Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая разработка к внеклассному занятию на тему: «Guided tour through the largest automobile companies»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Методическая разработка к внеклассному занятию на тему: «Guided tour through the largest automobile companies»

библиотека
материалов


Методическая разработка к внеклассному занятию по дисциплине «Иностранный язык»

на тему: «Guided tour through the largest automobile companies»


Внеклассное занятие по теме «Guided tour through the largest automobile companies» проводится по дисциплине «Иностранный язык» в группах ТО и СТ во втором семестре 2016 года обучения.

Занятие проводится в форме занятия-экскурсии, что обусловлено логикой изучения дисциплины, содержанием учебного материала, целями и задачами, поставленными при изучении данной темы. Занятие включает в себя следующие этапы: актуализация полученных ранее знаний, умений, навыков, сформированных компетенций, введение новых лексических единиц, работа с инструкциями, технической направленности, с использованием структуры речевого действия при порождении устного высказывания, основываясь на общепсихологической модели речепроизводства И.А. Зимней, закрепление приобретенных на занятия знаний и умений в форме игры.

Занятие проводится в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), отличается от классического занятия оригинальностью методического решения (на занятии используется метод творческого обучения, а именно, когнитивный и креативный методы, метод проектов), драматизацией, ролевые игры, диалогическое общение функциональным использованием кабинета (технической оснащенности).

Важно то, что знания и умения, которыми овладевают студенты в рамках изучения общей гуманитарной дисциплины "Иностранный язык", имеют профессиональную направленность. В результате изучения иностранного языка выпускник должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

знать:

- лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Актуальность предложенной темы внеклассного занятия обусловлена тем, что занятие раскрывает важную роль технического английского языка в профессионально сфере и определяется использованием английского языка в технической, экономической, научной, спортивной жизни во всем мире. Английский определен официальным и рабочим языком Международных Конференций, саммитов и встречи глав государств, подписания законов и указов, переговоров и дебатов, международной торговля, работы банковской системы, – все это проводится на английском языке. На английском языке часто проходит интервью при поступлении на работу в международные компании.

Новизна занятия обусловлена интеграцией содержания отдельных учебных дисциплин и междисциплинарного курса (устройство автомобиля и Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта) для выявления внутреннего единства всей образовательной программы, реализуемой при подготовке специалистов и формированию компетентности студентов, а также попыткой внедрения элементов дисциплины «Нормативная документация».

Внеклассное занятие с актуализацией межпредметных связей позволяет обучающимся выйти за рамки отдельной учебной дисциплины, видеть последствия локально совершаемых действий, а также развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять алгоритмы повествования и развивать речетворческую деятельность.

Разработанное Внеклассное занятие отражает решение методической проблемы подготовки квалифицированных специалистов с широким кругозором, отвечающих современным требованиям работодателя и готовых к выполнению креативных функций в стандартных и нестандартных условиях.


Тип занятия:

Внеклассное занятие особого типа, проходящее в форме викторины – актуализация полученных ранее знаний, умений и навыков (ЗУНов) обучающихся по иностранному языку, изучение нового материала, закрепление пройденного материала, формирование общих и профессиональных компетенций (в особенности таких как:

OK1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями).


Условия и место проведения: занятие проходит в форме дискуссии с закреплением в форме экскурсии с общепринятой для среднего профессионального образования продолжительностью один академический час, в кабинете английского языка.

Список литературы


  1. Английский для средних специальных заведений” - учебник Агабекян Н.П. Ростов-на-Дону, 2001 г.

  2. Английский язык для студентов технических специальностей вузов: Учеб.-метод. пособие / И.Ф. Шляхова, Т.Д. Любимова. – М.: Высш. Шк., 2003

  3. Л.В.Харисова “Межпредметные связи в процессе преподавания английского языка”.

  4. Шляхова В. А. Английский язык для студентов автомобилестроительных специальностей средних профессиональных учебных заведений. М: «Высшая школа», 2008. – 120с.

  5. Интернет-ресурсы:

http://englishtips.org/

http://www.tea4er.ru/

http://www.michellehenry.fr/voc.htm

http://www.streamago.tv/general/1916/

http://www.agendaweb.org/

http://www.online-translator.com/

http://www.kizclub.com/reading1.htm

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/ru/fun-with-english/abc-countdown
























Тема

Технические инструкции и руководства

Цель темы

  • Повторить во всех видах речевой деятельности  ранее изученные и освоить новые лексические единицы по теме «Guided tour through the largest automobile companies»;

  • Совершенствовать навыки изучающего чтения,  аудирования и устной речи по теме

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

-формирование практических умений использовать полученные знания;


- освоить новые лексические единицы по всем видам речевой деятельности по теме «Guided tour through the largest automobile companies»


- правильно заполнять заявления и документацию, соблюдая технические нормы.

- верно интерпретировать технические руководства и инструкции.

- совершенствовать навыки изучающего чтения,  аудирования и устной речи по данной теме



Личностные:

-Формирование коммуникативной компетенции

-Формирование общекультурной идентичности

-Осознание возможности самореализации средствами иностранного  языка

- Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- Формирование уважительного отношения к культуре англоговорящих стран;

- Формирование чувства прекрасного и чувства гордости за верные ответы, и как следствие более уважительное отношение к предмету.


Регулятивные:

-Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

-Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

-Развитие ИКТ-компетенции;

-Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.


Познавательные:

-Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;

- Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение;

- Смысловое чтение;

- Умение слушать и делать вывод.



Коммуникативные:

-умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с преподавателем и сверстниками;

- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных; задач, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ;

- владение устной речью;

умение формулировать собственное мнение и позицию;

- умение задавать вопросы;

-воспитание уважительного отношения к мнению других.

Учебно-познавательные задачи

Приобщение к новому социальному опыту через изучение материала на английском языке.

Воспитывать активную жизненную позицию, расширение кругозора и эрудиции.


Учебно-практические задачи

Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности.

Употребление лексики по теме, составление связного высказывания с опорой на наводящие вопросы ведущего.

Развитие умения систематизировать новые знания и на их основе составлять алгоритмы действий.

Учебные ситуации

Ситуация – тренинг

Ситуация - общение

Ситуация – проблема

Ситуация - оценка


Основные понятия

Лексические единицы по теме «Технические характеристики», «История автомобилестроения»,
«Крупнейшие автомобильные компании»

Организация пространства

Межпредметные связи

Нормативная документация, устройство автомобиля, техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Формы работы

Фонетическая и лексическая разминка

Работа с презентацией

Дискуссия

Работа в группах

Викторина

Ресурсы

-УМК;

-анкеты

- презентация в программе «Power Point», разработанная преподавателем к данному занятиеу по теме: «Guided tour through the largest automobile companies»


Этапы занятия

  • Помогает учащимся сформулировать цель занятия, и составить план деятельности, через которую будут получены недостающие знания и умения.

  • Помогает ставить учебные задачи, вопросы; моделирует ситуации, в ходе которых учащиеся приходят к осознанию себя как неотъемлемого участника мероприятия.


Вспоминают, что ему известно по изучаемому вопросу, делают предположения, систематизируют информацию до изучения нового материала.

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету.

Приветствуют учителя. Определяются со своей точкой зрения.

Слушать собеседника, строить понятные высказывания.

Готовятся к началу занятия. Воспринимают информацию учителя, осмысливают значимость предлагаемого к изучению материала для себя. Складывается отношение субъекта к целям и задачам предстоящего действия и содержанию материала, намеченного для усвоения.

При необходимости, задавать вопросы преподавателю, связанные с освоением данного материала.

2-й этап. Ориентировочный 5 мин

 

  • Преподаватель вводит студентов в особенности мероприятия и дает характеристику крупнейшим автомобильным компаниям.

  • Организует учебный монолог. 

Вспоминают, что им известно по изучаемому материалу, определяют «поле своего незнания».

Воспринимать информацию на слух и анализировать её. Выбор оснований для сравнения.

Взаимодействуют с преподавателем и одногруппниками во время обсуждения обозначенных вопросов по теме «Необычные экскурсии. Английские музеи».

Слушать собеседника, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Формулируют  тему, цель и план деятельности на занятие и моделируют учебную ситуацию.

Прогнозировать результат, владеть целеполаганием, моделировать учебную ситуацию.

3-этап. Исполнительский 25 мин

Организует работу с материалом мультимедийной презентации, включающей материал на освоение дополнительных знаний


Знакомятся с  презентацией  и выполняют задания, анализируют, делают выводы, сравнивают, классифицируют по заданным критериям;  устанавливают причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

 

Анализировать объект;

Осуществлять сравнение,  и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

 

Взаимодействуют с преподавателем и другими студентами во время обсуждения вопросов.

Уметь точно выражать свои мысли.

Понимать на слух ответы. Отстаивать свое мнение на английском языке

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи.

Осуществляют самоконтроль понимания вопросов.

Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Осуществлять самоконтроль

  • Организует дискуссию на основе нового материала.

(Возможны горячие обсуждения и споры. В этом случае задача преподавателя- максимально вывести разговор на иностранный язык)


 

Вспоминают  грамматический и лексический материал.

Делятся имеющимся опытом и реагируют на новый материал

 

Осуществлять поиск и выделение информации.

 

Взаимодействуют с преподавателем и другими студентами во время обсуждения вопроса.

Уметь точно выражать свои мысли.

Понимать на слух ответы. Отстаивать свое мнение на английском языке

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи.

Осуществляют самоконтроль понимания материала.

Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Осуществлять самоконтроль.

  • Предлагает соотнести полученный материал с жизненным опытом через выбор учебной ситуации в одной из форм (индивидуальная, парная, групповая работа).


 

 

 

 

Соотносят материал с жизненным опытом.

Выбирают учебную ситуацию в одной из форм.

 

Уметь учиться и  организовывать свою деятельность.

  • Организует аудирование.

Видеоряд на тему «История БМВ» и «Мерседес»


Воспринимают на слух  и осмысливают предложенный одногруппниками материал по теме.

Уметь выделять существенную информацию из текстов и сообщений.


 

 

 

 

  • Направляет деятельность учащихся, консультирует, корректирует ход решения учебной задачи.

 

 

 

 

.

.

 

.

4-й этап. Контрольный 5 мин

  • Подводит итоги викторина.

  • Объявляет наиболее активных участников занятия.


Воспринимают на слух  и визуально, осмысливают предложенную информацию.

Уметь мыслить свернутыми структурами (модель). Преобразовывать информацию  в модель.

Находят общее решение задачи путем суммирования знаний, полученных на занятии.

Уметь сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов.

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи.

Осуществляют самоконтроль понимания  построенной модели.

Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию.

 


В устной форме задаются вопросы, наиболее обсуждаемые в течение занятия

 


Систематизируют полученную информацию. Строят высказывания в форме анкетирования.

Выполнять задания репродуктивного характера.

Осмысливают и анализируют, предложенную информацию. Выражают свое мнение в анкете.

Уметь точно выражать свои мысли.


Рефлектируют  свои действия как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий.

Дают четкие ответы.

 

Уметь анализировать различные пути, методы и средства решения учебной задачи, оценивают оптимальность выбранного пути решения, определяют значимость полученных на занятие знаний и умений для себя (личностная значимость), для социума (социальная значимость).



Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров83
Номер материала ДБ-035468
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх