Методическая разработка классного часа "Один миллион тонн кубанского риса"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 31 им. В. В. Толкуновой

пос.Родники администрации муниципального образования

Белореченский район

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

 

Тема: Единый Всекубанский классный час

"Один миллион тонн кубанского риса"

Цель: формирование гражданской позиции и воспитание патриотизма современного школьника.

Задачи:

- Создать психолого-педагогические условия для воспитания патриотизма и гражданственности современного школьника;

- Формировать у обучающегося уважение к традициям своего народа; приобщение к базовым ценностям культуры труда народов Кубани через обращение к примерам современников;

- Развивать познавательные компетентности обучающихся.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер,  презентация, видеофильм «Один миллион тонн кубанского риса готов»,  мешочки с крупой, поднос, чаша с рисом.

Ход классного часа.

I. Организационный этап.

Здравствуйте девочки, здравствуйте мальчики!

Поприветствуйте меня те – кто хочет быть здоров!

Начнем наше занятие с того, что пожелаем друг другу здоровья.

II. Актуализация опорных знаний.

 Групповая работа.  

Игра «Угадай крупу» .

(Раздаются  всем мешочки с разным  зерном.

  Дети должны  назвать кому -  что попалось и обобщить).

- А сейчас игра для вас.
Угадай крупу у нас. (Нужно угадать крупу на ощупь.)

Учитель: - Теперь я загадаю вам загадку  и у кого есть, такая отгадка хлопает в ладоши.                                  

Загадки про рис.

1. Малыш, мы растение ищем с тобой,

На поле растет лишь залитом водой,

И многие-многие тысячи лет

Готовили люди его на обед!

Ответ: Рис

(если не отгадали ещё одну полегче)

2. В воде растет,

Уборки ждет.

Годен для каши,

Ест его Маша.

Годен для плова.

Ест его Вова.

Ответ: Рис

Учитель: Вы догадались о чём пойдёт разговор сегодня?

III. Сообщение нового знания.

 Учитель: - Тема нашего классного часа " Один миллион тонн кубанского риса".

- В некоторых странах, как Индия, Китай, Корея, Япония, в основном питаются рисом. Он для них, что для нас, русских, хлеб.

- О рисе сложено немало легенд. И в одной легенде рассказывается, как он появился на земле.

Легенда о рисе

         В некотором царстве, в некотором государстве жил храбрый юноша. Решил однажды юноша отправиться в гости на небо к богу. Там он увидел семена риса, сушившиеся на солнце. Бог стал потчевал гостя яствами из риса. Юноше очень понравилось угощение, но духи, которые охраняли вход в небесное царство, не дали ему взять с собой зерна на землю – это, мол, пища богов, и людям ее есть, не полагается.

         Но юноша придумал одну хитрость – прошел босиком по зернышкам, которые сушились на солнце. И несколько зерен застряло между пальцами. Так рис очутился на земле. А еще в легенде говорится, что люди, которые ели его вволю становились умными и сильными, как боги.

Учитель: - Легенда легендой, а на самом деле родина риса — Индия.

Но мы с вами живем на Кубани. Это наша малая Родина. Отсюда для нас начинается необъятная наша Отчизна. Здесь мы родились, выросли и живем. Именно здесь возникает первое восприятие Родины.

Учитель:  - Ребята, а вы знаете, почему наш край называют житницей России? (ответы детей)  Молодцы! Правильно! Мы живем с вами в благодатном крае.

- Говорят:  есть желтое золото, черное золото, а у нас белое золото.

 - Что это значит? (ответы детей)   Это рис,  край белого золота. Российский рис возделывается в Краснодарском и Приморском краях, республиках Адыгея, Дагестан, Калмыкия, Чечня, в Астраханской и Ростовской областях, но 84, 5 % риса выращивается у нас на Кубани.

         Рис — культура тропиков. Зона возделывания его в Российской Федерации— самая северная из всех территорий распространения. Условия

выращивания риса у нас стрессовые, прежде всего из-за колебаний

температуры. К тому же рис на Кубани выращивается на землях, которые

были заболочены и засолены. Это значит, что сорта, возделываемые в таких

условиях, имеют высокий генетический потенциал. Поэтому онипредставляют большой интерес для зарубежных ученых, которые с успехомиспользуют их в селекционных процессах. Сама природа поработала над формированием наиболее ценных хозяйственно-биологических признаков у российских сортов риса.

IV.  Физминутка.

 (Учитель: - Я называю разные продукты – если услышали крупу хлопаете в ладоши, если нет топаете ногами.)

V. Продолжение.        

 Учитель: - У истоков рисосеяния в Краснодарском крае стоял не кто иной, каклегендарный герой Гражданской войны Дмитрий Жлоба, комдив Стальной дивизии. Что такое рис и как его растят - тогда в стране толком и не знали, крупу эту завозили, покупали за границей втридорога. Вряд ли руководство 1929 году  ожидало каких-то глобальных, стремительных перемен.

         Уже в том же 1931 году о великом осушении кубанских плавней  заговорила вся страна. А ведь первые системы строились вручную: на сотнях

гектарах затопленных низин и болот выжигались камыш, в степях - рогоз, корчевались деревья. Первые орудия труда - лопата и конная тележка -

грабарка. Неистовый, словно в очередной сабельной атаке, Жлоба рвет и

мечет - вручную плавни не поднять! - и вот уже первая партия американских

экскаваторов прибывает на “Плавстрой”. Инженеров-гидростроителей,

видных агрономов ищет по всей стране - собирает "поштучно" лучшие умы.

         В 1931 году под рисом было занято уже 1400 гектаров, с каждого из

которых взяли по 19 центнеров зерна риса. Это был прорыв, это была победа!

Динамика объемов производства в рисоводства Краснодарского края в последние годы устойчиво положительная. Это следствие перехода рисоводческих хозяйств к интенсивному земледелию с использованием последних достижений науки и техники, в том числе возделывания интенсивных сортов риса кубанской селекции, использования агрохимикатов нового поколения, обновление машинотракторного парка энергоемкой высокопроизводительной техникой. Увеличение объема производства зерна риса в 2016 году (план 1024 тыс. тонн) были расширены площади сева риса  для достижения высокой урожайности не ниже 75 ц/га.

         Кубанский рисоводческий комплекс по-прежнему крупнейший в стране.

         Кубанский рис по цене существенно дешевле европейского, по качеству — значительно лучше азиатского, а по оценке потребителей — гораздо вкуснее и того, и другого.

VI. Первичное закрепление.

Учитель: А теперь посмотрим видеосюжеты от посева до сбора урожая.

Видеосюжет «Миллион тонн риса»…  https://www.youtube.com/watch?v=AzcL2VnXhwI      

https://www.youtube.com/watch?v=mA2pETbvog8

https://www.youtube.com/watch?v=CkKqdAZEaLE

https://www.youtube.com/watch?v=VfIuYd0ha44

https://www.youtube.com/watch?v=-qYSyucoaQM

https://www.youtube.com/watch?v=4UtaqPq719k

VII. Рефлексия.

Учитель: - Ответь в рифму:
Он – кормилец на Востоке,
С давних пор в полях растёт.
Злак зелёный и высокий
Белое зерно даёт.
У него такой каприз:
Очень любит воду … (рис).

Учитель: - А сейчас послушаем стихотворение посвященное рисоводам Кубани.

Слово к рисоводам Кубани.

1. Набирая в ладонь горстку риса,

Мы любуемся спелым зерном.

Будет долго оно светиться

Ваших рук и сердец теплом!

2.Каждый сорт - многотрудья годы!

Каждый сорт - смелой мысли взлет!

И на радость и счастье людям

Дарит труд свой святой рисовод!

3. Пожелаем же тем, кто всей жизни

Ради новых побед не щадит,

Лета долгого,

Веры в Отчизну,

В разум свой без конца, без границ!

Видеосюжет о чествовании рисоводов

на празднике урожая в «Атамани».

https://www.youtube.com/watch?v=JzHhjYeWqMg

Учитель: - Есть такая пословица «Познай свой край и его богатства умножай». Изучив вопросы истории выращивания риса и то, как простые люди изменяли природу, строили оросительные каналы, поворачивали реки вспять, добивались невыполнимых задач и результатов, начинаешь понимать, как много уже сделано и сколько предстоит еще сделать новым поколениям нашей Кубани, чтобы сохранить и преумножить богатства нашего любимого Краснодарского края!