День недели
|
Режим
|
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Взаимодействие
с семьями по реализации основной образовательной программы
|
Вторник21.09.21
|
Утро:
|
1.Беседа о празднике «День
дошкольного работника»
Цель: Формирование первичных
представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим
профессиям дошкольных работников, детскому саду
2. Чтение
стихотворений о детском саде
Цель: воспитывать
уважение к труду воспитателя (И. Гурина «Воспитатель», О.Высотская «Детский
сад», Д.Сухарев «Детский сад»)
3.
Пальчиковая игра «В детском садике детишки»
Цель: развивать
мелкую моторику пальцев рук
5. Индивидуальная
рабо-та с Лешей, Артемом, . «Отгадай и покажи». Описание: дети
отгадывают иг-рушку по опи¬санию и показывают ее с по-мощью жестов и
дви-жений.
3.Утр. гимнастика комплекс по плану
инструктора
4. КГН
Цель: формировать
у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно
сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.
|
Сюжетно-ролевая
игра:
Игра
«Хозяюшки»
Задачи:
Развивать память, последовательность действий, самоконтроль, мелкую моторику,
речевые процессы.
«Танграм», «Лабиринт», и др.
Цель: воспитывать усидчивость, вызвать интерес к
игре.
Конструирование «Гаражи для
машин».
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Беседа с родителями о соблюдении правил и норм
поведения детском саду
|
Прогулка
№1
|
1.Наблюдение
за
облаками
Цели: познакомить с различными
природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей
среде; формировать творческое отношение к делу.
2.Трудовая
деятельность Сбор
опавших листьев и другого мусора на участке.
Цель: приучать соблюдать порядок
на участке детского сада.
3.Подвижные
игры: «Солнышко и дождь».
Цели: учить ходить и бегать
врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
приучать их
быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«С кочки
на кочку».
Цели: продолжать учить
подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко
приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.
Выносной
материал
Совочки,
формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.
4.Индивидуальная работа: «Развитие движений» с Ромой
и Кирой
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.
|
самостоятельная двигательная активность
свободные игры
|
|
Прогулка
№2
|
1.Наблюдение за солнцем
Цели: вырабатывать
представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;
поддерживать
радостное настроение
2. Трудовая
деятельность: Сбор камней на участке.
Цель: продолжать
воспитывать желание участвовать в труде.
3.Подвижные игры:
«Мыши в кладовой».
Цель: учить бегать
легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом,
быстро менять направление движения.
«Попади в круг».
Цели: совершенствовать
умение действовать с предметами; учить попадать в цель;
развивать глазомер,
ловкость.
4.Выносной материал
Мешочки с песком,
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки.
5.Инд/р: Кто выше
подпрыгнет с Дарьей Т. и Ксюшей Г.
Цель: продолжать учить детей с выполнением прыжка вверх
|
самостоятельная двигательная активность
свободные игры
|
|
II половина дня
|
1. Оздоровительная
гимнастика после сна с закаливающими процедурами.
2. Д/и «Какой? Какая?
Какие?»
Цель: формировать умение подбирать определения, соответствующие данному
предмету, явлению, активизировать слова, усвоенные ранее.
3.Беседа «Чем вы любите
заниматься в детском саду?»
Цель: расширять знания детей о разных видах деятельности.
Индивидуальная работа с Евой и Ксюшей.
Дидактическая игра «Цвет
и форма»
Цель: закрепить название геометрических
фигур и основных цветов спектра.
4. П./ игра: « Соберём овощи и
фрукты».
Цель: уточнить название
фруктов
5. Изготовление подарков для
сотрудников детского сада
Цель: воспитывать уважение к
труду взрослых
|
Самостоятельная деятельность детей с настольно –
печатными играми.
Сюжетно-ролевая игра :
«Семья»
Задачи:
Закрепить полученные знания о столовых приборах, посуды. Использовать посуду
по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды.
Р
Раскраски
по теме недели
|
Индивидуальные консультации, беседы с родителями
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.