое ___________________ 
сосновый _________________ 

проверка чья пара первой закончит, устно

У. – Молодцы! (раздаёт фишки-монетки)

Имя прилагательное,
Мы с тобой дружны.
Признаки предметов
Называешь ты.
Солнечное лето,
Праздничная ель,
Вкусные конфеты,
Машенькин портфель
.

6 Рефлексия  

У. - Ребята, наш урок подходит к концу, давайте подведём итог:

 

Подумайте и выскажите свои мысли, начиная словами:

 Сегодня на уроке мы работали …

Я доволен …

 Мне понравился….

Я узнал….

Мне было трудно…

 

Итог урока

     На ваших партах листочки берёзки, чтобы оценить свою работу, посадите их на полянку, и я увижу  вашу оценку, которую вы поставили бы себе. И выходим из класса строиться на завтрак.

(домашняя , оценка.)

Игра «разведчики и генералы»

 

 

 



Приложение :

1. Имя прилагательное – это _______________, которая обозначает ___________________________________________________________ 
и отвечает на вопросы _______________________________________. 
2. Укажи группу слов, которая является именами прилагательными. 
а) дождь, школьный, молоко; 
б) молочный, дождливая, школьное; 
в) школа, дождь, молочный. 
3. Допишите подходящие по смыслу имена существительные, поставьте вопрос к этому существительному 
стройная __________________ 
душистые _________________ 
голубое ___________________ 
сосновый _________________ 


1. Имя прилагательное – это _______________, которая обозначает ___________________________________________________________ 
и отвечает на вопросы _______________________________________. 
2. Укажи группу слов, которая является именами прилагательными. 
а) дождь, школьный, молоко; 
б) молочный, дождливая, школьное; 
в) школа, дождь, молочный. 
3. Допишите подходящие по смыслу имена существительные, поставьте вопрос к этому существительному 
стройная __________________ 
душистые _________________ 
голубое ___________________ 
сосновый _________________ 


1. Имя прилагательное – это _______________, которая обозначает ___________________________________________________________ 
и отвечает на вопросы _______________________________________. 
2. Укажи группу слов, которая является именами прилагательными. 
а) дождь, школьный, молоко; 
б) молочный, дождливая, школьное; 
в) школа, дождь, молочный. 
3. Допишите подходящие по смыслу имена существительные, поставьте вопрос к этому существительному 
стройная __________________ 
душистые _________________ 
голубое ___________________ 
сосновый _________________ 

сосна

ворона

кот

медведь

книга

торт

большой

старая

черная

ласкается

скрипит

высокая

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Класс: 2

Тема урока: Имя прилагательное.

Форма урока: урок-игра.

Цель: Развитие умения распознавать в тексте слова, обозначающие признак предмета; осознано употреблять их и ставить к ним вопросы. Обогатить словарный запас учащихся. Воспитание наблюдательности, внимания, любви к природе, развитие чувства прекрасного.

Результаты урока:

Личностные:

- ценностное отношение к совместной деятельности, понимание её значимости, учебно – познавательный интерес

Метапредметные:

-регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; умение контролировать и оценивать свои и соседа действия; умение провести рефлексию своих действий на уроке; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- познавательные УУД: умение получать и анализировать информацию из разных источников; умение представлять результаты своей работы по предложенному плану;

- коммуникативные УУД: умение слушать собеседника и вести диалог; высказывать свою точку зрения; уметь работать в паре, в группе; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Предметные:

- Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Определять грамматические признаки имени прилагательного: связь с именем существительным, число (единственное или множественное), роль в предложении.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 896 389 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.11.2014 286
    • RAR 3.6 мбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Семенченко Ирина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Семенченко Ирина Викторовна
    Семенченко Ирина Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 22520
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой