Методическая разработка классного часа на тему: "Кто ты, о человек?.. Я в этом мире."

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА КЛАССНОГО ЧАСА «КТО ТЫ, О ЧЕЛОВЕК?..  Я В ЭТОМ МИРЕ».

ЗЕНИНА Т. А.

МУНИЦИПАЛЬНАЯ БЮДЖЕТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ«НОВОНИКОЛАЕВСКАЯ СОШ№1 ИМ.  А.Н. ЛЕВЧЕНКО» НОВОНИКОЛАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

РП. НОВОНИКОЛАЕВСКИЙ

Цель: формировать собственные взгляды и отношение к миру, к людям, к событиям, к человеческим возможностям; собственные требования к себе и окружающим.

Задачи:

-организовать деятельность, способствующую осмыслению понятия «человек», определению своего места в мире;

-содействовать  проявлению и развитию индивидуальности, раскрытию личностного потенциала учащихся, его творческих  способностей;

-воспитывать зрелую личность, эмоционально и нравственно стойкую в сложных жизненных ситуациях.

Оборудование: мультимедиа, информационно-раздаточный материал, ватман, цветные карандаши.

Форма проведения: ситуативный практикум

Методы проведения: беседа, командная работа

Целевая аудитория: 15-17 лет

Содержание классного часа:

  I. Вводная часть.

Здравствуйте, ребята! Тема нашего классного часа звучит так:  « Кто ты, о человек?..  Я в этом мире». 

Давайте улыбнёмся друг другу и начнём разговор о том, что волнует, на мой взгляд, всех. Мы поговорим о человеке. Ещё древние говорили, что человек – самый загадочный сфинкс на Земле. Как научиться понимать самого себя? А что же представляет собой это маленькое, но такое ёмкое слово «Я»? Давайте попробуем ответить на вопрос: «Кто такой Я в этом мире?» (Кем ты себя ощущаешь?)

начну с себя

Я - мама… (На доске Я)  Могу назвать множество позиций, но мне хотелось бы услышать мнение и каждого из вас. Помогите мне, пожалуйста, в этом. Итак, КТО Я В ЭТОМ необыкновенно сложном МИРЕ? (Запись на доске).

 

Спасибо. И все это многообразие определений заключает в себе – ЧЕЛОВЕК.

- Кто же такой человек? (ответы учащихся). Спасибо.

Мы играем разные социальные роли в жизни, при этом очень важно всегда оставаться человеком. Мы попадаем в трудные жизненные ситуации. Об одной из них мне хотелось бы вам рассказать.

«В первый класс гимназии вместе со своим младшим братом поступает обычный 12-летний мальчик Костя. Но что-то отличает его от брата и одноклассников. Гениальные способности? Вовсе нет. Математический талант? Нет. Отличает его от своих сверстников нечто иное — глуховатость и проблемы с восприятием информации. Это последствия тяжелой болезни, перенесенной им в раннем возрасте. Он слышит лишь неясные звуки. С годами состояние слуха только ухудшается. А со смертью матери и тяжелым материальным положением, болезнь неумолимо прогрессирует. Уже к третьему классу учёба становится невозможной. Мальчик вынужден покинуть школу…

А теперь у меня вопрос к вам, дорогие ребята:  как сложилась дальнейшая судьба этого мальчика?

СПАСИБО ЗА ВАШИ ОТВЕТЫ.

- А  интересно ли вам узнать, что стало с этим человеком на самом деле?

Он:

-первым изучил вопрос о ракете — искусственном спутнике Земли и высказал идею создания орбитальных станций;

-  стал основоположником теории межпланетных сообщений;

- был награждён орденом Трудового Красного Знамени.

- Можете ли вы назвать имя этого человека?

   Константин Эдуардович Циолковский(Фото ученого). Как истинный Человек с большой буквы, он изменял мир к лучшему не только своими идеями, но, что особенно важно, собственным положительным примером. Он смог преодолеть себя и реализоваться как Настоящий Человек

- Ребята, как вы считаете, какие качества помогли Циолковскому не только выжить, но и стать полезным обществу. ( называют 2-3 качества). Спасибо.

А сейчас я предлагаю вам коллективно в течение 8 минут создать газету – памятку. В ней   должны быть отражены те качества человека, которые формируют человеческое «Я», помогают преодолевать жизненные трудности. Это не обязательно физическая травма, это могут быть разочарование, неудача, предательство. При выполнении задания можно использовать весь материал, находящийся у вас на столах. По истечении времени, вам необходимо за 1 минуту обосновать выбранный материал, т.е. защитить газету.  Приступайте к работе. Желаю удачи!

(Звучит спокойная классическая  музыка).

Коллективная творческая деятельность.(8 минут)

Защита работы 1 минута.

Подведение итогов. 1 минута

  Исходя из ваших слов, можно сделать вывод, что в любой ситуации человек должен оставаться человеком, уметь преодолевать ТРУДНОСТИ и помогать другим в этом мире. Закончить нашу беседу я хотела бы словами английского писателя Р. Киплинга

Наполни смыслом каждое мгновенье,

Часов и дней неумолимый бег,

Тогда весь мир ты примешь во владенье,

Тогда, мой сын, ты будешь Человек!

Рефлексия. 1 минута

– Мне было интересно, когда …

Спасибо всем за отличную работу. До новых встреч.