Методическая разработка классного часа "Дети блокадного Ленинграда"

ДЕТИ

БЛОКАДНОГО ЛЕНИНГРАДА

(методическая разработка классного часа)

Подготовила:

Волгина Е.В.

с. Борское,2014г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Классный  час  по теме «Дети блокадного Ленинграда» был проведен  23 января 2014г. в канун 70-летия полного снятия блокады города-героя Ленинграда и соответствует плану воспитательной работы группы. Он относится к патриотическому направлению.

         Место проведения мероприятия – кабинет истории техникума.

         Форма проведения - литературно-музыкальная композиция        Представленный классный час разработан для всех возрастных категории обучающихся.

         На классный час были приглашены студенты  I-II курсов.

         Мероприятие  подготовили и провели ребята III курса группы №7 под руководством и при участии  классного руководителя группы.  В мероприятии было задействовано 70% обучающихся: подборка художественного  и фотоматериала, оформление кабинета, непосредственное проведение классного часа.

         Разработку сценария, монтаж слайд-шоу и музыкальное оформление  подготовила Волгина Е.В. – классный руководитель группы №7.

         Художественное оформление места проведения классного часа – кабинета истории –  и музыкальное оформление соответствовало тематике  заявленного мероприятия

         Цели и задачи классного часа «Дети блокадного Ленинграда» прописаны в конспекте, представленном ниже.

ДЕТИ    БЛОКАДНОГО    ЛЕНИНГРАДА

70-летию снятия блокады Ленинграда посвящается

Сестра моя, товарищ, друг и брат

Ведь это мы, крещенные блокадой!

Нас вместе называют -  Ленинград

И шар земной гордится Ленинградом!

О. Берггольц

Цель:

1.     Воспитание  чувства патриотизма, гордости за свою страну, за свой народ.

Задачи:

1.Подвести обучающихся к пониманию о 900- дневной блокаде Ленинграда, как героической  и трагической странице в истории Великой Отечественной войны.

2. Способствовать развитию чувства сопереживания, благодарности, уважения людям,  выстоявшим в тяжелые дни блокады

3.Развивать у  обучающихся чувства патриотизма и гражданственности.

Форма проведения:

         Литературно-музыкальная композиция, в которой выступления ребят сопровождаются показом  слайдов  мультимедийной презентации с кадрами кинохроники и фотографиями  (приложение на CD) .

 Ресурсы:

1.Презентация «Дети блокадного Ленинграда»

2.Видеофильм - документальная хроника «Блокадный Ленинград». Интернет-ресурс.

4.Запись музыки Д.Шостаковича «Седьмая симфония»

МТБ

1.     Ноутбук

2.     Мультимедийный проектор

3.     Экран

СОДЕРЖАНИЕ КЛАССНОГО ЧАСА

1- участник:     27 января 2014  года город-герой Ленинград отметит памятную дату – 70-летие полного снятия блокады Ленинграда.

Почти три года жители переносили голод и бомбежки, проявляя при этом мужество, отвагу и стойкость, О блокаде мы знаем из рассказов родных, из книг и кинофильмов. Но сегодня мы рассмотрим новую главу героической истории Ленинграда

2- участник:     Летом 1941 года на Ленинград шла группа армий «Север», общей численностью 500 тысяч человек, под командованием генерал-фельдмаршала фон Лейба поручалось уничтожить части Красной армии, расположенные в Прибалтике, развить наступление, захватить все военно-морские базы на Балтийском море и к 21 июля овладеть Ленинградом. 9 июля был занят Псков. 10 июля немецкие танки прорвали фронт и пошли на Лугу.

3- участник: До Ленинграда оставалось 180 километров. 21 августа немцы заняли станцию Чудово, перерезали Октябрьскую железную дорогу и через 8 дней овладели Тосно. 30 августа нал крупный железнодорожный узел Мга. Последняя железная дорога, соединяющая Ленинград со страной, оказалась в руках немцев. 8 сентября 1941 года гитлеровцы захватили у истока Невы город Шлиссельбург, окружив Ленинград с суши. Началась 871-дневная блокада Ленинграда

Блокада Ленинграда

Монахов Роман

4- участник:

Один лишь день, а сколько было?

Их в жизни выживших тогда,

Война, начавшись, охватила

Блокадой жителей Петра

Они боролись, не сдавались,

На милосердие врагов

И днем и ночью громыхали,

Взрывалось множество домов

И жизнь рвалась как в шпульке нитка!

И слезы лились как река!

Когда ребенок малолетний,

Терял родных всех навсегда

Он написал на стенке углем:

Сегодня Мама умерла,

И дату тонкими перстами

Напишет он как бы моля.

5- участник:

Иль рядом дом, в нем тоже горе, Осталась девочка одна:

Соседей всех поубивало

Она одна, одна жива

Но город жив и в дни блокады

И будет жить он до тех пор,

Пока по Ладожской водичке

Дорога жизненных опор

Проходит путь в блокадный Питер!

И люди ждут связи с землей!

На нем работают те люди

Что не боятся смерти бой

И люди с Питерской блокады

Тех не забудут ни когда

Кто погибал, но не сдавался

Они в сердцах их навсегда!

Стихотворение сопровождается показом слайдов с музыкальным сопровождением: Рахманинов «7-я симфония»

Дети блокадного Ленинграда

6- участник:     Понятия дети и война несовместимы! Однако юным ленинградцам-детям блокадного города пришлось вместе со взрослыми перенести всю трагедию осажденного города.

детям было хуже, чем взрослым! Они не понимали, что происходит: почему нет папы, почему мама постоянно плачет, почему постоянно хочется есть, почему по визгу сирены надо бежать в бомбоубежище ...

         Много детского почему? Но детским чутьём они понимали, что в их дом пришла большая беда.

7- участник:     Город жил, сражался и ковал оружие для грядущей победы; вместе со взрослыми встали на защиту любимого города дети и подростки Ленинграда. Они встали к станкам на военных заводах, дежурили и тушили зажигательные бомбы на чердаках, выращивали овощи на полях совхозов, ухаживали за ранеными и больными, воевали в партизанских отрядах.

8- участник:     Более пяти тысяч ленинградских подростков за мужество и героизм ,проявленные в дни блокады были награждены медалями за оборону Ленинграда. Когда в сентябре 1941 года замкнулось блокадное кольцо, в Ленинграде оставалось четыреста тысяч детей - от младенцев до школьников и подростков.

         Дети блокадного Ленинграда были не просто свидетелями 900 дней ужасов ада, они писали летопись — летопись своего поколения для нынешнего.

Текст сопровождается слайдами и музыкальным оформлением

Блокада глазами девятилетней девочки

1- участник:     Ира Виноградова, 9 лет

          «... очень быстро наступил голод, стремительно. Тогда-то и нависло над Ленинградом пасмурное небо. Стало холодно, голодно, одиноко, страшно и беззащитно.

         Мы втроем лежали в кровати — в шапках  - ушанках меховых, в пальто, валенках, а сверху на нас еще набрасывали много-много одеял и уходили на работу. Мама работала в штабе флота и шла от финляндского вокзала до 16 линии Васильевского острова. По холоду, мимо трупов, не евши ничего. Мама была тогда очень тощая — кожа и кости.

А потом у нас вымерзла и вымерла вся квартира.       Умерших людей не убирали, и это было страшно. Мы боялись выходить из комнаты»

         Когда  умирают взрослые - это тяжело, но понятно. А смерть детей сознание принимать отказывается.

2- участник:

В ШКОЛЕ

Юрий Воронов

                            Девчонка руки протянула

                            И головой — на край стола

                            Сначала думали — уснула,

                            А оказалось: умерла.

                            Ее из школы на носилках

                            Домой ребята понесли.

                            В ресницах у подруг слезинки

                            То исчезали, то росли.

                            Никто не обронил ни слова.

                            Лишь хрипло, сквозь метельный стон,

                            Учитель выдавил, что снова

                            Занятья — после похорон.

Савичева Таня, 11 лет

3- участник:     Таня Савичева (25 января 1930 — 1 июля 1944) — ленинградская школьница, которая с начала блокады Ленинграда начала вести дневник в записной книжке.      Это был дневник гибели ее большой семьи в блокадном Ленинграде. Эта маленькая записная книжка, в которой всего 9 страниц и на шести из них даты, даты смерти близких людей, была предъявлена на Нюрнбергском процессе, в качестве документа, обвиняющего фашизм. В книжке девять страниц, на шести из них - даты. Шесть страниц - шесть смертей.

4- участник: «28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.30 ночи.1941 года».

«Бабушка умерла 25 января в З часа 1942 г.».

 «Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.».

 «Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня. 1942 год».

 «Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год».

«Мама — 13 марта в 7 часов 30 минут утра. 1942»

 «Умерли все».

«Осталась одна Таня»

Дневник Тани Савичевой

5-участник:

На берегу Невы, в музейном зданье,

Хранится очень скромный дневничок.

Его писала Савичева Таня.

Он каждого пришедшего влечет

Пред ним стоят сельчане, горожане,

От старца -до наивного мальца.

И письменная сущность содержанья

Ошеломляет души и сердца.

Это - всем живущим в назиданье,

Чтобы каждый в суть явлений вник, -

Время возвышает образ Тани

И ее доподлинный дневник.

Над любыми в мире дневниками

Он восходит, как звезда, с руки.

И гласят о жизненном накале

Сорок две святых его строки

  6- участник:

В каждом слове - емкость телеграммы,

Глубь подтекста, ключ к людской судьбе,

Свет души, простой и многогранной,

И почти молчанье о себе...

Это смертный приговор убийцам

В тишине Нюрнбергского суда.

Это - боль, которая клубится.

Это - сердце, что летит сюда...

Время удлиняет расстоянья

Между всеми нами и тобой.

Встань пред миром, Савичева Таня,

Со своей немыслимой судьбой!

Пусть из поколенья в поколенье

Эстафетно шествует она,

Пусть живет, не ведая старенья,

И гласит про наши времена!

Текст и стихотворение  сопровождается слайдами и музыкальным оформлением

7- участник:

Опять война

                                                                                                        Юрий Воронов

Опять война, опять блокада,

А, может, нам о них забыть?

Я слышу иногда: «Не надо,

Не надо раны бередить.

Ведь это правда, что устали

Мы от рассказов о войне.

И о блокаде пролистали

Стихов достаточно вполне».

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та война:

Ведь это память — наша совесть.

Она, как сила, нам нужна.

         Заключение: демонстрация  кадров  документальной хроники

         Звуки метронома:

8- участник:

         Метроном - это символ блокадного города, звук его был в каждой блокадной квартире, а сейчас пусть он отсчитает нам минуту молчания - дань памяти погибшим в эти страшные блокадные дни.

Выводы

         Анализируя проделанную работу по подготовке, организации и проведению классного часа следует отметить, что   творческая деятельность позволяет выявить личные качества и  характерные особенности обучающихся. Работа в группах позволила отследить последовательность и степень развития коммуникабельности подростка, - участника действия, определить их способности и расположенность к дальнейшему общению и сотрудничеству как между собой, так и непосредственно с педагогом.

         Учащиеся группы ответственно и серьезно отнеслись к тематике мероприятия, проявили интерес к истории Отечества и проявили уважение к памяти героического мужества жителей блокадного Ленинграда.

         Большое впечатление на подростков произвел просмотр кадров  документальной военной хроники.

         Основываясь на выше сказанном, можно сделать  следующие выводы:

1.     проделанную работу можно считать удовлетворительной,

2.     поставленная цель достигнута и задачи выполнены

• 1 слайд

  Методическая разработка
  классного часа
  Подготовила: Волгина Е.В.
  ДЕТИ
  
  БЛОКАДНОГО
  
  ЛЕНИНГРАДА
  

• 2 слайд

  Цель:
  Воспитание чувства патриотизма, гордости за свою страну, за свой народ.
  
  Задачи:
  1.Подвести обучающихся к пониманию о 900- дневной блокаде Ленинграда, как героической и трагической странице в истории Великой Отечественной войны.
  2. Способствовать развитию чувства сопереживания, благодарности, уважения людям, выстоявшим в тяжелые дни блокады
  3.Развивать у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности.
  

• 3 слайд

  Форма проведения:
  Литературно-музыкальная композиция, в которой выступления ребят сопровождаются показом  слайдов мульти медийной презентации с кадрами кинохроники и фотографиями  (приложение на CD) .
  Ресурсы:
  1.Презентация «Дети блокадного Ленинграда»
  2.Видеофильм - документальная хроника «Блокадный Ленинград». Интернет-ресурс.
  4.Запись музыки Д.Шостаковича «Седьмая симфония»
  МТБ
  Ноутбук
  Мульти медийный проектор
  Экран
  

• 4 слайд

  Дети блокадного Ленинграда
  Сестра моя, товарищ, друг и брат
  Ведь это мы, крещенные блокадой!
  Нас вместе называют - Ленинград
  И шар земной гордится Ленинградом!
  
  О. Берггольц
  65-летию снятия блокады Ленинграда посвящается
  
  8 сентября 1941 г. – 27 января 1944г.