Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методическая разработка. Классный час по гражданско -правовому воспитанию"Я - гражданин своей страны"

Методическая разработка. Классный час по гражданско -правовому воспитанию"Я - гражданин своей страны"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа Я гражданин.docx

Поделитесь материалом с коллегами:







Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

« Мухтоловская средняя общеобразовательная школа № 2»

Ардатовского муниципального района Нижегородской области























Классный час



«Я – гражданин своей страны»







Автор: Чижова Надежда Васильевна,

учитель начальных классов

МБОУ МСОШ №2



















Классный час по гражданско – правовому воспитанию для учащихся 3-4 классов

Тема: « Я - гражданин своей страны!»

Форма проведения: разговор на заданную тему.

Цель: воспитание гражданственности и патриотизма в подрастающем поколении.

Задачи:

воспитательная: воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека; формировать в форме игры правильный и справедливый взгляд на жизненные ситуации, начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина; воспитывать любовь к русской речи;

развивающая: способствовать осознанию детьми своего «Я», стремлению развиваться как личность, развивать правовое мировоззрение и нравственные представления обучающихся;

образовательная: продолжать знакомство обучающихся с правами человека, со значением символов России; обучать выразительному чтению.


Оборудование: мультимедийная доска, проектор, презентация «Я - гражданин своей страны», Государственные символы России, атрибуты для проведения рефлексии.















Ход мероприятия.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

2. - Дорогие, ребята! Вы знаете, что во всех школах нашей страны этот учебный год начался с проведения правовой акции, в ходе которой ученики всех классов знакомились со своими правами и обязанностями, говорили о главном законе нашей страны – Конституции, знакомились с символами нашего государства, проводили различные конкурсы и викторины. Такие мероприятия проходили и в нашем классе, поэтому сегодня у нас с вами своеобразное подведение итогов. Мы проводим классный час, форма которого называется – разговор на заданную тему. А тема звучит так:

«Я – гражданин своей страны!»

3. - Как вы понимаете эти слова «Я – гражданин своей страны!» Что значит быть гражданином своей страны?

Ещё в 19 веке Николай Алексеевич Некрасов сказал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!»

А вот ещё одна фраза великого русского поэта А. С. Пушкина. Прочитаем её.

1) Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг, Отчизне посвятим

Души прекрасные порывы!

А.С. Пушкин

-Чему призывает А.С. Пушкин посвятить прекрасные порывы души? Дети: - Отчизне.

Как вы понимаете значение слова «Отчизна»? (ответы детей)

родина - место, где родился человек

Родина – родная страна

Отечество

Отчизна

2) Работа с энциклопедическим словарем. Ученик читает: « В толковом словаре Ожегова вот так объясняется значение слова: «Отчизна – это Отечество. Родина».

3) – А теперь послушайте, как писатель Константин Дмитриевич Ушинский объяснил значение слова «Отечество».

Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия.

Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.

Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней родное: а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережет нас от всяких врагов…

Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать - одна у него и Родина.

- Вот видите, ребята, какое огромное значение имеет для каждого человека Родина, как важно беречь и любить её, быть настоящим гражданином.

Учитель: - Русский народ сложил много пословиц и поговорок о Родине.

В них раскрывается тема любви к Родине.  Какие вы знаете пословицы ?

Родина – мать, умей за нее постоять.

Нет в мире краше Родины нашей.

Человек без Родины, что соловей без песни.


Одна у человека мать, одна у него и Родина.


Родина – всем матерям мать.


Родина – мать, чужбина – мачеха.


Береги Родину, как зеницу ока.


«Родная земля и в горсти мила».

Учитель: - Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина – это то место, где ты родился, где ты живешь со своими родителями. Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. Родина – мать своего народа. Она гордится своими сыновьями и дочерями, заботится о них. Мы любим Родину. А любить Родину – значит жить с ней одной жизнью.

А сейчас давайте послушаем песню на слова Михаила Матусовского «С чего начинается Родина» из прекрасного кинофильма «Щит и меч», в котором, ребята, тоже говорилось о защитниках Отечества.

Звучит песня «С чего начинается Родина…»

Стихотворение «Родина» (читает ученик)

«Что такое Родина?»

Маму я спросила.

Улыбнулась мама,

Повела рукой:

« Это наша Родина,

Милая Россия.

Нет другой на свете Родины такой!»

1.Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой живем

И березки у дороги,

По которой мы идем.

2.Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый хлеб

За праздничным столом.

3. Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни

Теплый вечер за окном.

4.Что мы Родиной зовём?

Край, где мы с тобой живём,

И рубиновые звёзды -

Звёзды мира над Кремлём.

5.Есть такое чудо:

Край, навек любимый,

Над рекой под клёном

Отчий дом родимый...

Видя это чудо,

Сердце жарко бьётся,

В жизни это чудо —

Родиной

Зовётся!.. ( слайд «Кремль»)

Учитель: - Ребята, назовите столицу нашего государства.

Ученик: - Москва - столица нашей необъятной Родины.

А кто, ребята, был в Москве? Расскажите об этом городе.

Сообщение детей: Москва – красивый город. Его основал князь Юрий Долгорукий. Московский Кремль – символ нашей Родины. В Кремле работает Президент Российской Федерации. Много в Москве архитектурных памятников, исторических мест. Кремль, Кремлевские часы, Вечный огонь, Царь-пушка и Царь- колокол, храм Василия Блаженного известны людям многих стран.

- Кто президент нашего государства? (В. В. Путин)

- Ребята, а как называется страна, в которой мы с вами живем? Россия! Россия – какое красивое имя у нашей страны! Великий поэт Сергей Александрович Есенин так сказал о России: «Есть в ней и росинка, и синее небо».

( ученики читают стихи)

1. Люблю тебя, моя Россия

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей…

2.Люблю твои луга и нивы,

Прозрачный звон твоих равнин,

К воде склонившиеся ивы,

Верха пылающих рябин.

3. Люблю тебя с твоей тайгою,

С воспетым трижды камышом,

С великой Волгою – рекою,

С могучим быстрым Иртышом.

4. Люблю, глубоко понимаю

Степи задумчивую грусть.

Люблю всё то, что называют

Одним широким словом Русь!

(песня «У моей России»)

Учитель: - У каждой страны есть государственные символы. Как вы понимаете, что такое государственные символы?

Ученик: - Символы – это условные знаки или изображения. Они отражают историю государства и его народа. Все страны мира имеют свои государственные символы. К государственным символам всех стран надо относиться с уважением.

(Слайд Государственный герб России) Ученик: - Герб представляет собой изображение двуглавого орла, помещенное на красном щите. Над орлом – три короны ( две малые и одна - большая), в лапах орла – скипетр (золотой жезл) и держава (золотой шар). Две головы орла символизирует единство страны: он как бы смотрит одновременно на Запад и Восток. На груди орла на красном щите – всадник на белом коне, поражающий дракона копьем. Всадник (Георгий Победоносец) - древний символ Москвы, олицетворение добра над злом.

(Государственный флаг России)

Ученик: - Государственный флаг нашей Родины – один из важнейших ее символов. Он подлежит защите как внутри страны, так и за ее пределами. Флаг - прямоугольное полотнище из трех одинаковых по размеру горизонтальных полос: верхняя полоса – белого цвета, средняя – синего, нижняя – красного цвета. Каждый цвет имеет особое значение.

Ученик читает стихотворение «Три цвета»

Три цвета: белый, синий, красный

На нашем флаге не напрасно.

Цвет чистоты – чудесный белый,

Цвет синий – неба символ смелый.

Цвет красный – это символ чести,

Под этим флагом все мы вместе.

В России каждый понимает:

Флаг россиян объединяет.

Учитель: - У каждого государства есть свой Государственный гимн. Что такое гимн?

Ученик: - Гимн – это торжественная песня, которая исполняется в особо торжественных случаях: во время подъема Государственного флага, во время проведения военных парадов, национальных праздников, олимпийских игр. Гимн – это песня, посвященная своей Родине. Гимн прославляет могущество и величие нашей огромной страны.

(Звучит Гимн РФ)

Учитель: - Вот она, какая Россия - Русь. Широкая и великая! И везде живут люди. Население России составляет более 145 млн. человек. Россия – единое многонациональное демократическое государство.

- Какой государственный праздник отмечается в нашей стране 12 декабря?

Дети: - День Конституции Российской Федерации. (слайд «Конституция»)

Учитель: - Что такое Конституция?

Ученик: - Это основной документ государства, где записаны все законы, определяющие жизнь страны, права и обязанности ее граждан.

Учитель: - Ровно 21 год назад- 12 декабря 1993 года была принята Конституция Российской Федерации.

Учитель: - Конституция защищает права всех граждан. А какой документ защищает права детей?

Дети: - Конвенция о правах ребенка.( слайд «Конвенция») Целью Конвенции о правах ребёнка является защита детей от произвола взрослых.

Учитель: - Назовите 7 прав, которыми, по вашему мнению, должен обладать ребенок. (Читают по презентации).

  1. право на жизнь

  2. право на образование

  3. право на свободу

  4. право на личную неприкосновенность

  5. право на неприкосновенность жилища

  6. право на защиту от эксплуатации

  7. право общаться с обоими родителями


Учитель: - Ребенок, как и всякий человек, имеет право на собственную личную жизнь. Он сам может выбирать себе друзей. Никто не имеет права заставить вас думать только так и не иначе. Но все же к мнению взрослых стоит прислушиваться, они мудрее вас.

- А теперь посмотрите сценку «Красная Шапочка и Волк».

Красная Шапочка идет по лесу, к ней подбегает Волк.

- Красная Шапочка, я тебя съем. Иди сюда поближе (берет ее за шиворот).

Красная Шапочка испуганно кричит:

- Ой, ой! Волк! Помогите, спасите! Не ешь меня, пожалуйста, Волк!

Волк:

- Ха-ха, пожалуйста, вот еще чего! Это слово не для меня! Конечно, съем!

Учитель:

- Нет, ты ее не съешь!

Волк:

- Это еще почему?

Учитель:

- Да потому, что она не зайчик, а человек!

- Дети, какое самое главное право хотел нарушить Волк ? (право на жизнь)


Работа в группах.

- Ребята, давайте определим, какие права еще имеет ребенок.

Для этого вам необходимо разделиться на группы, прочитать по ролям указанный отрывок, а затем представить его всему классу. Ребята, послушав фрагмент произведения, должны будут сказать его название и указать, какое право в нем нарушено.


  • Каждая группа читает отрывок из известной сказки:

1. Сказка «Зайкина избушка». Какие права Зайца были нарушены?

Ответ: право на жилище.

Никто не может быть произвольно лишен жилища. Кроме того, в Конституции содержится запрет проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц.

2. Ш. Перро «Золушка». Какое право нарушала мачеха, не пуская Золушку на бал? Ответ: право на отдых.

3. Русская сказка «Гуси-Лебеди». Какое преступление совершили Гуси-Лебеди? Какие права Иванушки были нарушены?

Ответ: Произошло похищение ребёнка. Нарушено его право на жизнь, на свободу, возможность воспитываться в семье.

4. Сказка В. Гаршина «Лягушка-путешественница».

Каким правом воспользовалась лягушка, отправившись в путешествие?

Ответ: право на свободу передвижений.

5. А. С. Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде».

Каким правом воспользовался Балда, нанявшись на работу к попу?

Ответ: право на труд.

Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. Принудительный труд запрещен

Учитель: - Нет ни одной книги на свете, ни одного художественного произведения, где бы ни затрагивались права человека. Поэтому, прочитав какое-либо произведение или посмотрев художественный фильм, поразмышляйте о нарушении или о торжестве прав человека. Если вам не безразлично, что происходит с людьми вокруг вас, если вы готовы защищать слабого от несправедливости, тогда мир будет добрее, и все будут жить дружно.


Учитель: - Ребята, прочитайте тему классного часа:

«Я – гражданин своей страны!» ( читают хором)

: - А кто же такой гражданин?

- Отечества достойный сын!

Николай Некрасов

Учитель: - Как вы понимаете слова Н. А. Некрасова «Отечества достойный сын!»? (Устные ответы детей)

Учитель:- Человек должен исполнить в своей жизни многое. Подумайте, какой гражданский долг вы должны выполнить по отношению к своим родителям, к своим друзьям, к знакомым людям, по отношению к Родине?

( Дети на бумажных ладошках написали свои мнения. Они их зачитывают и приклеивают на схематический рисунок карты России ).

Варианты:

1. Мы должны быть воспитанными.

2.Мы должны любить своих родителей.

3. Мы должны хорошо учиться.

4. Мы должны помогать друг другу.

5. Мы должны уважать старших.

6. Мы должны любить животных.

7. Мы должны быть честными.

8.Мы должны быть добрыми.

9.Мы должны быть смелыми.

10.Мы должны любить и защищать свою Родину.

Ученик: Нет на свете Родины милее,

Где других лазурней небеса,

Солнце ярче, звёзды всех светлее,

Где отрадны рощи и леса.

Нет на свете Родины дороже.

Надо всё нам делать для неё.

Чтобы день, который нами прожит.

Каждым часом радовал её.

Рефлексия:

Учитель: - Пришло время подвести итог нашей деятельности. О чём был наш сегодняшний разговор? (ответы детей) Как вы думаете - удался ли разговор на заданную тему?

У вас на партах лежат смайлики. Посмотрите на них и определите свое отношение к нашему классному часу.

Красный – мне было не интересно, многое знал.

Зеленый – было интересно, много нового узнал.

Итог: - Я очень рада, что вы остались довольны. Вы были активны. Ребята, помните, вы – граждане великой страны России. Вы живете не одни, а среди людей, поэтому учитесь принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях. Я желаю вам мира и счастья в нашей великой стране. Всем спасибо за работу. Наше мероприятие окончено.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров513
Номер материала ДA-023438
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх