114133
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Классному руководителю КонспектыМетодическая разработка классного часа "История создания Российской Армии"

Методическая разработка классного часа "История создания Российской Армии"

библиотека
материалов









hello_html_30706783.gif

hello_html_d4ba490.gif












Предисловие


В настоящее время, следует признать тот факт, что значительная часть молодежи настроена против службы в рядах Российской Армии. У молодых людей отсутствует чувство патриотизма и любви к своему отечеству. Авторитет армии постоянно снижается. а между тем ее роль и место в жизни общества и судьбе Отечества очень велика. В идеале было бы неплохо, чтобы каждый подрастающий гражданин России постоянно углублял собственные знания об армии своего Отечества. Ведь россиянам есть чем гордиться! В багаже их побед - борьба с татаро-монгольским нашествием, подвижничество русских людей в период Петровских реформ, патриотизм во время Наполеоновского нашествия, массовый героизм на фронте и в тылу в годы Великой Отечественной войны. Изучение педагогических основ патриотического воспитания молодежи в современных условиях, когда существенно изменилась политическая ситуация в мире, социальное положение в стране, показала необходимость сохранения, реализации и творческого развития педагогических принципов, заложенных ранее в системе патриотического воспитания учащихся и молодежи. Приобретенный опыт показал то, что сегодня актуально активное применение принципа личностно - ориентированного воспитания, целостности формирования личности, единство обучения и воспитания. Одним из методов достижения более высокого уровня формирования патриотического мировоззрения студентов, является проведения заседаний молодежных клубов, проведения классных часов по патриотической тематике. Личное участие каждого студента в подготовке заседаний, диспутов, бесед это работа с литературой, беседы с ветеранами, поисковая работа, все эти составляющие помогают ему более глубоко изучить, осознать чувства и мысли героев его исследований, приобщиться к культурным традициям, нравственным ценностям.













Методические рекомендации

Для успешного проведения классного часа необходимо провести подготовительные мероприятия: студенты предварительно получают задания по поиску материалов из истории создания следующих родов войск Российской Армии - пехотные войска, воздушно -десантные войска, военно -морской флот, готовятся видео- и фотоматериалы в презентации этих родов войск. Необходимо подобрать аудиозаписи необходимых мелодий и песен.

Аудитория украшается плакатами с рисунками и пословицами о солдатской службе. Из бумаги вырезаются жетоны для вручения участникам конкурсной программы классного часа, и медали победителям.

На мероприятии используется проектор для демонстрирования слайдов и отрывков из электронного учебника. Слайды созданы с помощью программы Power Point и наглядно демонстрируют основные моменты изложения материала. Использование презентации к классному часу позволяет более наглядно представить исторические факты и способствует более эффективному достижению поставленных целей и задач.




















План занятия


Тема: История создания Российской Армии.

Цель: сохранение нравственной основы воспитания — патриотизма;

Воспитание любви к своей Родине, ее истокам, традициям;

уважительное отношение к подвигу наших предков, дедов, отцов.

Форма проведения: классный час.

Место проведения: аудитория

Время проведения: внеаудиторное

Оборудование: мультимедийная установка, раздаточный материал, жетоны для поощрения участников конкурсов, медали победителям конкурсной программы, плакаты для художественного оформления аудитории, музыкальный центр для прослушивания аудиозаписей и песен, «дембельский» альбом солдата, элементы формы представителей предложенных родов войск, цветы.



Сценарий классного часа: История создания Российской Армии

Участники : ведущие, чтецы.

Ведущий 1: Здравствуйте дорогие ребята, уважаемые гости!.Сегодня мы хотим предложить вашему вниманию классный час проходящий в рамках проведения мероприятий по военно -патриотической и оборонно- массовой работе. В настоящее время наша молодежь не особенно стремится к службе в Армии. Часто от них слышишь негативные отзывы в ее адрес, а между тем нашей Армии есть чем гордиться. На протяжении многовековой истории нашего государства, многие хотели покорить эти земли, волю нашего народа. И только благодаря нашим воинам -защитникам мы смогли когда - то отразить татаро-монгольское нашествие, суметь сплотить русских людей в период Петровских реформ, помешать амбициозным планам Наполеона во время Отечественной 1812 года. В годы Великой Отечественной Войны из каждой семьи ушли воины на защиту нашей Родины, проявляя массовый героизм на фронте и в тылу. Многое выпало на долю наших солдат. И по настоящее время они там, где кому- то нужна защита, где обижают слабых и беззащитных.

Ведущий 2: Сейчас мы можем сказать, что наша Армия прошла многовековой путь своего развития. Доблесть и мужество наших солдат закалялись в огромном количестве боевых сражений. Столетиями они стоят на страже рубежей нашей Родины. Именно поэтому мы сегодня обратимся к этапам создания и развития некоторых родов войск нашей Армии.

(Звучит военный марш).

Скажите, пожалуйста, ребята, какие названия военных войск вы знаете? (Ответы студентов.)

Вот и я бы в первую очередь назвал те, что знает большинство - летчиков, моряков, десантников.

Ну, конечно, эти войска называют в первую очередь, потому что, форма у них красивая, и боевой путь славен.

А какие войска, по-прежнему, как и прежде, являются самыми многочисленными?

(вопрос к присутствующим)

И думать нечего - это солдаты-пехотинцы, проще говоря, - пехота.

Пехотные войска, как и любые другие у нас в стране, имеют свой славный боевой путь. Ребята, как, по-вашему, когда вообще в мире возникли войска пехоты?

(Ответы студентов)

Чтец 1: История становления и развития пехоты началась раньше, чем мы думаем. Обратимся к эпизодам военной истории. Пехота относится к так называемым сухопутным войскам. А история появления сухопутных войск берет начало в глубине веков. В эпоху рабовладельческого строя они состояли из пехоты и конницы. Значительное развитие они получили в древнем Риме. В VIII-XIV веках в Западной Европе главным войском была конница, а пехота играла вспомогательную роль. Но с XIV века пехота стала возрождаться уже как основной род сухопутных войск. Как и любые другие войска, сухопутные, зависели и зависят от того, какой техникой они оборудованы какими автоматами, пушками, пулеметами.

XVII-XVIII веках сухопутные войска в различных странах, в том числе, в России, получили стройную, постоянную организацию, включавшую взводы, роты (эскадроны), батальоны, полки, бригады, дивизии, а с начала XIX века - и армейские кор­пуса в это время в состав сухопутных войск вошли новые подразделения. В состав сухопутных войск в се­редине XIX века вошло подразделение связи. В начале XX века сухопутные войска составляли основную массу вооруженных сил стран, которые участвовали в Первой мировой войне.

К этому времени на вооружение были приняты винтовки со штыком, станковые и ручные пулеметы, минометы, бронеавтомобили, а в конце Первой мировой войны - и танки. Войска были объединены в армии, состоявшие из корпусов и дивизий. Новое оружие, вызвало появление новых войск, появились бронетанковые, химические и автомобильные корпуса и дивизии.

В 1918 году в Советской Республике именно пехота, стрелковые войска явились основой Красной армии, хотя тогда были и кавалерия, и артиллерия, и броневые силы. К началу Великой Отечественной войны в сухопутных войсках насчитывалось 198 стрелковых дивизий, из них 19 дивизий готовились специально для того, чтобы воевать в условиях горных ущелий. В годы Великой Отечественной войны эти дивизии совершали подвиги, защищая склоны Кавказа. Еще 2 дивизии были мотострелковые. Орудия этих войск представляли мощную огневую силу, и особое внимание уделялось развитию технических характеристик. В Великой Отечественной войне сухопутные войска составляли основную массу вооруженных сил как у нас, так и у фашистов.

Но в ходе этой войны все большее значение приобретало появление новых видов оружия. Главной ударной силой стали бронетанковые и механизированные войска, потому что они могли обеспечить более мощное наступление и в высоких темпах. То вооружение и военная техника, которые использовались в войсках Советской Армии, были признаны лучшими на полях сражений минувшей войны.

После Великой Отечественной войны шло дальнейшее совершенствование техники, в том числе и той, которой вооружалась пехота. Ведь именно в послевоенные годы был изобретен самый лучший образец оружия - автомат, созданный гением военной инженерии. Он всем известен как автомат Калашникова. И теперь это самое распространенное оружие российской пехоты.

К началу 60-х годов в результате научно технического прогресса и оснащения Вооруженных сил СССР ядерным оружием произошли существенные изменения в развитии пехоты. Они развивались на базе новейшей военной техники и достижений военной науки.

Ведущий 1: Интересно было бы теперь послушать рассказ о пехоте сегодняшней, существует ли она вообще?

Ведь нельзя отказываться от всего хорошего, что приносило нашей армии победы.

Чтец 2: В 1997 году Президентом России был подписан Указ «О первоочередных мерах по реформированию Вооруженных Сил РФ и совершенствованию их структуры». В этом Указе сказано, что сухопутные войска, во взаимодействии с другими видами Вооруженных сил, предназначены решать задачи по отражению агрессии, защите национальных интересов страны, а также действовать в рамках ее международных обязательств. Они опять составляют основу войск, действующих в разных стратегических направлениях.

Сухопутные войска должны быть готовы к выполнению основных военных задач. В мирное время - поддержание боевой готовности, быстрого перевода войск с мирного на военное положение, если вдруг случится нападение врага. Кроме того, военные оказывают помощь населению при различных ЧП - катастрофах и стихийных бедствиях.

А в военное время сухопутные войска ведут боевые действия по пресечению военных конфликтов и отражению агрессии, участвуют в проведении воздушно-десантных, морских, десантных и других совместных операций видов Вооруженных сил.

Главное достоинство сухопутных войск - способность быстрого маневра в боевых действиях.

Еще хотелось назвать несколько наиболее выдающихся главнокомандующих российскими сухопутными войсками. Так, в 1946 году этими войсками командовал легендарный маршал Советского Союза Георгий Константинович Жуков, в 1946-1956 годах - маршал Советского Союза И.С. Конев, в 1956-1967 годах - маршал Советского Союза Р.Я. Малиновский, а потом маршалы А.А. Гречко, В.И. Чуйков и другие.

Ведущий 2: Но ведь техника так быстро развивается. В связи с этим, не может ли случиться так, что сухопутные войска упразднят?

Чтец 1: Наоборот, перспективы развития сухопутных войск очень интересны. Даже и в отдаленной перспективе эти войска сохранятся как важный вид Вооруженных Сил. Новые военные планы позволят создать для этих войск новое эффективное вооружение. И сегодня наши пехотинцы, как и всегда, в полной мере готовы решать задачи по обеспечению безопасности государства.

След сапогов солдатских,

Ног, ты, боец, не жалей,

Шагает сквозь снег и ненастье

Пехота - царица полей.

Пусть на пути - болото, Пусть на пути - гора,

Все нипочем пехоте, Не зря же царица она.


Чтец 2: К победе мы все стремимся,

Все ближе и ближе мы к ней,

Не зря мы тобой гордимся,

Пехота - царица полей.


Ведущий1: Итак, мы познакомились с особенностями исторического пути пехотных войск. Мы узнали о том, что пехота - это особые войска, которые называют «царицей полей». И нашу встречу, прежде чем проследим историю следующего рода войск, предлагаю продолжить небольшим конкурсом. Вам будут предложены вопросы, на которые необходимо ответить. Каждый правильный ответ будет отмечен жетоном и по окончании нашего классного часа тот, кто наберет большее количество жетонов, получит медаль победителя.

Вопросы к учащимся:

1. Какого цвета каски носят солдаты миротворческих сил ООН и почему? (Голубой – цвет мирного неба. Кроме того, солдата в такой каске видно издалека, он не скрывается, как бы говоря: “Я пришёл помочь”)

2. Какой танк считался самым лучшим в период второй мировой войны? Под чьим руководством эта легендарная машина была создана?

(Лучшим танком второй мировой войны считается легендарная машина Т-34, созданная под руководством М.И.Кошкина, И.А.Кучеренко, А.А.Морозова).

3. Кто четыре раза был удостоен звания Героя Советского Союза? (К.Жуков)

4. Какому русскому полководцу принадлежит знаменитая фраза: “Тяжело в учении, легко в бою”? (А.В.Суворов)

5. Как сообщают древние источники, спартанские женщины, отличающиеся смелостью, силой воли, провожая сыновей на войну, давали им щит со словами: “С ним или на нём”. Что этими словами они хотели сказать? (Вернись победителем или погибни со славой.)

6. Как в царской армии назывался солдат, не мечтавший стать генералом, но служивший ему? (Денщик)

7. Кого называют бойцом “невидимого фронта”, опровергнувшим поговорку «Один в поле не воин»? (Разведчик)

8. Какое подразделение солдат обозначается тем же словом, что и источник питания постоянного электрического тока? (Батарея)

9. Какое подразделение солдат обозначается тем же словом, что и приспособление в ударном механизме? (Взвод)

10. Секретное условное слово или фраза, которые используются для опознавания своих людей в караульной службе. (Пароль)

11. Название, какой форменной одежды состоит из названия морского животного и хвойного дерева? (Китель)

12. Кто автор известного крылатого выражения: “Пришёл, увидел – победил!”? (Юлий Цезарь)

13. Этому литературному герою – солдату Великой Отечественной войны – поставлен памятник на родине его автора в древнем русском городе Смоленске. Назовите автора и его героя.

(Александр Трифонович Твардовский и его герой Василий Тёркин)

14. Памятник этим людям стоит в самом центре Москвы, на Красной площади. Свой подвиг они совершили в 1612 году. Назовите их имена.

(Кузьма Минич Минин и Дмитрий Михайлович Пожарский)

15. Какое название радиолокационной установки и огнестрельного оружия можно читать как слева направо, так и справа налево? (радар, наган)


Ведущий 2:

За спиною у нас парашюты.

Самолет мчится грозно во мгле.

До прыжка нам остались минуты.

Лишь мгновенье - и ты на земле.

Облаков голубые седины,

Самолет нас уверенно мчит.

Звук сирен из пилотской кабины.

И в висках кровь толчками стучит.

Посмотрите, мы заняты делом.

Словно в вихре кокетки-зимы,

Как снежинки под куполом белым,

С высоты опускаемся мы.

Парашюты, сложив аккуратно,

Вновь по трапу идем в самолет.

Поднимаемся ввысь мы обратно.

Нас отважный прыжок снова ждет.

За спиной вновь у нас парашюты.

Самолет в поднебесье, во мгле.

До прыжка нам остались минуты.

Там мгновенье - и ты на земле.


hello_html_m2174aef1.gifhello_html_7826bbff.gifКак вы думаете, ребята, какому роду войск посвящены эти стихотворные строки.

ледуют ответы студентов. Ответивший правильно первым получает жетон)

Раньше существовала поговорка: если хочешь быть красивым, запишись в гусары. Действительно, форма у гусаров была отменной: высокий кивер, геройская курточка-ментик. Если бы сейчас был задан такой вопрос, прозвучал бы ответ, что форма десантных войск. Конечно, все согласятся с тем, что форма воинов-десантников одна из самых эффектных. Кто же расскажет, какие детали одежды у них самые запоминающиеся?

(Идут ответы студентов - тельняшка, голубые береты и т. д. Каждый правильный ответ - жетон.)

Ведущий 1: Воздушно-десантные войска - «крылатая пехота», «голубые береты» - какими только эпитетами не награждали гвардейцев-десантников, но всегда, во все времена и при любых обстоятельствах неизменно оставались сила, мужество и надежность людей, живущих по принципу: «Никто, кроме нас!». Откуда же повели свое начало наши доблестные воздушно-десантные войска'1

Появляются двое чтецов.

Чтец 1. История становления Воздушно-десантных войск берет начало с 1930 года. На учениях Военно-воздушных сил Московского военного округа под Воронежем, проводимых 2 августе 1930 года, было десантировано подразделение в составе всего лишь из 12 - ти человек.

Чтец 2. Этот эксперимент позволил военным увидеть, как могут действовать парашютно-десантные части, которые способны стремительно поражать противника с воздуха. Отсюда и пошло начало воздушно - десантных войск, сокращенно - ВДВ. И уже через год, в 1931 году, в Ленинградском военном округе был создан мотодесантный отряд из 165 человек.

Чтец 1. Далее с каждым годом внимание государства к десантным войскам возрастает. В 1932 году в постановлении Реввоенсовета страны отмечалось, что развитие авиационной техники и достигнутые результаты в конструировании средств по транспортировке и сбрасыванию с самолетов бойцов, грузов и боевых машин требует организации новых боевых подразделений и соединений армии

Чтец 2. Тогда для развития военно-десантного дела и на базе авиадесантного отряда Ленинградского военного округа создали бригаду для обучения инструкторов по военно-десантной подготовке.

Еще через год, в 1933 году в Белорусском, Украинском, Московском и Приволжском военных округах были сформированы авиационные батальоны особого назначения. Начался новый этап в развитии Воздушно-десантных войск.

Ведущий 1: А что же что в подготовке десантника самое важное, чему уделяется особое значение, какие качества вырабатывают у себя десантники? (вопрос присутствующим:

изучение рукопашного боя, парашютное искусство, умение быстро перемещаться, менять дислокацию, преодолевать страх).

А может, кто нибудь знает, как сами десантники расшифровывают эмблему своих войск? (Правильно ответивший получает жетон)

Ведущий 2: Войска дяди Васи. Так расшифровывают эмблему сами десантники в честь генерала Василия Маркелова. Это он, уроженец Днепропетровской области, прошедший путь от солдата до генерала, является самым выдающимся начальником войск ВДВ, и именно по его инициативе десантники носят тельняшки и голубые береты. Маркелова десантники называют родным отцом, себя его сыновьями, а войска им созданные, - войсками дяди Васи.

Так что же является самым важным в подготовке десантника?

Чтец 1: Одна из главных задач в подготовке Воздушно-десантных войск - научить десантника метко стрелять. Из любого положения, на ходу, с короткой остановки, днем и ночью, стрелять снайперски, экономно расходуя боеприпасы. В настоящем бою десантник ведет огонь из автомата одиночными выстрелами, и каждый патрон на вес золота.

Изначально воздушно-десантные войска были войсками «смертников». Посылая солдат на боевое задание, никто больше не рассчитывал увидеть в живых этих ребят, которые шли выполнять свой долг перед Родиной, Отечеством. Выбраться живым после ожесточенной схватки с врагом на его территории было под силу немногим. Поэтому, отправляя на боевое задание, к примеру, роту десантников, этим же днем в документах воинской части де­лали записи о расформировании этого подразделения и наборе новой команды. Так было неоднократно и во вторую мировую войну, и в Мозамбике, и во Вьетнаме. Главная задача, которую ставило командование перед десантом - «уничтожить, как можно больше противника» всегда выполнялась задания, даже ценой своих собственных жизней.

Чтец 2: Но продолжим наш рассказ об истории войск ВДВ. К лету 1941 года было создано уже 5 корпусов ВДВ по десять тысяч человек в каждом. Боевой путь воздушно-десантных войск отмечен памятными датами. Так, войска ВДВ приняли участие в вооруженном конфликте на реке Халхин-Гол и во время советско-финской войны 1939-1940 годов. Десантники совершали рейды в глубокий тыл противника, нападали на гарнизоны, штабы, узлы связи, нарушали управление войсками, наносили удары по опорным пунктам. Прославленный полководец Георгий Константинович Жуков предавал большое значение использованию в боевых операциях Воздушно-десантных войск.

Десантники люди очень хорошо подготовленные физически. Каждое утро у десантников начинается с напряженной физзарядки. Регулярно проводятся занятия по физподготовке, и через 2-3 месяца молодой солдат закаляется и приобретает устойчивость к укачиванию и большим физическим нагрузкам. Бег и марш-броски вырабатывают у человека выносливость. В ВДВ говорят «Десантник бежит, сколько может, а после этого - еще сколько надо».

Чтец 1: Все десантники в совершенстве владеют приемами рукопашного боя. Ведь составная часть основного занятия по физподготовке - рукопашный бой. Учебные схватки проводятся в парах, а также с превосходящим по численности противником. Говоря о военно-воздушных десантных войсках, надо обязательно сказать, как героически они прославились в годы Великой Отечественной войны, и какой неоценимый вклад внесли в победу нашей страны.

Да, вот лишь один эпизод - выброс десантных войск на элитные дивизии фашистов под названием «Эдельвейс» и «Мертвая голова».

Самолеты рванулись, приняли вес,
Земля колыхнулась едва,
Бросок на дивизии «Эдельвейс»

И «Мертвая голова».

Виден едва парашют его,

Привычен он к действиям сам.

Главный девиз - все за одного,
Так поступает десант.

Чтец 2: Как уже было сказано, к началу Великой Отечественной войны у нас в стране было создано пять воздушно-десантных корпусов. И с самого начала Великой Отечественной войны все пять воздушно-десантных корпусов участвовали в вооруженных боях с захватчиками на территории Латвии, Белоруссии, Украины. В ходе контрнаступления под Москвой для содействия войскам Западного и Калининского фронтов в окружении и разгроме немцев в начале 1942 года была проведена воздушно-десантная операция с десантированием 4-го Воздушно-десантного корпуса.

Это наиболее крупная операция Воздушно-десантных войск в годы войны. Всего было сброшено в тыл немцев 10 000 десантников. Части Воздушно-десантного корпуса вместе с кавалеристами, прорвавшимися в тыл противника, вели боевые действия до июня 1942 года.

За шесть месяцев боевых действий Воздушно-десантные войска прошли по тылам немцев 600 км, уничтожив 15 000 солдат и офицеров противника. Летом 1942 года потребовались крупные, хорошо подготовленные стратегические резервы для сражения под Сталинградом. Ставкой Верховного главнокомандования было принято решение отправить 10 Воздушно-десантных корпусов на оборону города. Десантники с честью выполнили свой долг.

Чтец 1: В дальнейшем Воздушно-десантные войска за свои фронтовые подвиги не раз отмечались ставкой Верховного главнокомандования. Великая Отечественная война для Воздушно-десантных войск закончилась только в августе 1945 года, когда более 4000 десантников высадились на аэродромах Харбина, Порт-Артуре и на Южном Сахалине, полностью парализовав действия японской армии.

Боевые заслуги воздушно-десантных войск в ходе Великой Отечественной войны были оценены весьма высоко. Всем Воздушно-десантным корпусам было присвоено звание гвардейских. Тысячи солдат, сержантов и офицеров ВДВ награждены орденами и медалями. А 296 человек удостоены звания Героев Советского Союза.

Война убедительно доказала необходимость особой подготовки офицеров десантников. Зимой 1942 года под Москвой фашисты от отчаяния предупреждали своих солдат табличками «Осторожно! Русские парашютисты». В Сталинграде они удивлялись мастерству, с которым сражались русские бойцы с «непонятными значками и эмблемами».

В 1943 году у Днепра немецкое командование предлагало большие деньги за каждого убитого десантника. В Вене отборные фашистские танковые войска бежали под натиском Гвардейских десантных дивизий. Воздушно-десантные войска принимали участие в обороне городов, которые в дальнейшем станут городами-героями - Одесса, Севастополь, Керчь, Сталинград.

Воздушно-десантные войска прославились и удивили всех смелостью и результативностью в боях с отборными эсэсовскими танковыми частями весной 1945 года в Венгрии.

Чтец 2: Но и в послевоенные годы воздушно-десантным частям уделялось много внимания. Когда в марте 1970 года в Белоруссии проводилось крупное учение «Двина», то всего за 22 минуты было десантировано семь тысяч десантников и 150 единиц боевой техники. В 1992 году Воздушно-десантные войска обеспечили спасение работников российских и иностранных посольств, а также миссии ООН в Кабуле. Обученность, боеспособность десантников потребовались России и на более высоком уровне - в миротворческой миссии ООН. Например, до сих пор в бывшей Югославии находятся два батальона российских десантников - «Русбат-1» и «Русбат-2».с пеной у рта западные военные возмущались рейдом наших десантников по территории Югославии. Что, скажите, мы нарушили договоренности? Нет. Просто таких войск, которые буквально через три часа могут оказаться в любой точке планеты, у иностранных государств на вооружении просто нет. Завидуют! По оценке ООН, «голубые береты» России - пример выучки, дисциплины и надежности.

За славную и многотрудную историю Воздушно-десантных войск народ и армия любят и уважают этот мужественный род войск. Воздушно-десантные войска - это войска сурового морального и физического климата, который научил десантника принципу «служить до упора», до «выполнено», до победы.

История подтверждает, что всему приходит свое время. Десантники XX века внесли свой вклад в защиту Отечества, в дело повышения обороноспособности страны. Так будет и дальше. История Воздушно-десантных войск продолжается.

Храня спокойствие страны,

Нет, не допустим мы войны -

России верные сыны.

Беречь мир - наша стихия.

Чечня, Афган иль Карабах -

Так мы с оружием в руках

Оставим надпись на врагах:

«Отчизна моя — Россия».

Страны ты патриотом будь.

Легендой выстлан славный путь,

Историю ты не забудь,

Победы страны большие.

И для себя сумей понять

С кого пример для жизни брать.

Жизнь со строки начни писать:

«Отчизна моя — Россия».

(звучит музыка связанная с морской темой)

Ведущий 1: Да ребята сейчас мы с вами окунемся в историю создания Российского флота, но прежде предлагаю вам поучаствовать в конкурсе. (Правильно ответивший на вопрос получает жетон).

Кто является основателем Российского Флота? (Петр 1)

Как называется российский военно- морской флаг? ( Андреевский)

Какое судно называют «дедушкой русского флота»? (Ботик)

Что означает словосочетание «склянки бьют»? (Удар корабельного колокола, обозначающий время), «лечь в дрейф» (остановиться на месте), «камбуз» (морская кухня), «иллюминатор» (окно на корабле), «аврал» (большое общее дело или большая уборка)

Какой прибор считается самым важным на корабле? ( компас)

Как называется руль на корабле? (штурвал)

Как называется судовое дежурство? (Вахта)

Как называется пол на корабле? (Палуба)

Напоминаю вам ребята, что по итогам всех конкурсов будут выявлены победители и будут отмечены как победители.

А теперь давайте узнаем, какой же путь прошел наш легендарный флот.

Чтец 3: Дата создания Российского флота - 20 октябр1696года. В этот день по настоянию Петра I Боярская дума издала "приговор" (указ) "Статьи удобные, которые принадлежат к взятой крепости или фортеции от турок Азова", в котором постановила "морским судам быть". Это было решение исторической важности. В результате его осуществления Россия - крупнейшее континентальное государство - должна была стать также морской державой.

Фактически строительство флота Петром I было начато в Воронеже еще в конце 1695, после возвращения из неудачного первого Азовского похода. Согласно "консилии" генералов. 4 ноября по "приговору" Думы и указу Петра I началось строительство регулярного Российского флота "кумпанствами", в которые были сгруппированы дворянство (18 кумпанств) и духовенство (17 кумпанств). В обязанности кумпанств входили строительство, вооружение, содержание и ремонт кораблей. Духовенство должно было построить один корабль от 8 тыс. дворов, а дворянство от 10 тысяч дворов. Дворяне, имевшие менее 100 дворов, вносили ежегодно по полтине с каждого двора. 11 декабря 1696 был издан указ о постройке 12 кораблей купечеством, посадскими людьми и иностранными купцами. Всего кумпанства должны были построить 52 корабля разных рангов и галеры. На деньги, собранные у населения, корабли строило государство.

Чтец 4: Для строительства кораблей были назначены солдаты Преображенского и Семеновского полков, плотники, собранные со всех концов страны, 50 иностранных мастеров. Организация строительства судов возлагалась на Военный приказ-разряд, во главе которого был поставлен воевода Т. Н. Стрешнев. Для изучения кораблестроения и морского дела в 1697 Петр I под видом урядника Преображенского полка Петра Михайлова в составе Великого посольства поехал в Голландию и Англию и отправил туда около 100 молодых людей. В России готовились корабельные мастера и мастеровые. Строительство Азовского флота велось на верфях в Воронеже, Таврове, Ступине, Брянске, Чижовке, Павловске.

В 1697 в Воронеже было учреждено первое адмиралтейство. Осенью 1698 часть судов была спущена на воду, а весной 1699 в Азовское море вышла эскадра из 10 кораблей и нескольких судов. В августе на одном из них, 46-пушечном корабле "Крепость", Петр I отправил в Константинополь для переговоров думного дьяка Е.И. Украинцева и лично сопровождал его с эскадрой (10 кораблей, 2 галеры, 2 судна) до Керчи. Эта демонстрация русского флота способствовала подписанию 3 июля 1700 года мирного договора с Турцией.

Чтец 3: К 1700 году для Азовского флота было построено 40 парусных кораблей и изгребных судов. По указу от 20 апреля 1700 года строительство кораблей было передано государству, а кумпанства должны были вносить денежные средства. Строительство Азовского флота продолжалось до 1711 года. Всего было построено 215 судов, в том числе 44 58-пушечных корабля. После Прусского договора (1711 год), по которому Азов и Таганрог были переданы Турции, Азовский флот прекратил свое существование. Опыт, накопленный при его строительстве, был использован на Балтийском море, что сыграло важную роль в Северной войне. Корабли для Балтийского флота строились на верфях Санкт-Петербурга, Новгорода, Олонца (Лодейное Поле), Углича, Архангельска и Твери (Калинин).

За 30 лет (1696-1725 гг.) был создан регулярный флот России. Всего было построено 111 линейных кораблей, 38 фрегатов, 60 бригантин, 8 шняв, 67 крупных галер, значительное количество скампавей (полугалер), бомбардирских кораблей, брандеров, шмаков, прамов, до 300 транспортных судов и множество мелких судов. По боевым и мореходным качествам русские линейные корабли (лучшими из них были "Лесное" и "Ингерман-ланд"), строительство которых началось с 1708, не уступали иностранным, а галеры успешно действовали в шхерных районах Балтийского моря против шведских кораблей.

Чтец 4: К 1718 году большинство командных должностей на флоте занимали русские люди, имевшие необходимые знания, опыт и отличившиеся в боях. В связи с этим в январе 1721 года указом Сената было запрещено принимать иностранцев на службу во флот. К 1725 году численность личного состава флота достигла 7215 человек. Офицерский состав и кораблестроители готовились в специально созданных школах - Навигацкой, Адмиралтейской и Морской академий. Главным центром кораблестроения и подготовки кадров Российского флота стал Санкт-Петербург.

В 1696-1725 гг. были созданы Азовский и Балтийский флоты, Каспийская флотилия. Флот России в эти годы одержал первые крупные победы в морских сражениях при о. Котлищ, п-ове Гангут, о-вах Эзель и Гренгам, завоевал господство на Балтийском и Каспийском морях.

К началу Великой Отечественной войны в состав ВМФ входили Северный, Балтийский, Черноморский и Тихоокеанский флоты, Каспийская флотилия, а также ряд речных и озёрных флотилий, которые формировались и расформировывались в зависимости от обстановки. Роды сил флота: надводные корабли, подводные лодки, морская авиация, части морской пехоты и части береговой обороны. Флоты являлись высшими оперативными объединениями ВМФ, флотилии - оперативными объединениями. Наркомом и главнокомандующим ВМФ был адмирал Н.Г. Кузнецов. В количественном отношении ВМФ к началу войны насчитывал 3 линкора, 7 крейсеров, 54 эсминца и лидера, 212 подводных лодок, 22 сторожевых корабля, 80 тральщиков, 87 торпедных катеров (около 1000 единиц), 2,8 тыс. самолётов морской авиации, 260 батарей береговой артиллерии. ВМФ располагал кораблями с мощным артиллерийским, торпедным и другим вооружением, корабли были оснащены совершенными по тому времени радиотехническими средствами. Корабельный состав в основном отвечал стоящим перед советским ВМФ задачам. Однако с началом боевых действий выявилась нехватка тральщиков, сторожевых кораблей и десантно-высадочных средств и судов. Тыл ВМФ в целом был подготовлен к обеспечению действий флотов и флотилий в сложных условиях войны.

За годы войны было достроено 2 лёгких крейсера, 19 эсминцев, 54 подводные лодки и построено свыше 900 тральщиков, торпедных, броне- и сторожевых катеров (около 1100 единиц). Корабельный состав флота был пополнен также за счёт переоборудования судов гражданского флота (сухогрузов, различных транспортов, сейнеров), использовавшихся в качестве судов обеспечения, тральщиков, десантных и сторожевых кораблей. В ходе войны ВМФ вёл активные и решительные боевые действия по уничтожению сил флота и транспортов врага, содействовал приморским группировкам Советской Армии в оборонительных и наступательных операциях, оборонял военно-морские базы и крупные порты, прикрывал морские фланги Сухопутных войск, высаживал десанты, блокировал с моря и содействовал в уничтожении окружённых группировок противника, надёжно охранял военные и народно-хозяйственные морские, озёрные и речные перевозки.

Северный флот в контакте с ВМС союзников (Великобритании, США) обеспечивал внешние коммуникации, связывавшие северные порты СССР с их портами. Для обеспечения безопасности движения судов в Арктике была сформирована Беломорская военная флотилия. Многие приморские плацдармы и военно-морские базы, которым угрожал захват с суши, длительное время удерживались совместными усилиями Сухопутных войск и силами флота. Северный флот совместно с войсками 14-й армии вёл бои на дальних подступах к Кольскому заливу и Мурманску. В 1942 личный состав Северного флота самостоятельно оборонял полуострова Средний и Рыбачий.

Балтийский флот участвовал в обороне Лиепаи, Таллинна, Моонзундских островов, полуострова Ханко, Ораниенбаумского плацдарма, островов Выборгского залива и северного побережья Ладожского озера. Флот сыграл важную роль в героической обороне Ленинграда. В начале июня 1942 подводники Балтики прорвались через минные заграждения Финского залива и 16 июня торпедировали первый немецко-фашистский транспорт. С этого времени действия подводных лодок на Балтийском море стали настолько эффективны, что создали серьёзные затруднения у противника в подвозе стратегического сырья, живой силы и воинских грузов.

Черноморский флот совместно с Сухопутными войсками провёл операции по длительной обороне Одессы, эвакуация гарнизона и жителей которой была проведена без потерь, скрытно от противника. Флот участвовал также в 250-дневной обороне Севастополя, защите Новороссийска, Керчи, в обороне Северного Кавказа. На реках и озёрах активные боевые действия вели воен. флотилии: Азовская, Днепровская, Дунайская, Пинская, Ладожская, Онежская, Волжская, а также Ильменские речные соединения.

Ладожская военная флотилия обеспечивала коммуникации через Ладожское озеро в осаждённый Ленинград. Большой вклад внесли моряки Волжской флотилии в оборону Сталинграда и в обеспечение народно-хозяйственных перевозок по Волге. Днепровская военная флотилия, перебазированная в бассейн реки Одер, участвовала в Берлинской операции, Дунайская флотилия - в освобождении Белграда, Будапешта и Вены.

Тихоокеанский флот и Амурская военная флотилия в годы войны находились в состоянии постоянной боевой готовности. Они направили на сухопутные фронты около 147 тыс. моряков. За счёт корабельного состава Тихоокеанского флота происходило частичное усиление Северного флота, осуществлявшееся переводом кораблей и подводных лодок. К активным боевым действиям Тихоокеанский флот приступил с объявлением войны империалистической Японии. В августе - сентябре 1945 флот участвовал в разгроме Квантунской армии, в освобождении Кореи, Маньчжурии, Южного Сахалина и Курильских островов. Авиация флота высадила десанты в Люйшунь (Порт-Артур) и Далянь (Дальний).

ВМФ направил на сухопутные фронты свыше 400 тыс. матросов, старшин и офицеров, силами флота было высажено свыше 100 морских оперативных и тактических десантов общей численностью свыше 250 тыс. чел. Для решения различных задач в ходе наступления Сухопутных войск морские десанты высаживались в Керченско-Феодосийской 1941-42, Керченско-Эльтигенской и Новороссийской 1943, Моонзундской и Тулоксинской 1944, Курильской 1945 десантных операциях. В годы войны в наибольшей степени возрос боевой и численный состав Северного и Тихоокеанского флотов, действовавших на открытых морских театрах. Среди родов сил ВМФ интенсивно развивалась морская авиация: её самолётный парк за время войны увеличился почти вдвое и достиг 5 тыс. боевых самолётов. В ВВС флотов появились крупные соединения минно-торпедной, бомбардировочной, штурм о вой и истребит, авиации, способные наносить массированные удары по конвоям, кораблям, транспортам в море и по базам. В годы войны возникла новая организационная форма - оборонительные районы (Одесский, Севастопольский, Новороссийский и другие). Они объединяли под единым руководством части и соединения флота, Сухопутных войск и авиации. В 1943 в составе Балтийского, а затем и других флотов были сформированы морские оборонительные районы, включавшие несколько военно-морских баз (в 1945 - 13 таких объединений). Несмотря на огромные трудности и сложную оперативную обстановку, сложившуюся на морских театрах военных действий, тыл ВМФ в годы войны успешно справился с поставленными перед ним задачами.

За выдающиеся боевые заслуги свыше 350 тыс. моряков награждены орденами и медалями, свыше 500 морякам присвоено звание Героя Советского Союза, а 7 удостоены этого звания дважды (В.Н. Леонов, А.Е. Мазуренко, В.И. Раков, Б.Ф. Сафонов, Н.Г. Степанян, Н.В. Челноков, А.О. Шабалин). 78 кораблям присвоено почётное наименование гвардейских, около 240 кораблей, частей, подразделений и формирований ВМФ удостоены правительственных наград .

Период конца 1960-х - конца 1980-х годов можно назвать золотым веком нашего флота. Именно к концу 1980-х годов наш флот достиг высочайших показателей боевого могущества и стал вторым в мире по количественному составу носителей и боевому потенциалу после ВМС США. При этом высший пик развития нашего флота за все его 300 лет существования приходится на 1985 год.

Ведущий 2: А сейчас ребята я попрошу вас обратить внимание на экран. Вы видите, что на карте отмечены районы мира, где наши корабли побывали с дружественными визитами, для оказания гуманитарной или военной помощи странам в этой помощи нуждающимся. В настоящий момент эти корабли являются гордостью нашего флота.

Давайте узнаем для выполнения каких задач эти корабли предназначены. Для этого нам необходимо расшифровать абривиатуру этих кораблей.

РКР «Москва» - ракетный крейсер

ТАВКР «Кузнецов» -тяжелый авиационный крейсер

БПК «Адмирал Левченко», «Адмирал Чабаненко», «Адмирал Виноградов» - большой противолодочный корабль

БДК «Ямал, «Азов» - большой десантный корабль

РКР «Варяг», «Петр Великий» - ракетный крейсер

СКР «Неустрашимый» - сторожевой корабль.

(студентам, правильно расшифровавшим абривиатуру так же вручаются жетоны)

Ведущий 1: Дорогие наши юноши! Перед тем как мы подведем итоги нашего классно часа и выявим победителей наших конкурсов. Я хочу показать вам одну вещь. Я сейчас ее опишу и может быть кто - нибудь из вас догадается что это за вещь.

Эта вещь принадлежит солдату, хранится она в семье этого солдата уже долгие годы. Эту вещь в этой семье часто берут в руки и отец листая страницы рассказывает своим сыновьям о своих годах службы в армии, вспоминает своих товарищей с которыми делил суровые будни службы своему отечеству.

Да вы правы это «дембельский» альбом. Сейчас я передам вам его, а вы, листая его страницы, обратите внимание на эти юные лица. Лица ровесников ваших отцов. На всех фотографиях улыбка, в глазах жизнелюбие, за каким бы занятием их не застал экран объектива.

Скажите, а часто ли вы интересовались тем, как «служилось» вашим отцам?

Расспросите их, и вы убедитесь в том, что эта часть жизни не вычеркнута из их памяти, а наоборот помнится ясно и четко, как будто все было вчера.

Ведущий 2:Сегодня вы ребята узнали о том, какой путь прошла наша Армия с момента своего зарождения, и от вас зависит, какие страницы вы впишите в ее историю. Но прежде чем мы расстанемся, давайте подведем итоги нашей конкурсной программы и отметим наших победителей.

(студенты, собравшие большее количество жетонов и являются победителями всей конкурсной программы им вручаются медали и поощрительные призы)

























Заключение


Сегодня социально - экономическая и политическая ситуация в нашей стране требует особого внимания к воспитанию молодежи в духе патриотизма и интернационализма.

В ходе сбора информации для своих докладов к классному часу , студенты имели возможность изучить исторические вехи развития некоторых родов войск, их участие в боевых действиях и героический путь на защите рубежей нашей родины на протяжении многовековой истории России как государства. Каждый молодой человек должен знать прошлое своей страны, иначе у этой страны нет будущего. Молодые люди не должны страшится службы в армии, а всячески способствовать повышению ее престижа. Нам есть чем гордиться! Наша армия всегда была, есть и будет гарантом покоя, мира в родном отечестве. Всегда придет на помощь слабым и беззащитным.







Используемая литература

  1. Государственная символика России: история и современность., М., 2003

  2. Иллюстрированная история СССР., М., 1987

  3. Школьная энциклопедия. История России XVIII - XIX века., М., 2003

  4. Школьная энциклопедия. История России XX век., М., 2003

  5. Энциклопедия для школьников. Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг., М., 2005

  6. Родной Красногвардейский. Юбилейное издание редакции “Красногвардеец”, Плешаново., 2006



Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.