Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Методическая разработка классного часа на тему "Погорим о вежливости"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Методическая разработка классного часа на тему "Погорим о вежливости"

библиотека
материалов

ОБЛАСТНО ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Борисовский агромеханический техникум»








МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

КЛАССНОГО ЧАСА.


Тема:

«Поговорим о вежливости»









Подготовил и провел:

Рагозина Светлана Владимировна.










2016



Классный час на тему: «Поговорим о вежливости».

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: беседа.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

  1. расширить знания учащихся о правилах культуры поведения;

  2. углубить понимание нравственного смысла данных правил;

  3. сформулировать положительное отношение к правилам культуры поведения, вежливости и стимулировать самовоспитание и самоконтроль.

ПЛАН

  1. Вступление

Вступительное слово классного руководителя о вежливости.

  1. Основное содержание.

1.Беседа по вопросам викторины: «Знаете ли вы правила вежливости?»

2.Проверка знаний правил вежливости на примере некоторых жизненных ситуаций, подобранных самими учащимися.

3.Высказывания выдающихся людей о вежливости, культуре поведения, подобранные учащимися самостоятельно.

  1. Заключение

  2. Рефлексия


Сценарий классного часа.


I. Вступление



Стихи о вежливости.

Наверное, вы приметили:

С какого-то числа

Взаимная приветливость

На лицах расцвела.

Соседи улыбаются

Не спорить норовят;

Прохожие толкаются-

«Простите», - говорят.

В Мосторге продавщицами

Обласкан весь народ,

И никого милиция,

За лацкан не берет.

Я осуждаю с жалостью

Ту дней суровых дань,

Когда взамен «пожалуйста»

Мы вход пускаем брань.

А вот теперь по улицам

Готов бродить до звезд!

Благодарю вас, умницы,

За ваш культурный рост!

Я не сужу по внешности:

Как стали платья шить?

Вот коль проснулась вежливость-

Значит, лучше стало жить!

Игорь Кобзев

Одним из показателей культуры человека, его воспитанности является умение общаться с людьми. Воспитанность – умение держать себя в обществе, учтивость, вежливость.

В жизни каждого молодого человека наступает период, когда для него становится важным, как его воспринимают окружающие. Он начинает обращать особое внимание на самого себя, свои манеры, стремится усвоить общепринятые нормы общественного поведения.

Важным признаком надлежащей культуры общения, прежде всего, является вежливость. В 19 веке в русском языке широко употреблялось слово «вежа». Это слово происходит от древнегреческого «вьежа» - знающий. Мы и сейчас говорим «ведать» в смысле «знать». Ребята, обратите внимание на то, что слова «вежливость» и «знающий» - одного корня. Вежливый человек – тот, кто знает, ведает, как себя вести; невежда - невежественный человек, не знает, не ведает, как себя вести.

От слова «вежа» возникло другое «вежество», позднее превратившееся в «вежливость».

Вежливость – это ценное качество, обязательное для всех. На Руси в школах детей обязательно наряду с грамотой и молитвами учили вежливости. Был даже учебник «Гражданство обычаев детских» русского педагога Епифания Славинецкого. Он состоял из 164 вопросов, касающихся правил поведения и 164 из них школьники заучивали наизусть, учебник был рукописный (на пергаменте). Вместо переплета – доски. Вот откуда пошло выражение «прочесть от доски до доски, от корки до корки». Написанный торжественным, сложным языком, учебник был труден для детей. А не выучишь наизусть то, что в нем написано, - розгами высекают, да еще и стихи заставят рассказать о пользе этой процедуры.

Что ни говорите в наше время учиться культуре поведения значительно легче. У нас в лицее для этого выделены классные часы. Кроме того о культуре поведения часто говорят по радио и специальных передачах по телевидению, в кинофильмах, пишут в газетах и журналах, очень много литературы по этому вопросу.

Но никакие беседы и статьи не помогут, если сам человек не захочет стать воспитанным, вежливым.

Воспитанность-это такое качество, которое проявляется в результате работы человека над собой.

В.А.Сухомлинский писал: «Поставь над тобой сто учителей-они окажутся бессильными, если ты не можешь сам заставлять себя и сам требовать от себя».

Вежливость – это форма общения с людьми, которая выражает уважение к личному достоинству человека и чувству собственного достоинства.

Вежливость проявляется в словах, тоне , жестах, мимике. «Здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста» и другие слова, сказанные грубым тоном, сопровождающиеся пренебрежительным жестом или мимикой, перестают быть вежливыми и могут обидеть или оскорбить человека. Следовательно, каждый человек должен соблюдать такт, быть тактичным. Необходимо вежливо относится к знакомым и незнакомым людям, старшим и младшим, к взрослым, своим друзьям и товарищам.


II.Основное содержание.


Ребята, давайте проверим, а хорошо ли Вы знаете правила вежливости?

1. Как надо обращаться к старшим и незнакомым людям?

(К старшим и незнакомым людям надо обращаться на Вы)

2. Как надо называть людей, имя которых вы знаете?

(Следует называть по имени и отчеству).

3. Как надо здороваться, прощаться, благодарить, спрашивать что-то, просить что-то? Каких слов при этом не следует забывать?

(Обращаться нужно доброжелательно, приветливо, не забывать при этом вежливых слов – «спасибо», «пожалуйста», «будьте добры», «извините»)

4. Следует ли ждать, когда вас попросить об услуге? Какие это могут быть услуги?

(Не следует ждать, когда вас попросят об услуге, надо быть внимательным к окружающим и без специальной просьбы поднять оброненную вещь и отдать ее владельцу, помочь подняться человеку, который упал, уступить место в трамвае, метро, автобусе и тд.)

5. Можно ли вмешиваться в разговор старших и перебивать собеседника?

(Нельзя, это невежливо)

6. Следует ли смеяться над неловкостью и промахами других людей? Что нужно сделать в этом случае?

(Невежливо смеяться над неловкостью и промахами других людей. Надо сделать вид, что вы не заметили эту неловкость. Не останавливайте своего внимания на человеке, имеющем какие-либо заметные физические недостатки.)

7. Следует ли человеку постоянно напоминать о его заметных недостатках?

(Нет)

8. Можно ли без разрешения вскрывать и читать письма, не вам адресованные?

(Нет)

9. Вежливо ли звонить по телефону в квартиру к знакомым поздно вечером или рано утром?

(В квартиру к знакомым невежливо звонить ни поздно вечером, ни рано утром, кроме тех случаев, когда необходимо сказать о чем-то действительно неотложном).

10. Вежливо ли приходить в гости, на свидание с опозданием?

(Невежливо приходить в гости, на свидание с опозданием. Культурный человек должен быть точным и обязательным. В этом выражается уважение к людям. Точность нужна во всем: в приходе к определенному сроку в лицей, на собрание, в кино, театр, в исполнении обещаний, в своих отношениях к делам и людям).

11. Вежливо ли завладевать всем разговором и говорить только о себе?

(Невежливо завладевать всем разговором и говорить только о себе. Надо уметь и терпеливо выслушивать собеседника и тогда, когда он высказывает свое мнение, с которым вы не можете согласиться.)

12. Прилично ли давать прозвище и клички другим людям?

(Невежливо давать прозвище и клички другим людям. Обидное прозвище нередко отделяет человека от коллектива, заставляет замкнуться в себе.)

13. Как нужно вести себя в незнакомой обстановке?

(В незнакомой обстановке следует быть очень наблюдательным. Надо стараться повторить то, что делают другие люди, для которых эта обстановка привычна. Например, если вы не знаете, как и чем едят то или иное блюдо, как пользоваться теми или иными предметами (приборами), то несколько минут незаметно переждите, посмотрите, как делают другие, а потом приступайте к еде).

14. Вежливо ли отвечать грубостью на грубость?

(Культурный человек никогда не будет излишне самоуверенным, навязчивым, нескромным, не будет отвечать грубостью на грубость).

  1. Вежливо ли, проходя по улице, делать громкие замечания в адрес прохожим по поводу их одежды, роста, выражения лица?

(Нет)

Ребята, вы правильно ответили на все вопросы. А теперь проверим ваше знание правил вежливости на примере некоторых жизненных ситуаций (с демонстрацией).

СИТУАЦИЯ ПЕРВАЯ. На столе чашечка с чаем. Одна из учениц пьет чай. Почему, размешивая чай, мы не касаемся краев чашки? Почему стараемся делать это тихо? (Ответ: Чтобы не мешать окружающим).

СИТУАЦИЯ ВТОРАЯ. Прохожий обронил какой-то предмет, следует поднять и отдать предмет. Это делает, прежде всего, тот, кто оказывается ближе к предмету. Зачем такое правило? (Ответ: Это делается для того, чтобы помочь человеку – ведь известно, сможет ли он нагнуться за предметом, легко ли это ему сделать, да и заметил ли он упавший предмет).

СИТУАЦИЯ ТРЕТЬЯ. 1. В воображаемом городском транспорте сидит ученик. Входит девочка, ученик уступает ей место: «Садись пожалуйста». В ответ: «Спасибо!»

2. В воображаемом городском транспорте сидит ученик. Увидев входящую девочку, он встает и отходит в сторону, уступив ей незаметно место. Какое из этих решений вам больше нравиться? (Ответ: Учащиеся отдают предпочтение второму: чтобы вежливость не была обременительной, не докучала человеку, была незаметной).

СИТУАЦИЯ ЧЕТВЕРТАЯ. У прилавка, книжного магазина, где продаются учебники и другая методическая литература, толпятся старшеклассники.

Продавец отпускает книги в порядке очереди. Каждый, кто получил свою покупку, стремительно вырывается из очереди.

Но вот подходит к прилавку юноша лет 16 и обращается к продавцу:

- Будьте любезны, покажите мне вот эти две книжки на немецком языке.

Юноша рассматривает их и просит завернуть ему.

Уплатив в кассе деньги за выбранную литературу, юноша подает продавцу чек. Продавец любезно вручает ему покупку, а юный покупатель говорит: «Спасибо!» - и уходит.

Вдруг кто-то из толпящихся у прилавка отпускает юноше вслед реплику:

- Стиляга! Подумаешь, ломается! Еще спасибо говорит за свои деньги!

1. Как бы вы ответили автору реплики?

2. Как было реализовано в этой ситуации общее требование «Будьте взаимно вежливы»?

СИТУАЦИЯ ПЯТАЯ. Юра собирался в школу. За ним зашли его товарищи-однаклассники. Они бесшумно закрыли дверь и несмело жались у порога.

- Что же ты не беспокоишься? – обратился отец к Юре. – Подай товарищам стулья, предложи сесть.

- Ничего, они и постоять могут, - небрежно бросил Юра.

1. Прав ли Юра?

2. Как следует встречать друзей и старших, которые к вам приходят?

3. Каковы правила вежливости на этот счет?

СИТУАЦИЯ ШЕСТАЯ. Представьте себе, что вы пришли в театр или кино тогда, когда в вашем ряду все зрители уже сидят на местах, а вам предстоит пройти на свое место, которое расположено в середине.

  1. Как вы будете действовать?

  2. Как следует проходить на свое место?

СИТУАЦИЯ СЕДЬМАЯ. В переполненный городской автобус вошла девушка с мороженым, которое не успела съесть на остановке. Кто-то из пассажиров сделал ей замечание, что мороженое в автобусе не едят. В ответ услышал слова, что в этом нет ничего плохого, предосудительного.

  1. А каково ваше мнение? Постарайтесь его обосновать.

  2. Где с точки зрения этикета не стоит есть мороженое?

СИТУАЦИЯ ВОСЬМАЯ. Старшеклассник Анатолий ехал в трамвае. Трамвай неожиданно затормозил. Анатолий не удержался и толкнул стоящую рядом женщину. Он сразу же извинился, но в ответ услышал брань. Анатолий пытался объяснить, что он не виноват, что он не смог удержаться от толчка и что за свою неловкость он приносит извинение. Но обиженная женщина обвинила юношу в невежливости, в том, что он задел её намеренно. Анатолий ответил несколько обидных слов. Смолчать он не смог, так как считал, что его оскорбили незаслуженно.

  1. Товарищи и Анатолий считали, что он прав. Прав ли Анатолий?

  2. Если он не прав, то как бы вы попытались убедить его в этом?

СИТУАЦИЯ ДЕВЯТАЯ.

А)- Алло! Мне Игоря. Нету? Ну, ладно…

Через полчаса: «Игорь еще не пришел?»

Через час: «Что, Игоря ещё нет? Кто спрашивает? Так, друг один… Ладно, я позвоню позже.… Разбудил? А вы что, еще спали? Так ведь детское время…».

Б)-Добрый вечер. Говорит Саша, друг Игоря. Пожалуйста, пригласите его к телефону. Ушёл? Если вас не затруднит, передайте ему, пожалуйста, чтобы он мне перезвонил. Извините за беспокойство.

Какой из этих двух вариантов разговора правильный?

СИТУАЦИЯ ДЕСЯТАЯ.

А) Алло- аллё! Оглохли, что ли? Семёнова к телефону! Как это, какого? А у вас их десяток, что ли? Из механического который. Да не Петра, а Николая.

Какого ещё Степановича? Он же Григорьевич.… Причем тут слесарь, если мне электрик нужен. Как это кто спрашивает? Ну, Козлов. Да что вы мне допрос устраиваете? Тут авария проводка горит…

Б) – Алло! Говорит слесарь Козлов. Срочно передайте электрику Семенову, что на третьем участке пробит кабель.


СИТУАЦИЯ ОДИНАДЦАТАЯ. Из наблюдений директора СОШ №1 г. Ульяновска т. Пещаницкого.

« Мужчина вошел в автобус в переднюю дверь сразу же сел на освободившееся место. Он был ещё довольно молод, и девушка, стоявшая рядом, с неудовольствием заметила:

- Люди теряют всякое представление о воспитанности, о приличии.

- Действительно, - поддержал её паренёк в очках. И все ехавшие в автобусе встрепенулись, словно давно ждали этого разговора. Теперь это были не просто пассажиры, которые ехали каждый сам по себе, а единомышленники. Даже с задних сидений автобуса летели колючие реплики. Мужчина встал, уступив место, ни слова не проронив в свое оправдание.

Вышли мы с ним на одной остановке, и тут я обратила внимание на то, как он неуклюже движется. Заметил протез, мелькнувший из под манжеты брюк.

Отдадим должное молчаливой мудрости этого человека. Превозмогая физическую боль, и укротив свое раненное пересудами самолюбие, он сумел оценить благородное стремление своих попутчиков к истине».

  1. Почему в этой ситуации, была неправа девушка, паренёк в очках и другие?

  2. Кто оказался в этой ситуации воспитаннее?

СИТУАЦИЯ ДВЕНАДЦАТАЯ. (Из наблюдений директора СОШ № 7 г. т. Пещаницкого).

«В учреждение попасть из одного отдела в другой можно было только через двор. В морозный зимний вечер через него без пальто бежала из отдела в отдел немолодая женщина. У дверей ей преградили дорогу две девушки и юноша, входившие в подъезд. Никто из них не догадался посторониться, чтобы пропустить женщину. Она ждала, легко одетая, на морозе, пока все трое, не торопясь вошли, причем юноша галантно пропустил, вперед своих спутниц.

Молодые люди даже не почувствовали, как неправильно они себя вели. Конечно, они никого не оттолкнули, не обругали, просто им не было дела до этой посторонней для них женщины. Девушки эти, я убежден, считают себя вполне воспитанными, они не позволяют себе грубых и бранных выражений, не забывают произнести, когда нужно, «спасибо» и «пожалуйста».

Когда нужно …»

  1. Правильно ли молодые люди вели себя в данной ситуации?

  2. Усвоили ли они правила приличия, вежливости?

  3. Обладают ли они внутренней культурой? Для чего это?

СИТУАЦИЯ ТРИНАДЦАТАЯ. (А. Кидаев г.Мурманск)

У телефона автомата нервничал пожилой мужчина. А двое мальчиков лет тринадцать и не собирались заканчивать разговор.

- Ребята, сколько можно? – обратился к ним мужчина.

- Что такое? Закрой дверь с той стороны! – огрызнулись те.

Я вмешался и стал стыдить ребят. Но они и ухом не повели. Им не было дела до того, что кому-то надо вызвать врача.

1.Правильно ли вели себя ребята?


СИТУАЦИЯ ЧЕТЫРНАДЦАТАЯ. ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКУ.

- Несколько человек сидят в комнате. Все кресла заняты. Входит женщина. Глаза у нее заплаканы. Что должен сделать вежливый человек?

- А что должен сделать человек не только вежливый, но и деликатный?


Ребята вам было дано задание найти высказывания выдающихся людей о вежливости, тактичности, культуре поведения людей. Проверим, как вы справились с этим заданием.

Но бывает и так, что человек и знает правила поведения, а все равно выглядит невоспитанным, неловким, неуклюжим, невежливым.

СИТУАЦИЯ ПЯТНАДЦАТАЯ. Однажды в вестибюле молодежного кафе я наблюдала такую сцену. Из обеденного зала вышли парень и девушка лет семнадцати. Рост у парня как минимум 190 см. А его спутница, наоборот, маленькая, хрупкая, изящная. Парень, как парень вежливый, стал помогать одеться девушке. Взял ее пальто и держит. Но, видно это парню приходилось делать не часто. Он покраснел и смотрит в сторону, стесняется. А девушка не то что в рукава, до пальто достать не может. Искала, искала рукава, наконец, шепчет: «Витя ниже!». Парень взглянул и чуть на пол не опустил пальто. На них уже стали обращать внимание. Оделись они, и ушли, вконец смущенные».

1.В чем же дело? Почему так получилось?

Людей, которые вежливо ведут себя в обществе, обычно считают воспитанными. Но можно выучить все правила хорошего тона, знать мелочи этикета, иметь безукоризненные манеры, но остаться некультурным, невоспитанным человеком, если ваше поведение будет лишено такта и деликатности.

СИТУАЦИЯ ШЕСТНАДЦАТАЯ.

-В вагон метро входит немолодая женщина. Красивые с проседью волосы уложены в модную прическу, элегантный костюм и туфли на каблуке делают ее моложе. Сесть негде, но девочка – школьница уступает ей место.

-Сидящая рядом старушка хвалит: «Какая воспитанная девочка!» И вдруг девочка на весь вагон: «А я всегда старым место уступаю».

Как говорится, комментарии излишни: бестактность свела на нет всю ее вежливость.


III.Заключение

Классный руководитель: Народный артист СССР Николай Акимов в статье «О хороших манерах» писал: « … Любезное отношение к окружающим не вызывает никаких дополнительных расходов, не нарушает бюджета человека, не изнуряет его непосильным трудом. Это в полном смысле бесплатное приложение к жизне, причем позже, когда оно входит в привычку, оно производится автоматически, не теряя при этом своего благотворного воздействия».

В заключении один совет на все случаи жизни: если возникают сомнения, как вести себя в той или иной ситуации, по отношению к какому-то человеку, постарайтесь поставить себя на место этого человека и ваше решение будет правильно, безошибочно.

(Затем учащиеся читают высказывания Льва Успенского и Мигеля де Сервантеса о вежливости (в презентации) и свои высказывания о вежливости, такте, подобранные дома (Примеры на карточках). В конце звучит песня «Делу время – потехи час!» в исполнении А.Б. Пугачевой).


IV.Рефлексия.


1.Что нового Вы узнали на классном часе?

2. Понравился ли вам классный час?

3.Какие «Правила вежливости» Вы запомнили?















Приложение.



Вопросы викторины:

«Знаете ли вы правила вежливости?»


  1. Как надо обращаться к старшим и незнакомым людям?

  2. Как надо называть людей, имя которых вы знаете?

  3. Как надо здороваться, прощаться, благодарить, спрашивать что-то, просить что-то? Каких слов при этом не следует забывать?

  4. Следует ли ждать, когда вас попросить об услуге? Какие это могут быть услуги?

  5. Можно ли вмешиваться в разговор старших и перебивать собеседника?

  6. Следует ли смеяться над неловкостью и промахами других людей? Что нужно сделать в этом случае?

  7. Следует ли человеку постоянно напоминать о его заметных физических недостатках?

  8. Можно ли без разрешения вскрывать и читать письма, не вам адресованные?

  9. Вежливо ли звонить по телефону в квартиру к знакомым поздно вечером или рано утром?

  10. Вежливо ли приходить в гости, на свидание с опозданием?

  11. Вежливо ли завладевать всем разговором и говорить только о себе?

  12. Прилично ли давать прозвище и клички другим людям?

  13. Как нужно вести себя в незнакомой обстановке?

  14. Вежливо ли отвечать грубостью на грубость?

  15. Вежливо ли проходя по улице, делать громкие замечания в адрес прохожим по поводу их одежды, роста, выражения лица?








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров659
Номер материала ДБ-105042
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх