Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыМетодическая разработка классного часа "Что такое холокост?"

Методическая разработка классного часа "Что такое холокост?"

Скачать материал
библиотека
материалов

ПРИЛОЖЕНИЕ







Внеклассное мероприятие

« Что такое холокост?»


















Цель: дать представление о холокосте

Задачи:

- воспитание патриотизма и толерантности;

- восприятия себя сначала как гражданина своей страны, как представителя какой-либо национальности и веры;

- предупреждение формирования в умах учащихся стереотипов, дезинформации и отторжения «чужого», которые приводят к проявлениям расизма и дискриминации;

- формирование авторитетного общественного мнения, способного позитивно влиять на гармонизацию межэтнических, межконфессиональных отношений; - снижение уровня агрессии и вражды в обществе.


Ход мероприятия:

Вводная беседа

Все дальше и дальше уходит от нас война 1941-1945гг.,но историю войны мы должны знать и помнить, чтобы этого больше не повторилось.

Слайд №1 – мемориал в Берлине

Начнем нашу беседу на очень важную тему: «холокост».

Связь с днем победы: не было бы победы, холокост бы не закончился.

Учитель : - Кто знает, что означает слово холокост?

«Холокост» – греческое слово, оно имеет следующие значения:

«всесожжение», «уничтожение огнем», «жертвоприношение». Когда люди произносят слово «холокост», они имеют в виду политику нацистской Германии, ее союзников по преследованию и уничтожению 6 млн. евреев в 1933 - 1945 гг. Синоним слова холокост – «Шоа» – в переводе с иврита означает бедствие, катастрофа.

Что такое геноцид?

Геноцид – действия, по полному или частичному уничтожению, какой-либо национальной, этнической, расовой или религиозной группы.

На этой фотографии вы видите Берлинский мемориал жертвам холокоста, построенный несколько лет назад. В непосредственной близости от Потсдамской площади и Бранденбургских ворот застыло море из 2700 черно-зеленых бетонных стел. В центре они достигают четырехметровой высоты.

Слайд № 2. Фотографии жертв, цифры

Ведущий 1 В ходе холокоста было уничтожено примерно 35 % евреев всего мира, около трети цыган, четверть белорусов. Также подвергались уничтожению нетрудоспособные и душевнобольные. Из всех злодеяний нацистской Германии – это, самое страшное.

Неточность цифр объясняется тем, что зачастую еврейские общины уничтожались целиком, и не оставалось родных, близких, друзей, которые могли бы сообщить имена погибших.

Человек, на котором лежит тяжесть ответственности за геноцид Еврейского народа – Адольф Гитлер.

Слайд № 3. Фотографии Гитлера

Ведущий 2 В юности он несколько раз сталкивался с евреями, от общения с которыми у него остались негативные воспоминания. Затем он пришел к убеждению, что «тлетворное влияние еврейства можно открыть в любой сфере культурной и художественной жизни». В книге Майн кампф (как переводится?), написанной в 20-е годы, он изложил свои взгляды на этот вопрос. Распространение этой книги запрещено на территории Российской Федерации.

Слайд №4. Планы нацистской Германии

Ведущий 1 В ней он доказывает необходимость для немецкого народа завоевании жизненного пространства на Востоке. Какие страны находятся на восток от Германии?

Он доказывает превосходство немецкой нации над остальным народами. Евреи, негры и цыгане относятся, по его мнению, к неполноценным, «низшим расам». Он формулирует две основные угрозы для немцев: коммунизм и иудаизм. Что такое коммунизм? А иудаизм? «Постепенно я начал их ненавидеть» – говорит Гитлер о евреях.

Это психическое расстройство и неприязнь могло остаться проблемой одного человека – Адольфа Гитлера. Однако вышло так, что он возглавил Национал-социалистическую рабочую партию Германии и в 1933 году пришел к власти.

Слайд № 5. История Геноцида

Ведущий 2. Преследование евреев началось сразу после прихода к власти Нацистов, но не сразу они пришли к мысли тотального уничтожения.

1. В 1935 году были приняты Нюрнбергские законы, которые разделили население Германии на две части: Немцев и не немцев. Последние были лишены права голоса, политических и иных прав. Они стали не гражданами.

Многие евреи пожелали уехать из Германии, но почти все страны закрыли перед ними свои двери. Собственного государства у них не было. Все же с 1933 по 1939 году из Германии бежало 330 тысяч человек.

У немцев были разные планы по решению, так называемого, «еврейского вопроса»: выселение их на территорию СССР, на остров Мадагаскар (юг Африки), изоляция на территории Польши. Эти планы не были реализованы.

2. Ночь с 9 на 10 ноября 1938 года в истории носит название Хрустальная. За одну ночь, в основном гитлеровской молодёжью, был убит 91 еврей, сотни ранены и покалечены, тысячи подверглись унижениям и оскорблениям, около 3,5 тыс. арестованы и отправлены в концентрационные лагеря Заксенхаузен, Бухенвальд и Дахау. Поводом к погрому послужило убийство евреем советника немецкого посольства в Париже. Это была первая массовая акция прямого физического насилия по отношению к евреям на территории Германии.

3. В годы первой мировой войны немцы захватили регионы компактного проживания еврейского населения: Польшу, Прибалтику, Украину, Белоруссию. В крупных городах создавались еврейские гетто, куда сгонялось всё еврейское население города и окрестностей.


Учитель

Что такое гетто?

Гетто - это районы крупных городов, где проживают этнические меньшинства, добровольно либо принудительно, в более или менее жёстких условиях. Выход из гетто без разрешения поначалу наказывался тюремным заключением, позже – смертной казнью. Продовольственная норма для евреев гетто равнялась 184 калориям. Кто знает, сколько человеку нужно калорий в день? Около 3500 калорий. Официально установленные продовольственные нормы для гетто были рассчитаны на гибель жителей от голода. По всей Прибалтике, Украине, Белоруссии, почти возле каждого небольшого города, возле многих деревень находятся т. н. «ямы» — естественные овраги. Сюда сгоняли и расстреливали мужчин, женщин, детей. Схема была такая, немецкие войска захватывают населенный пункт, выясняют, кто в нем – еврей или коммунист, после чего выводят их на место казни. Как немцы определяли, кто еврей, а кто нет? Одних – по внешнему виду, других закладывали соседи.

Многих физически крепких мужчин из гетто отправляли в трудовые немецкие лагеря, остальных – в лагеря смерти.

Слайд № 6. Лагеря смерти

Ведущий 1 Немцы начали создавать концентрационные лагеря. Первые лагеря были созданы с целью изоляции лиц, подозреваемых в оппозиции нацистскому режиму, однако вскоре они развились в гигантскую машину подавления и уничтожения миллионов людей разных национальностей и идеологий. Умерщвление в лагерях смерти было поставлено на конвейер, при строительстве оговаривалась их «пропускная способность».

Самые большие: Освенцим, Треблинка, Хелмно, Белжец, Собибор, Майдáнек.

От жертв до последнего момента скрывали, что их ожидает смерть. Это позволяло в большинстве случаев предотвращать акты сопротивления. Многие евреи из Западной и Центральной Европы прибывали в лагерь на обычных пассажирских поездах (по купленным ими билетам), рассчитывая, что их везут на новое место жительства. Евреев из Восточной Европы привозили в забитых товарных вагонах, под охраной, не давая воды и пищи.

Типичная последовательность действий, производимых в Освенциме и Майданеке над лицами еврейской и цыганской национальностей сразу после прибытия (в пути, кстати, люди умирали в вагонах от жажды и удушья). При выходе из вагонов, без особых церемоний, производился сортировка прибывших. Одних немедленно отправляли для уничтожения в газовые камеры. В первую очередь это женщины, дети, старики и нетрудоспособные. С них снимали одежду, отрезали волосы, осматривали на предмет спрятанных ценностей. После наполнения людьми, в камеры, замаскированные под душевые, подавали выхлопные газы от двигателя тяжёлого танка (другим способом было выкачивание воздуха из камер). Смерть наступала от удушья в течение получаса.

В живых временно оставляли лишь тех, кто помогал убирать из газовых камер и сжигать трупы, а также сортировать вещи убитых. Тех, кто заболевал или просто ослабевал от голода, немедленно отправляли в газовые камеры.

Слайд №7.

Забор по которому пущен электрический ток.

Крематорий (современная фотография)

Сохранившиеся печи низкопропускного крематория

Слайд №8. Медицинские эксперименты

Ведущий 2. Эксперименты на людях проводились во многих больших концлагерях. Экспериментирующие врачи набирались из частей СС, вермахта, научных институтов и университетов Германии. Контролировал проведение опытов и их результаты непосредственно один из главарей фашистской Германии Генрих Гиммлер.

Основные исследования в концлагерях касались искусственного заражения различными инфекциями и попыток их последующего лечения. Влияние на организм различных лучей (например, рентгеновских). Состояние организма при недостатке кислорода, переохлаждении и т.д. Таким бесчеловечным образом немецкие врачи создавали вакцины от опасных вирусов. Выжившие, в результате этих опытов уничтожались как «отработанный материал». Часто немецкие «врачи» делали свои опыты без наркоза, не обращая внимания на крики и боль человека.

Слайд №9. Анна Франк

Ведущий 1.Мы все о цифрах, фактах, территориях. Необходимо сказать и о конкретных людях, потому что за цифрами скрываются имена реальных людей, у каждого была своя, долгая и не очень, жизнь, мысли, чувства, желания.

До нас дошел дневник одной еврейской девочки, Анны Франк, она долгое время пряталась со своей семьей в одном из домов Амстердама. Вход в убежище (одна из комнат дома) был замаскирован под шкаф с документами. Дневник Анны оформлен в виде писем воображаемой подруге Кити. Уже в конце войны на семью поступил донос, их отправили в лагерь смерти где Анна Франк умерла от голода.

Учитель

Не только уничтожались евреи, цыгане, белорусы, но и русские, которые оказались на территории оккупированной немцами.

Самые обездоленные дети войны - малолетние узники фашистских концлагерей и гетто. У них отняли не только дом, хлеб, материнскую ласку – у них отняли родину и свободу. Невозможно простому человеку, не видевшему войны, представить даже маленькую долю того, что видели дети, оказавшиеся в оккупации и в лагерях смерти. А ведь они бы, как и вы, сейчас могли сидеть за школьными партами.

(Слайды о детях узниках концлагерей и о крупных концлагерях, дети смотрят и читают)

(Слайд 11-23)

Давайте почтим память погибших минутой молчания.

(минута молчания)

Звучит запись фонограммы «Бухенвальдский набат» и одновременно идут слайды.

В нашей Смоленской области также были созданы концлагеря, лагеря пленных, фашистские гетто.

 Ведущий 2.

 ВЕЛИЖСКИЙ РАЙОН

г. Велиж - гетто,
дер. Крутое Крутовского с/с - лагерь военнопленных и гражданского населения,
 Ратьковского с/с - концентрационный лагерь военнопленных и гражданского населения.
 дер. Тиванцы Тиванцовского с/с - рабочий лагерь для гражданского населения.
Ведущий 1 

ВСХОДСКИЙ РАЙОН (ныне УГРАНСКИЙ) 
ст. Вертехово - лагерь,
Ведущий 2

ВЯЗЕМСКИЙ РАЙОН

 г.Вязьма - госпиталь для военнопленных,
 лагерь для военнопленных и гражданского населения (ул.Кронштадская),
 
дер. Комягино Кокоревского с/с - лагерь для гражданского населения
 дер. Лосьмино Лосьминского с/с - лагерь военнопленных и гражданского населения.

Ведущий 1

ГЖАТСКИЙ (ныне ГАГАРИНСКИЙ) РАЙОН 
 г. Гжатск - лагерь гражданского населения,
 лагерь военнопленных.


Ведущий 2

ДОРОГОБУЖСКИЙ РАЙОН
 г. Дорогобуж - лагерь военнопленных и мирных граждан по ул.Карла Марксаоп.2, д.26,
2 лагеря под названием “Камера-1” и “Камера-2

 ст. Дурово - лагерь военнопленных близ станции.
 Совхоз им. Фрунзе - концентрационный лагерь.
Ведущий 1

ДУХОВЩИНСКИЙ РАЙОН
г. Духовщина - Духовщинский лагерь (так в документе)

 Ведущий 2

ЕКИМОВИЧСКИЙ РАЙОН (ныне РОСЛАВЛЬСКИЙ) - 61 лагерь военнопленных
 пос. Екимовичи Жердевского с/с и
с. Шуя Крапивенского с/с - распределительный концентрационный лагерь № 112 для советских военнопленных .
 Ведущий 1

ЗНАМЕНСКИЙ РАЙОН (ныне УГРАНСКИЙ )
 ст. Волоста-Пятница Волосто-Пятницкого с/с - русский лазарет для военнопленных ,

 Волосто-Пятницкий лагерь
Ведущий 2

ИЗДЕШКОВСКИЙ РАЙОН (ныне САФОНОВСКИЙ) 
пос. Издешково Издешковского с/с - Издешковский лагерь (так в документе)
 
Ведущий 1

КАРМАНОВСКИЙ р-н (ныне Гагаринский)
 пос. Карманово Кармановского с/с - концентрационный лагерь для военнопленных и гражданского населения в райбольнице -
дер. Песочня - пересылочный пункт.
 
 

Ведущий 2

МОНАСТЫРЩИНСКИЙ РАЙОН
 пос. Монастырщина Монастырщенского с/с - гетто
дер. Татарск
 
Ведущий 1

НОВОДУГИНСКИЙ РАЙОН
пос. Новодугино Новодугинского с/с - лагерь для гражданского населения
 с. Хотьково Хотьковского с/с - лагерь для военнопленных
 Пречистенский район (ныне Духовщинский) 
 пос. Пречистое Пречистенского с/с - лагерь для военнопленных
 
Ведущий 2

РОСЛАВАЛЬСКИЙ РАЙОН 
 гор. Рославль - концентрационный лагерь № 130 (юго-западная окраина города вдоль Варшавского шоссе), помещалось до 50.000 советских военнопленных и мирных граждан
еврейское гетто (ул.1-я Краснофлотская),  
 дер. Слободка Громашовского с/с – лагерь.
 Ведущий 1

РУДНЯНСКИЙ РАЙОН - концентрационный лагерь для военнопленны

территории завода “Консервмолоко”
 гор. Рудня - еврейское гетто по ул. Пролетарской
 
 пос. Гранки-Голынки Надвинского с/с - лагерь для военнопленных
 дер. Капустино - Шеровичского с/с - лагерь для военнопленных, концентрационный лагерь ,для гражданского населения 
  Ведущий 2

СЕМЛЁВСКИЙ РАЙОН (ныне Вяземский) 
пос. Семлево Семлевского с/с - лагерь
 
Дер. Солопово Семлевского с/с - лагерь для военнопленных ,


Ведущий 1

 СМОЛЕНСКИЙ РАЙН

гор. Смоленск - 
 
 1. Большой концентрационный 
лагерь № 126 для военнопленных и гражданского населения (окраина города по ул. Краснинское шоссе в бывших военных складах)
 2. Малый концентрационный лагерь № 126, или “Южный” (окраина города в районе Б. Чернушенской ул. в Нарвских казармах)
 3. еврейское гетто в Садках.
 пос. Печерск Дивасовского с/с - лагерь для военнопленных 
ст. Красный Бор - лагерь для военнопленных в зданиях холодильника
дер. Магаленщина Корохоткинского с/с (совхоз “Пасово”) - лагерь для гражданского населения (рабочий) , 144
 

 Ведущий 2

СЫЧЁВСКИЙ РАЙОН
гор.Сычевка - 1. лагерь военнопленных (южная окраина города),
 
  
 2. расстрел евреев, еврейское гетто
Совхоз “Юшино” (2 км. от Сычевки) - лагерь для военнопленных и мирных жителей
 

Ведущий 1

ТЕМКИНСКИЙ РАЙОН
с. Темкино Темкинского с\с - лагерь для гражданского населения,
дер. Кордюково Петровского с/с - лагерь для военнопленных,
Ведущий 2

ХИСЛАВИЧСКИЙ РАЙОН 
пос. Хиславичи - еврейское гетто на ул. Пролетарской
 Ведущий 1

ХОЛМ –ЖИРКОВСКИЙ
 с. Андреевское Андреевского с/с - лагерь для гражданского населения
 дер. Владимирское Владимирского с/с - застенок гестапо, произв. пытки и расстрелы
дер. Ивашково Ивашковского с/с, дер. Агибалово Котелковского с/с - пересыльные лагеря для гражданского населения
 Ведущий 2

ЯРЦЕВСКИЙ РАЙОН

гор. Ярцево - лагеря военнопленных . 
Учитель: -Как видим из перечисленного, в каждом районе Смоленской области были лагеря. В Велижском, Монастырщинском, Руднянском, Смоленском,Сычевском и Хиславичском районах были фашистское гетто.

Слайд № 24 Концлагерь Шталаг №130. Рославль 1941г- 1943г

(Ученица читает рассказ об одном из лагерей, находившихся под г.Рославлем.)

На западной окраине города Рославля, вдоль Московско-Варшавского шоссе, тянется огороженное несколькими рядами колючей проволоки пространство. Кругом него построено много вышек, на которых поставлены пулемёты и расхаживают вооруженные автоматами немецкие часовые. Это лагерь военнопленных. Факты не оставляют никаких сомнений насчет того, что гитлеровская клика, командование немецкой армии задались целью истребить всех пленных. Этот вывод кажется невероятным. Нормальный человеческий ум отказывается его понять. И, однако, это так. Немцы разработали дьявольский план, составили и в массовом масштабе применяют продуманную систему мероприятий, чтобы истребить без остатка пленных.

Одно из первых мест в этой системе принадлежит костлявой руке голода. Голод начинается с первого часа, с первой минуты плена. Как только красноармеец попадает в плен, его карманы и сумка очищаются от всего – от сахара, консервов, сухарей, табака. Это является всеобщей системой, не знающей исключений. В октябре 1941 года нам пришлось в районе города Спасс-Деменска наблюдать собственными глазами, как была дочиста ограблена колонна пленных в 200 человек. Немцы не брезговали ничем. Это мародерство происходит на глазах офицеров и при их участии: более ценные вещи присваиваются ими, менее ценные солдатами. Так же были ограблены пленные в районе Вязьмы, Минска, Витебска, Смоленска.
Колонна пленных, о которой мы упоминали выше, шла из района города Спасс-Деменска в Рославльский лагерь восемь дней, и в течение всего этого времени пленных ничем не кормили. Они питались попадавшимися по дороге капустными листьями, корнями, ржаными колосьями с неубранных придорожных полей. Воду пили из дорожных луж. Останавливаться у колодцев или просить напиться у крестьян строго воспрещалось.
В Рославль значительная часть пленных не пришла: истощенные и обессиленные, они не могли двигаться и пристреливались немецким караулом. То и дело сзади слышались выстрелы. Это пристреливали отставших. Эта картина этапа до лагеря является типичной. Она повторяется на этапных путях и в другие лагеря. В течение пяти дней – с 9 по 13 октября 1941 года – гнали колонну пленных в Дорогобужский лагерь. Колонну сопровождала машина, на которой были установлены четыре спаренных пулемета. По пути в одной из деревень под печкой сгоревшего дома пленные увидели полуобгорелую картошку. Около 200 человек бросились за ней. Из четырех пулеметов был открыт огонь прямо в толпу. Несколько десятков пленных погибло. По пути, пленные бросались на поля с невыкопанной картошкой. Тотчас же открывался огонь из пулеметов.
В самом лагере два раза в день выдавали по пол-литра баланды (одна – две ложки ржаной муки с отрубями, разболтанной в литре воды) и один раз в четыре – пять дней – по 150 – 200 граммов хлеба на человека.
Раздача пищи организована самым издевательским образом. На несколько тысяч людей, среди которых большинство невоенные, а граждане, схваченные в городе, в деревнях и на дорогах и водворенные в лагерь для того, чтобы довести до нужных размеров количество «пленных», имеется всего три раздаточные. Колонны за пищей выстраиваются за час-полтора до начала раздачи. Сама раздача пищи продолжается в среднем четыре часа. Следовательно, в день надо затратить 10-11 часов для получения одной – двух ложек муки и в среднем 4 граммов хлеба. Все эти 11 часов приходится стоять (сидеть запрещено) под открытым небом в любую погоду, по икры в грязи осенью и в снегу зимой. Ясно, что подобный рацион при описанной системе его выдачи рассчитан на то, чтобы ускорить умирание организма. В октябре все пленные без исключения были до нитки мокрые. Просушиться было негде. Ветер пронизывал до костей. Зимой люди замерзали десятками ежедневно. Это была мучительная казнь пленных. Раненые испытывают такой же тяжёлый голод, как и «здоровые». До декабря иногда давали конину, затем и это было сочтено излишней роскошью. Раненые жестоко страдали от жажды. Удавалось доставать, и то с большим трудом, по одной – две ложки воды в сутки только для тяжело раненых. Запекшиеся губы трескались, от жажды распухали языки. Медицинского обслуживания нет, медикаменты, и перевязочный материал отсутствуют. Перевязки не делаются по месяцу. Когда снимают повязку, раны оказываются наполненными червями, которые выбираются пригоршнями. Отмороженные конечности представляли собой чёрные обрубки, мясо и кости отваливались чёрными кусками. 
Таковы палаческие методы истребления пленных фашистскими разбойниками. Извергам человеческого рода есть чем похвалиться в убийстве безоружных людей. Тут их «доблесть» проявлена в полной мере. Смертность в лагере от голода, холода, болезней и расстрелов достигала 3-4 процентов в день. Это значит, что за месяц весь состав пленных вымирал. За два с половиной осенних месяца – октябрь, ноябрь и часть декабря – вместе с гражданскими пленными, составлявшими большинство, в лагере умерло 8500 человек, то есть больше 100 человек в среднем в день. В зимние месяцы ежедневно умирало от 400 до 600 человек. Ежедневно 30-40 длинных дрог грузилось трупами умерших и замерзших. В штабелях трупов, складывавшихся, как дрова, возле бараков, были и живые. Часто в этих штабелях двигались руки, ноги, открывались глаза, шептали губы: «Я еще жив». Умиравших хоронили вместе с мертвыми. Тысячи советских военнопленных навсегда остались в рославльской земле.

Как уже было сказано, на территории Хиславичского района были созданы фашистские гетто.

Так как мы являемся жителями Хиславичского района, я хочу предложить послушать рассказ о п. Хиславичи и воспоминания жителей посёлка, о том страшном времени.

Ученица читает рассказ

Со времен Петра 1 Хиславичи были религиозным еврейским местечком на востоке Беларуси, вокруг жили многие тысячи евреев. Как религиозный еврейский центр, Хиславичи занимали третье место после Любавичей и Лядов. Синагог было больше, чем церквей, еврейских хедеров больше, чем белорусских и русских школ. В еврейских школах училось немало белорусских и русских детей. Разговорным языком был идиш.   К 1993 году в Хиславичах оставался один еврейский дом, где жила женщина 1910 года рождения. Немногие уцелевшие покинули эти места. На месте еврейского кладбища идет интенсивная застройка. Надгробные плиты с древними надписями идут на строительство фундамента домов. Клавдия Фроловна Свиридова, жительница Хиславичей, рассказала: « Гетто для евреев начали создавать еще в 1941 году, появились желтые нашивки. Недалеко от кладбища и синагоги досками огородили территорию для гетто…  В первую очередь стали расстреливать мужчин. Над молодыми женщинами, девушками и девочками полицаи издевались как могли.  Это было в марте. По дороге и на месте расстрела отбирали последнюю одежду, обреченные люди сами копали себе большие ямы-могилы…»    Жительница Хиславичей Богачева рассказала, что днем, перед обедом, 20 марта 1942 года  на горе немцы установили пулеметы. Когда евреев погнали для расстрела, полицаи были в их толпе пешими и на лошадях. Они заставляли евреев лечь в ямы. Кто был постарше шел без сопротивления, молодые и дети убегали, и их пристреливали. Были случаи, когда полицаи малых детей бросали живыми в ямы…Спасся мальчик лет шести. Он лежал под раненой молодой матерью. Ночью вылез. Перед смертью мать сказала мальчику в Хиславичи не возвращаться, а идти в другую сторону…Русский муж привел жену-еврейку и трех детей к месту расстрела, а сам сбежал… Раненый 12-летний мальчик возвратился в Хиславичи. Назавтра его привели назад и расстреляли. Сумевших убежать евреев ловили в соседних деревнях, иногда их выдавали местные жители…»

Учитель

Люди всего мира и в том числе нашей Смоленщины увековечили память узников концлагерей и фашистских гетто, установив им памятники. Так сейчас на месте бывшего концлагеря в Астапковичах (Рославальского района) стоит памятный знак, открытие которого состоялось 25 сентября 2003 года.

Жители нашего поселка увековечили память погибших евреев. В западной части п. Хиславичи во рву, есть братская могила, установленная в 1968 году на добровольные пожертвования Лейтеса, бывшего директора школы, в честь расстреленных 20 марта 1942 года евреев.

Слайд №25-26

(Показ слайда памятника жертвам гетто в Велиже и памятника в г. Смоленске детям – узникам концлагерей)

В некоторых городах мира создали музеи холокоста

( показ музеев)

Итог: В заключение нашего мероприятия мне хотелось бы сказать:

-Память о жертвах, погибших во время зверств фашизма необходима, чтобы вы и ваши дети никогда не были жертвами, палачами или равнодушными наблюдателями.

- Скажем хором: НЕТ ГЕНОЦИДА ПРОТИВ «КОГО-ТО», ГЕНОЦИД ВСЕГДА ПРОТИВ ВСЕХ.

(Дети исполняют песня «Солнечный круг»)


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.