Методическая
разработка классного часа в 8 классе
Автор: Зарапина
Татьяна Евгеньевна,
учитель
изобразительного искусства МБОУ «СОШ №1 г.Онеги», классный руководитель 8 «А»
класса.
Тема:
«Толерантность и МЫ».
Цель: воспитание толерантного поведения
среди подростков.
Задачи:
- развивать умение понимать чувства, настроения, мотивы поведения
других людей;
- правильно оценивать эмоциональное состояние партнеров по
общению;
- учить раскрывать причины отсутствия взаимопонимания;
- воспитывать уважительное, неравнодушное отношение к
окружающим людям, независимо от их национальности;
- учить учащихся размышлять, делать выводы в рамках обсуждаемой
нравственной проблемы;
Ход классного часа.
Вступительное слово учителя – объявление темы классного часа.
С каждым годом мы
становимся взрослее. Сохраняем заложенные с детства положительные качества
характера и приобретаем что-то новое. О толерантности мы уже вели разговор,
наша задача сегодня – спроецировать это понятие на классный коллектив.
- Что означает слово
«толерантность» для каждого из вас?
(предлагается
записать на листочках). Озвучивают.
- У большинства из
вас написаны общепринятые понятия этого термина:
(слайд
2)
Милосердие, доброта, понимание, уважение,
равенство, прощение, терпимость.
ТОЛЕРАНТНОСТЬ –
обозначение на разных языках - (слайд 3)
- на
латинском (tolerantia) – терпение;
-
в арабском – это
прощение, снисхождение, сострадание;
-
в персидском - готовность
к примирению;
-
на французском -
отношение при котором допускается,
что другие могут действовать или же думать иначе;
-
русский словарь трактует
это слово как терпимость,
способность терпеть что-то или кого-то.
Происхождение
слова «толерантность» (слайд 4)
«Толерантность» слово
произошло от фамилии французского министра иностранных дел Толейрана,
который, благодаря своему гибкого уму и эффективной дипломатии, оставался на
посту при Бурбонах до Наполеона, при Наполеоне, после Наполеона. Был очень
знаменит и популярен. Из политики это слово попало в психологию, социологию и
всю медицину.
Послушайте притчу « Ладная семья».
(Ответьте на вопрос: о чем эта притча?) (слайд
5,6)
«Жила-была на свете семья. Она была не простая.
Более ста человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село.
Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших
семей на свете. Но дело в том, что была эта семья особая – мир и лад царили в
этой семье. Ни ссор, ни ругани, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой
семье до самого владыки государства. И он решил проверить. Правду ли молвят
люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота,
достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил
узнать, как жители села добились такого лада пришел к главе семейства:
расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот
взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго, видно, не очень силен был в
грамоте. Затем передал владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули
старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:
ЛЮБОВЬ ПРОЩЕНИЕ ТЕРПЕНИЕ
И в конце листа: 100 раз любовь, 100 раз
прощение, 100 раз терпение. Прочел владыка, почесал за ухом, спросил: « И
все?».
«Да, - ответил старик,- это и есть основа
жизни всякой хорошей семьи. И мира тоже».
- О чём эта притча?
(слайд 7)
(об уважении, умении считаться с мнением других,
умении избегать ссор).
Мир- это вселенная.
(слайды 8,9)
Мир – это наша Земля. Это наша страна. Наш город. Наша школа. Наш
класс. Класс - это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей
семье царил покой, мир, уважение и понимание. Что же для этого нужно?
Вот и наш класс - это тоже единое целое, а каждый ученик в
нем –пазл, составляющая, без которой нет единого целого. Каждый из вас
по-своему важен и интересен. Но мы все разные. Может ли один человек сказать,
какой я? «Пазлы» (слайд 10)
Давайте послушаем сказку «Слон и мудрецы».
(слайд 11)
«Давным-давно в маленьком городе жили-были
шесть слепых мудрецов. Однажды в город привели слона. Мудрецы захотели
увидеть его. Но как? «Я знаю, - сказал один мудрец, - мы ощупаем его». «Хорошая
идея, - сказали другие, - тогда мы узнаем, какой он - слон».
Итак, шесть человек пошли смотреть слона.
Первый нащупал большое плоское ухо. Оно медленно двигалось вперёд-назад.
«Слон похож на веер!» - закричал первый мудрец.
Второй мудрец потрогал ноги слона. «Он похож на дерево!» - воскликнул он.
«Вы оба не правы, - сказал третий, - он похож
на верёвку». Этот человек нащупал слоновий хвост.
«Слон похож на копьё», - воскликнул четвёртый.
«Нет, нет, - закричал пятый, - слон как высокая стена!» Он говорил так,
ощупывая бок слона.
Шестой мудрец подёргал слоновий хобот. «Вы все
не правы,- сказал он, - слон похож на змею».
«Нет, на верёвку!» - «Змею!» - «Стену!» -
«Вы ошибаетесь!» - «Я прав!» Шестеро слепых кричали друг на друга целый час. И
они никогда не узнали, как выглядит слон».
Обсуждение сказки.
- Как вы думаете, почему мудрецы так и не узнали, как выглядит
слон?
Ответы: - Каждый думал, что он знает, на что похож слон.
-У каждого было свое мнение про слона.
- Никто не хотел слушать, что говорят
другие.
ИГРА: «Все мы разные, но мы одна семья – класс»
Отдохнем и поиграем в
игру, отвечая на вопрос, вставая с места:
(ответьте на
вопрос: что нас объединяет?)
- Мой день рождения
осенью.
- У меня есть собака.
- Я не люблю ходить в
магазин за продуктами.
- Мне нравятся шумные
компании.
- Я люблю петь.
- У меня модельная
стрижка.
- Я люблю
каникулы. «?» Мы класс!
- Всегда ли мы можем спокойно выслушать друг друга?
Поддержать в трудную минуту, понять непохожих людей, разрешить
конфликты мирным путем?
Что такое конфликт?
(слайд 12).
столкновение противоположных сторон, мнений, сил, серьёзное
разногласие, острый спор, приводящий к борьбе.
В конфликтной ситуации наши действия, слова и эмоции изменяются,
становятся не такими, как обычно, в спокойной обстановке. Например, мы начинаем
кричать, вместо того чтобы говорить нормальным тоном. Когда мы в конфликте, то
будто находимся в душной глубокой яме и всеми силами хотим из нее выбраться,
чтобы вдохнуть свежий воздух.
Что является
причиной конфликта?
Вредные привычки
Друзья
Деньги
Лень
Дела по хозяйству
Учёба, работа
Отношения между
членами семьи
Усталость
Чтобы не ссориться, нужно –
(слайд 13)
Доверять друг другу.
Не повышать голос друг на друга.
Уметь слышать и слушать.
Уметь дать совет, выслушать совет другого.
Уметь поддержать в трудную минуту.
Стараться понять друг друга в любой ситуации.
Формулы толерантного общения:
(слайд 14)
«Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе».
«Если тебе плохо, найди того, кому еще хуже и помоги
ему».
«Поставь себя на место того, кого ты осуждаешь».
(слайд 15)
Ты живешь
среди людей. Не забывай, что каждое твое слово, каждый поступок, желание
отражается на окружающих тебя людях. Проверяй свою жизнь вопросом к самому
себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям? Делай все для того, чтобы людям,
окружающим тебя, было хорошо.
Проще всего
понять другого, поставив себя на его место.
Подведение
итога:
- Что
значит быть толерантным человеком?
Мы такие
разные и всё-таки мы вместе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.