Методическая разработка классного часа в 6-м классе «Доброта спасет мир»

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

Анжеро-Судженского городского округа

 «Основная общеобразовательная школа №36»

Методическая разработка классного часа

в 6-м классе «Доброта спасет мир»

Учитель технологии:  Новикова Светлана Станиславовна

Анжеро-Судженский ГО, 2020г

Классный час в 6-м классе

«Доброта спасет мир»

Цель:  воспитание  потребности в деятельности на пользу людям, способствовать воспитанию в детях добрых человеческих взаимоотношений, отзывчивости и милосердия к окружающим, друг к другу.

Задачи:

1.Способствовать формированию гражданской позиции подростков в сложных жизненных ситуациях  нравственного выбора;

2.Воспитывать стремление совершать добрые дела и поступки.

3.Развитие критического мышления подростков, умения рассуждать, высказывать свою точку зрения.

4.Развитие эмоционально-ценностной сферы обучающихся.

Форма проведения: дискуссия

Методы проведения:

- словесные,

-наглядные,

- поисковые,

- игровые.

Оборудование:  раздаточный материал (карточки с высказываниями известных людей, качества доброго человека, ситуации, пословицы)

Виды контроля знаний и обратной связи. Формы организации учебной деятельности: устные ответы учащихся на вопросы, сообщения учащихся, индивидуальные задания.

Ход классного часа

                                                            «Доброта - это то,

                                                                                 что может услышать глухой и

                                                          увидеть слепой»

                                                                                                          Марк Твен

1.Организационный момент.

 Учитель: Здравствуйте, ребята! Ребята, я предлагаю вам самим определить, о чем пойдет речь на нашем классном часе, посмотрев на пословицы, размещенные на доске. Итак, вы догадались? Правильно. О добре. И тема нашего классного часа: « Доброта спасет мир».

2. Вступительное слово учителя

Учитель:

Когда появился человек, он был наделен разумом, речью, огнем, способностью к мастерству и искусству. Человек стал добывать пищу, делать красивые вещи, строить жилища и другое. Наша задача – разобраться в том, кто же такой человек, для чего он находится на планете Земля. Наша школа, наш класс – это своеобразная планета, на которой мы живем вместе. Состояние планеты зависит от того, как чувствуют себя люди – тепло ли им, удобно ли, кто их окружает, какое у них настроение. Зеркало нашего настроения – лицо. Лицо доброго, умного, воспитанного человека – это открытый взгляд, приветливая улыбка.

Учитель: Что такое добро? Что такое зло? На протяжении всей своей истории человечество пытается ответить на эти веч­ные вопросы. Давайте и мы поразмышляем сегодня вместе на эту тему.

3. Упражнение «Ассоциация».  Вам предлагается продолжить фразу: «Доброта — это...»  Напишите или выразите в рисунке, что, по-вашему, означает слово «Доброта» (листы ребятам). С чем у вас ассоциируется это слово? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите слово «Доброта».
Доброта, мудрость, милосердие, справедливость, трудолюбие, радость и переживание за других создают основу человеческого счастья.

Учитель обобщает ответы учащихся. Ребята, подумайте, проанализируйте и ответьте, совершали ли вы в своей жизни добрые поступки. Если да, то какие? По окончанию нашего классного часа я надеюсь, что ваше понимание понятия «доброта» еще более расширится и углубится.
Вот как трактуется понятие «Доброта» в словаре С. И. Ожегова:

“Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим”. 

Добром считаются отношения доверия, справедливости, милосердия, любви.

Добро в первую очередь связано с умением радоваться  и сострадать , сочувствовать, сопереживать , от­кликаться на чувства других и держать свою душу открытой . Когда мы говорим о человеке «добрый», то имеем в виду, что он готов прийти на помощь дру­гому, делать это не ради выгоды, не напоказ, а бес­корыстно, по велению сердца. Доброе дело - это то, что дарит радость другому человеку.

Ученица 1  читает стихотворение А. Чепурова:

Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звёздной красоте,
Земля добра, она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!

Учитель: Говорят, что если есть в человеке доброта, значит, он как человек состоялся.

Ребята, а вы знаете, что в мире празднуется день спонтанного проявления доброты?

Этот праздник следует отмечать «всем миром» 17 февраля, вне зависимости от места проживания, гражданства и национальности. Организаторы Дня спонтанного проявления доброты призывают в этот день быть не просто добрыми и отзывчивыми к чужой беде, а добрыми безгранично и бескорыстно.

13 ноября в 1998 году в Токио состоялась первая конференция Всемирного движения за доброту. В этом мероприятии приняли участие Япония, Австралия, Великобритания, США, Канада, Сингапур и Таиланд. Они-то и решили, что праздник будет отмечаться 17 февраля. Позднее к движению присоединились многие европейские страны.

Что такое доброта?  Стихотворение читает учащийся класса 2

 Не прячьте доброты своей,

Откройте сердце всем наружу.

Тем, что имеете, щедрей

Делитесь, распахните душу.

Дарите только теплоту:

Ребенку, женщине и другу,

И отодвиньте пустоту.

Жизнь все вернет сполна по кругу.

К вам возвратятся свет, любовь,

Мечта и радость к вам вернется,

И нежной лаской вновь и вновь

В вас чья-то радость отзовется.

Учитель: Вот вы послушали стихотворение. Как вы думаете, чему учит оно? Да, доброте. Каждый ваш хороший поступок - это частица добра, вложенная в огромный мир доброты. От неё становится теплее, светлее и радостнее.

Ученик 3

Как бы жизнь ни летела

– Дней своих не жалей,

Делай доброе дело

Ради счастья людей.

Чтобы сердце горело, 
А не тлело во мгле,

Делай доброе дело

- Тем живём на земле.

4. Работа в парах. 

Вам розданы карточки, которые содержат качества, определяющие доброту, работая в парах, приведите в соответствие с тем, как называют человека, обладающего данными качествами. Время на выполнение задания: 2 минуты.
- Добродетельный (высоконравственный); 
- Добродушный (незлобный, мягкий по характеру); 
- Доброжелательный (желающий добра другому); 
- Добронравный (обладает хорошим нравом, хорошим поведением); 
- Добросердечный (обладает добрым сердцем, ласковый, участливый) 
- Добросовестный (честно выполняет свои обязанности)

А что включают в себя понятия «Добро, доброта»?

Какие качества человека связаны с добротой?

Чтобы ответить на эти вопросы, я предлагаю вам завершить начатое предложение:

1. Всем на свете помнить нужно: невозможна жизнь без … (дружбы)

2. Качество, готовность человека прийти на помощь, отозваться на чужие нужды (отзывчивость)

3. Приходит к людям вновь и вновь чувство с именем (любовь)

4. Не откроешь в сердце двери, если ключ вам не (доверят - доверие)

5. У людей складываются хорошие отношения, если между ними есть (понимание)

6. Внутри нас есть красота, и ей имя – (теплота)

7. Вполне посильное старание – уделять другим (внимание)

Один философ сказал: «Недостаточно делать добро; надо делать его правильно.

5. Ситуации из жизни

Учитель: А теперь я предлагаю для каждой пары ситуации из жизни, они лежат у вас на партах, прочитайте их и обсудите в течение 3 минут. Затем ответьте мне на вопросы.

Ситуация №1. Автобус стоял на конечной остановке, когда в него вошёл молодой человек, очевидно, очень уставший после работы. Он тяжело опустился на сидение, и даже задремал. Потом, когда в салоне автобуса не осталось уже свободных мест, вошла старушка. Бабушка молча встала около молодого человека и вздохнула.

- Куда тебе ехать, бабушка? – спросил её парень.

- А до Рынка, сынок, до Рынка.

- Садись уж, раз едешь.

- Спасибо, милок.

- И чего вам, пенсионерам, дома не сидится? А?

И он продолжил свой путь, стоя, встав над старушкой, как живой укор совести.

Вопрос: Какой поступок совершил молодой человек?

(Хороший, он уступил место пожилому человеку.)

А почему он это сделал?

(Он знает, что пожилым людям тяжело стоять, когда движется автобус; потому что надо место уступать)

А как он это сделал?

(Плохо, обидел старушку.)

Учитель: Вы совершенно правы, ребята. Сделал он это некрасиво, грубо, и ценность его поступка стала ничтожной. Какой вывод можно сделать из данной ситуации?

Вывод: Мало быть добрым. Надо так проявлять доброту, чтобы она была приятна и понятна другим людям. Оказывать помощь надо тактично, не подчёркивая, что ты совершаешь хороший поступок.

- Ребята, а сейчас давайте проведем подвижную переменку: «Топаем-хлопаем» 

(если хорошее дело – хлопок  в  ладоши, а если  плохое – топаем)

Говорить правду, лгать, бороться за свободу, воровать, заботиться о близких, дать списать домашнее задание, скрыть плохую отметку, объяснить решение задачи другу, покормить бездомную кошку.

Учитель: Продолжим разбирать ситуации.

Ситуация№ 2. Во дворе многоэтажного дома есть узенькая дорожка, по льду которой во время мороза любят кататься ребятишки. Её присыпало снегом, и старушка, шедшая в гости к кому-то из жильцов, не заметила льда, подскользнулась  и упала. Мальчишка подошёл и с укором сказал: «Что ж Вы, бабуля, такая невнимательная? Так и кости переломать можно.

Вопрос: Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили?

Ситуация 3. Старенькая бабушка попросила соседского мальчика помогать приносить ей продукты. Мальчик согласился. На следующий день он принёс старушке продукты, а сдачу оставил себе. Когда соседка спросила, где оставшиеся деньги, мальчик ответил, что это – плата за проделанную работу.

Вопрос: Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили?

Учитель: О доброте говорили всегда и, прежде всего, великие писатели. У каждой пары на парте лежит листок с высказываниями известных людей. Выберете то высказывание, которое считаете самым важным для себя, и объясните свой выбор.

Что же такое добро? Это все хорошее, красивое. Например: солнце, улыбка, мама, папа, …

Добро – это когда люди помогают друг другу, дарят нам возможность почувствовать себя счастливее, спокойнее, увереннее в разных жизненных ситуациях.

- Кого же мы называем добрым человеком?

Добрый человек – это тот, кто…

- любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь.

- вежлив в общении, уважительно относится к взрослым и младшим.

- любит природу и бережет ее.

- любит животных и помогает им выжить в зимнюю стужу.

Быть добрым одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с вниманием и добротой. У каждого из нас свои достоинства и свои недостатки. 
Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.

Стихотворение читает учащийся 4 :

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей

Но зло творится без труда

Добро творить трудней.

Рождает зверя зверь

Рождает птицу птица

От доброго – добро

От злого – зло родится.

Добро, коль не было б оно мало

Гораздо лучше, чем большое зло.

Учитель:

6. Давайте обсудим ситуацию… «Какого бы вы выбрали друга? Почему?»

1.Один употребляет плохие слова и выражения, совершает плохие поступки, обманывает родителей.

2. Другой  всем сердцем предан своим друзьям, в любую минуту придет на помощь.

Выступление учащегося 5:

Но как бы нас жизнь ни  ломала,

В ней некое есть волшебство…

Хороших людей слишком мало.

И все-таки их большинство.

Стань добрым волшебником

Ну-ка попробуй

Тут хитрости вовсе не нужно особой

Понять и исполнить желание другого

Одно удовольствие, честное слово.

Учитель:

- Не забывайте, что волшебник должен быть мудрым.

7. Послушайте, пожалуйста, одну известную, восточную притчу:

Выступление учащегося 7:

  «Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в этом же городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не мог на него ответить.

Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка – живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони – бабочка улетит; а если скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Тогда станет ясно, кто из нас мудрее».

Так завистник и сделал6 поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: «Какая у меня бабочка – живая или мертвая?»

Но мудрец ответил: «Все в твоих руках…»

- Действительно все в наших руках. Добро сотворенное нашими руками принесет чудо и надо быть мудрым и не остаться в стороне.

Выступление учащегося 8:

Не стой в стороне равнодушным

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку можно

В любую минуту всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта и дружба твоя

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит

На свете живешь ты не зря.

Учитель:

8. А сейчас хочу предложить побыть вам художниками. Попробуем создать картину, несущую добро – милый сердцу дом, чудесный сад и цветы доброты.

У всех на столах лежат кирпичики – элементы нашей картины. На каждом кирпичике написана часть пословицы.

Начинаем строить дом из кирпичиков мудрости и понимания.

Соедините половинки пословиц о доброте, и каждый свою пословицу укрепите на доске.

Добрыми делами славен человек.

Злой не верит, что есть добрый.

Доброе слово лечит, злое калечит.

Худо тому, кто добра не творит никому.

Добрые умирают, да дела их живут.

Доброе слово человеку - что дождь в засуху.

Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.

Вам предлагается набор различных слов на листочках.

Выберите те качества, которые необходимы доброму человеку. Это будет крона деревьев из нашего сада. И прикрепите рядом с домом.

аккуратный

доброжелательный

вежливый

грубый

неучтивый

умеет прощать обиды

отзывчивый

помогает в беде

часто ссорится

вспыльчивый

скромный

общительный

веселый

счастливый

наглый

внимательный

жадный

Как же наш дом и сад без цветов? Давайте посадим цветы доброты. Возьмите свой цветок, напишите на нём доброе пожелание.

Наша картина готова: есть дом, сад, цветы.

Помните:

Добрые слова - корни

Добрые мысли - цветы

Добрые дела - плоды

Добрые сердца - сады.

Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

- Как вы думаете, где находится сад и дом Доброты у каждого человека?

- В сердце!

- Правильно! Вот мы и пришли к выводу: Добру откроются сердца! Доброта спасет мир.

 9. Рефлексия, подведение итогов.

Учитель: Мы завершаем наш классный час, но мы не прекращаем наш путь к доброте, потому что только добру откроются сердца, только доброта спасет мир.

А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли.

Открывайте свои сердца чаще для добрых дел!

Будь добрым, не злись, обладай терпеньем.
Запомни: от светлых улыбок твоих
Зависит не только твое настроенье,
Но тысячу раз настроенье других.
(Эдуард Асадов)

  —Пусть эти золотые слова определяют все ваши поступки в жизни.  Каждый человек на земле хочет, чтобы окружающие его люди любили, заботились о нем. Живите так, чтобы людям, которые вас окружают, было хорошо. Дарите друг другу улыбки. Идите дорогою добра!!!