Ход классного часа:
1.Актуализация:
Классный руководитель: Ребята, вы все вместе – одно целое, коллектив. Это вас всех объединяет. Но каждый в отдельности вы – индивидуальность, это вас отличает друг от друга.
Вопрос: В чем ваши отличительные индивидуальные черты?
/Выслушав ответы, классный руководитель формулирует понятие «индивидуальности»
Индивидуальность – это отличия человека от других по совокупным биологическим (внешность, цвет глаз, генетический код и т.д.) и социальным (темперамент, характер, интересы, потребности и способности) качествам./
Да, нас отличают еще наши разные способности.
Тема нашего классного часа – «Наши способности»
2.Целеполагание:
Слайды презентации
Деятельность классного руководителя
Наша задача:
– узнать, что такое способности человека;
- познакомиться с их признаками и видами;
-познакомиться с развитием, каких способностей занимаются ребята нашего класса.
3.Знакомство с темой:
Слайды презентации
Деятельность классного руководителя
Знакомит с понятием «способность»
Способность - это система психологических и физических качеств, которые обеспечивают легкость приобретения умений и знаний, а также создают предпосылки для достижения максимальных результатов в каком-либо виде деятельности
знакомит с признаками способностей и комментирует их.
Легкость и быстрота освоения деятельности;
Гибкость, возможность совершать действия разными способами;
Легкость переноса навыков в новые ситуации, на другие виды деятельности.
Какие же бывают способности человека? Давай те познакомимся с их видами.
Интеллектуальные способности делятся на:
-лингвистические, они дают высокий уровень владения языками;
-логико-математические, они выявляют различные взаимосвязи, систематизируют информацию, легко даются математика, программирование и другие точные науки;
- пространственные, эти способности дают возможность воспринимать и создавать зрительно-пространственные композиции, необходимы при черчении, архитектуре, дизайне;
- межличностные – это способность понимать других людей, легко налаживать с ними отношения.
Все эти интеллектуальные способности формируются у вас в процессе учебной деятельности в школе.
Следующий вид способностей – это спортивные способности. Они развивают у человека выносливость, координацию, мышечную силу, быстроту и гибкость. Их развивают различные виды спорта
Самые распространенные и разнообразные – это творческие способности.
Творческие способности – это возможность создавать и воплощать новые, интересные и оригинальные идеи. А их можно создавать через:
-музыкальное творчество;
-художественное творчество;
-вокальное творчество;
-хореографическое творчество;
- театральное творчество;
-художественно-прикладное творчество.
Нашел как-то раз чудак кирпич. Решил, что это вещь полезная – положил себе в рюкзак. Носит и с гордостью думает: «А у меня такой замечательный кирпич есть!» Так и проносил его.
Так и человек, который обладает способностями, но не использует их в деятельности, похож на этого чудака. Его кирпич был бы действительно полезен, окажись он на стройке. Так и наши способности - это лишь
потенциал.
Способности полезны тогда, когда использованы человеком в реальной деятельности.
Посмотрите на диаграмму:50% способностей предопределены рождением в виде в виде природных задатков. Задатки – это особенности строения нашего организма, лежащие в основе способностей, у кого-то это отлич-ный музыкальный слух, у кого-то голос, у кого-то хорошее мышеч-ное строение тела, гибкость и т.д. Но они могут так и остаться в виде задатков, если мы не будем их развивать в течении жизни.
Обратите внимание на слова известного, одаренного полководца Наполеона: «Способности мало значат без возможностей».
и слова ученого Л. Фейербаха:
«Где нет простора для проявления способностей, там нет и способностей».
А возможности и простор для развития наших способностей создают учреждения дополнительного образования в нашем городе.
Давайте назовем их и определим, какие виды способностей они развивают.
Ребята, посмотрите, как выглядит диаграмма занятости нашего класса в учреждениях дополнительного образования.
Молодцы, что развиваете разные свои способности. Яркий пример – это выставка ваших работ и портфолио (учитель добрыми словами комментирует работы и портфолио каждого ученика.)
Перед классным часом вам было дано задание - подготовить сообщения или презентации по плану:
1.Какие способности я развиваю.
2.Какие учреждения дополнительного образования дают мне возможности для развития моих способностей.
3.Какими достижениями
( работами) я горжусь и почему.
4.Выступления ребят с сообщениями и презентациями о развитии своих способностей.
(презентации прилагаются)
Классный руководитель благодарит выступающих за их высокие достижения, за яркие способности, которые они старательно развивают.
5.Постановка проблемы.
Слайды презентации
Деятельность классного руководителя
При опросе учащихся 7 классов
- выяснилось, что 12% ребят не посещают учреждения дополнительного образования, объясняя это тем, что у них нет никаких способностей.
Вопросы:
Так ли это?
(ребята утверждают, что это не так – способности есть у каждого человека)
А что является настоящей причиной, как вы думаете?
( ребята отвечают).
Давай те назовем высказанные вами причины непосещения учреждений дополнительного образования.
Во-первых, говоря нет возможностей, это не так. Мы в нашем городе имеем широкий спектр этих учреждений, все они находятся недалеко, все они бесплатны. Это не может быть дествительной причиной.
Во-вторых, недостаточно трудолюбия и старания у этих ребят, ведь занятия требует систематичности, силы воли, терпения и т.д. Это может являться основной причиной.
Ребята, а может быть этим ребятам нужна помощь одноклассников, которые увлеченно познакомят, как мы сегодня, со своими учреждениями дополнительного образования, где развивают различные способности и помогут записаться туда однокласснику, познакомят с преподавателем, ребятами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.