Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыМетодическая разработка классного часа "Легко ли быть культурным человеком?"

Методическая разработка классного часа "Легко ли быть культурным человеком?"

Скачать материал
библиотека
материалов

Методическая разработка воспитательного мероприятия (классного часа) для 11 класса по теме:



«Сам себе режиссер! Легко ли быть культурным человеком?»











Автор материала

Мартынова Лариса Сергеевна, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ №87 Петроградского района Санкт-Петербурга.

















2017г.



Пояснительная записка

Должность (с указанием

преподаваемого предмета)

Учитель русского языка и литературы

Образовательное учреждение

ГБОУ СОШ №87

Название материала

Разработка воспитательного мероприятия ( классного часа)

Класс (возраст)

11 класс

Вид ресурса (презентация, видео,

текстовый документ и другие)

Текстовый документ, презентация,

аудио и видеоматериалы

Техническое оснащение

Компьютер, экран, устройство для

воспроизведения звука

Форма мероприятия


Цели


1.Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;

2.Расширить представления детей о правилах этикета; развивать умение правильно оценивать себя и других; формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни; формировать опыт нравственных взаимоотношений в коллективе.

3. Формирование нравственного развития личности у детей.

4. Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.


Задачи материала

- Воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

- Повысить уровень культуры человека.

- Рассмотреть формы

культуры, выявить их характерные черты;

- Воспитание ценностного

отношения к культуре, определение места

собственных вкусов и предпочтений в рамках

современной культуры.

-формировать навыки публичного выступления, учить грамотно и аргументировано высказывать свое мнение, защищать его, вести общественное обсуждение.


1)Обсудить с учащимися нравственные понятия, определить их содержание и значение для человека.


2) Способствовать пониманию роли данных понятий для формирования личности человека.


3)Развивать потребность в самопознании и саморазвитии.


4) Воспитывать уважительное отношение к людям, являющим собой пример проявления нравственных поступков

Планируемые метапредметные результаты

Регулятивные УУД: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; Познавательные УУД:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска;

Коммуникативные УУД:

- умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; - построение речевых высказываний, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

ученик развивает умения поиска, отбора

и преобразования информации из

источника;

Ученик владеет коммуникативной

культурой: участвует в коллективном

решении вопросов, владеет

монологической формой речи.

Предметные:

ученик может оперировать ключевыми

понятиями темы;

Ученик выделяет характерные черты

элитарной, народной и массовой

культуры;

Ученик может сформулировать

проблемы, возникающие в процессе

идентификации форм культуры

Краткое описание работы

Классный час нравственной направленности. Формально речь ведется об этикете, правилах поведения, но главное направление разговора – формирование внутренней культуры детей, воспитание уважения к окружающим. Значительную часть сценария занимает беседа, направленная на мотивацию культурного поведения, формирование положительной оценки хороших поступков.







Ход мероприятия

Формируемые УУД:

познавательные;

коммуникативные;

регулятивные;

личностные

1


Организационный момент.

Приветствие.

Предлагает ученикам разделиться на группы. Создает эмоциональный настрой воспитанников на работу.


Эмоциональный настрой на занятие.

Личностные:

Проявление эмоционального отношения в познавательной деятельности

2


Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии.

Показ презентации (1 слайд)

Притча от Шалвы Амонашвили (2-5 слайд)

Предлагают варианты формулировки темы занятия.

Находят в тексте понятия, информацию.

Познавательные:

Развивать умение получать информацию из видеоматериала и литературных источников.

3


Целеполагание.

Уточнение понимания воспитанниками темы занятия.

Постановка целей и плана действий.

Осмысление темы мероприятия.

Предлагают варианты формулировки темы занятия и плана действий.

Регулятивные:

Формирование умения слушать и понимать других.

Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

4


Практико-

ориентирован-

ная деятельность

( сбор, систематизация,

анализ

информации).





Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия.

1. Предлагает ученикам ответить на вопрос «Какими качествами должен обладать культурный человек?».






2.Просмотр социального ролика «Этикет трактат для подростков, желающих стать культурными людьми» https://my.mail.ru/mail/asya_yasuk/video/_myvideo/1.html


Учитель предлагает каждой группе выбрать задание-ситуацию.

Просмотр видео. Закрепление нового.


3.Учитель предлагает каждой группе высказывания великих людей о культуре.

4. Предлагает ответить на проблемный вопрос «Легко ли быть культурным человеком?».














Работа в группах. Обсуждение. Высказывают предположения. Заполняют пропуски в предложенной схеме.



Обсуждают ,что такое этикет. Высказывают свое мнение.






Разыгрывают ситуацию и предлагают пути решения.




Оценивают и

выделяют

существен-

ные признаки. Высказывают

общее мнение

группы,

подтверждая

аргументами.

Взаимодейст-

вуют с

учителем во

время беседы,

осуществляемой во фронтальном

режиме.


Коммуникативные:

Учатся строить понятные

аргументированные

высказывания.

Регулятивные:

Учатся действовать в соответствии с

поставленной задачей,

отслеживать понимание

нового материала,

осуществлять контроль.


Коммуникативные: Участвовать в работе группы. Личностные: Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Регулятивные: Постановка и формулирование проблемы, планировать свою деятельность, умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, контроль в сотрудничестве с учителем и сверстниками, готовность к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей, волевая соморегуляция.

5


Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель предлагает выполнить Синквейн.

Учитель побуждает учащихся к подведению итогов.

Звучит песня «Планета добра»

Составляют синквейн.

Мнение: ответы детей.


Исполняют песню. (караоке)

Коммуникативные: (формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации)

Регулятивные: (оценка своей деятельности)





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.