День
Знаний
Урок Победы
Цель: Ориентирование
младших школьников на необходимость овладевать глубокими и всесторонними
знаниями по тематике Великой Отечественной войны, обращение школьников к тому,
что составляет историческую память многонационального народа РФ, что значимо
для всех поколений россиян, для каждой российской семьи, для представителей
различных народов нашей страны.
Задачи:
1. Способствовать
пониманию школьниками роли и значении Великой Победы в Великой
Отечественной войне для судеб человечества, а также места РФ в современном мире
как победительницы в Великой отечественной войне, пополнить знания о событиях
военной поры.
2. Показать
значимость участия земляков в Великой Отечественной войне, о значимости
Бессмертного полка для всего российского народа и многих народов бывшего СССР.
3. Способствовать
осмыслению школьниками таких категорий «историческая память», «Родина-мать»,
уважение к памяти павших за Родину, героизм, самопожертвование.
4.Способствовать
формированию духовно-нравственных ценностей: чувства глубокого уважения к
ратному и трудовому подвигу народа, нравственного долга перед ветеранами
Великой Отечественной войны.
Оборудование:
видеоролик «Бессмертный полк-Дух Великой Победы» презентация «День-Победы»,
презентация детей о своих прадедушках,
фонограмма о начале войны. Голос диктора Левитана, песни «Вставай, страна
огромная!», песни Анны Петряшевой «Я хочу, чтобы не было больше войны!»,
метроном, карточки с заданиями по группам, «Свеча памяти», материалы о подвиге
забайкальцев в годы войны.
Ход праздника
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, уважаемые родители, ребята!
Сентябрь наступил, закончилось лето -
Пришел праздник знаний, учебы, отметок!
С праздником Вас поздравляю, друзья!
Школьные двери вновь распахнутся,
Завтра учебные будни начнутся.
А сегодня – праздничный час!
-Первое сентября.
Поздравляю вас, ребята, с началом
нового учебного года, с первым школьным днём после весёлых беззаботных летних
каникул. Я рада видеть вас отдохнувшими, повзрослевшими, поумневшими.
С завтрашнего дня начинается серьезная
работа. И пусть этот год будет добрым, полным открытий в стране Знаний,
принесёт больше радости и удачу!
Берегите родителей! Ведь они для вас
многое делают, чтобы вы росли счастливыми! Родителям хочется сказать большое
спасибо за чистоту и уют. Здоровья, терпения, пусть ваши дети приносят только
радостные новости!
II
Определение темы и задач урока:
Сегодня –один из важных праздников в
нашей стране. Какие государственные праздники вы знаете?
Какому празднику будет посвящён наш
урок?
Кадры видеоролика
«Бессмертный полк».
-Знакомы ли вам эти
кадры? Что такое «Бессмертный полк»?
-Принимали л вы участие
в шествии «Бессмертного полка»?
(Акция –шествие
«Бессмертный полк». Каждый год 9 мая ее участники проходят колонной, несут
транспаранты с фотографиями своих родственников-ветеранов. Акция началась в г.
Томске, в 1912году.С тех пор, ежегодно, по всем городам России и в разных
городах зарубежья проходят колонны «Бессмертного полка». В 2019 г шествие его
прошло в 110 странах мира и в 500 городах. Общее количество участников достигло
16 млн. человек.)
-Почему именно 1 сентября говорим об этой
дате?
(В 2020 году, 9 мая, исполняется 75 лет
Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Указом Президента РФ от
8 июля 2019 г. объявлен Годом памяти и славы.
1 сентября открывает учебный год,
который является началом различных мероприятий, посвящённых 75- годовщине
Победы в Великой Отечественной войне, и чтобы привлечь вас и всех к участию в
этих мероприятиях, кому не равнодушна память о тех страшных событиях, какой
ценой завоёван мир, в котором мы живём.)
-А надо нам об этом говорить, вспоминать о
войне? Зачем? (Чтобы никогда такого не
повторилось. Мы родились и выросли на мирной земле. Для нас война —
история. Память о войне – это, прежде всего – память о людях. Пройдут года,
десятилетия, немало ярких и важных событий произойдет в жизни народа, но
легендарный подвиг – Победа в Великой Отечественной войне – навсегда останется
в нашей памяти 2) Не дать странам Запада в обиду нашу Родину, не дать
исказить правду о войне.)
III - Какие
слова ассоциируются у вас с войной? (боль, слезы, герой, патриот, кровь,
победа, память, весна).
По группам (с
привлечением родителей):
Группа № 1: Что
вам известно о Великой Отечественной войне и Великой Победе нашего народа в
ней? (дети вместе с родителями готовят ответ)
Учитель дополняет,
сопровождает рассказ детей показом слайдов:
1.В 20 веке Адольф
Гитлер начал самую страшную войну на свете. (портрет)
-Был летний воскресный
день, утро, 22 июня 1941года… Ласково светило солнце, согревая землю своими
лучами. Птицы пели на все голоса. Люди просыпались, строили планы на выходной
день. Тысячи юношей и девушек по всей стране встречали рассвет. Ничто не
предвещало беды.
Такою
все дышало тишиной,
Что вся Земля еще
спала, казалось
Кто знал, что между
миром и войной
Всего каких-то пять
минут осталось. (Звучит фонограмма о начале войны. Голос диктора Левитана,затем-песня
«Вставай, страна огромная»(тихо)
-Как называлась наша
страна в годы войны и до 1991 года? Кто такие советские люди?
- Страна превратилась в
огромный боевой лагерь. Все, от мала до велика, встали на защиту своей Родины,
уходили на войну наши деды, школьники становились солдатами.
Это была страшная
война. Она принесла смерть, голод, разруху, жестокие издевательства над народом
в концлагерях…
По плану Германии
война должна была продолжаться 3-4 месяца. Но враг просчитался. И целых 4
бессонных года было до праздника Победы. Советский народ ценой неимоверных
усилий сумел разгромить врага. Однако, заплатил за это высокую цену. Общие
людские потери СССР составили более 26млн. человек на полях сражений, на территориях,
которые были захвачены немцами, угнаны на каторжные работы, в концлагерях, в
плену..
Но эти жертвы не были напрасными,
фашисты были разбиты и 9 мая 1945 года в честь Победы состоялся парад на
Красной площади. Все небо взорвалось салютом долгожданной победы.
Группа №2:
Что такое
подвиг? А подвиг народа? Какие примеры вы можете привести? По необходимости,
воспользуйтесь карточками с текстами. (В помощь-карточки с рассказами о
героических событиях войны, о городах героях, иллюстрации)
Учитель дополняет:
Подвиг(на слайдах читают с детьми после их
объяснения) – это когда
человек отдает себя людям, во имя людей жертвует всем, даже собственной жизнью.
Бывает подвиг одного человека, двух, трех, а
бывает ПОДВИГ НАРОДА – когда народ поднимается на защиту Отечества, на защиту
своей Родины.
На карточках:
1) В те далекие
и страшные годы не было ни одной семьи, которую не затронула бы война. Отцы,
деды, братья сражались на фронте. А, кто остался: женщины, которые не ушли на
фронт, старики работали сутками на заводах: варили сталь, изготавливали
боеприпасы, оружие, боевую технику, работали на полях, в госпиталях, лечили
раненых, а дети помогали им.
За подвиги
на фронте, в тылу врага, за работу на заводах и полях мальчишек и девчонок
награждали орденами и медалями наравне со взрослыми.
2) Каждый прожитый
день на войне был настоящим подвигом. Велики подвиги тех, кому
пришлось принять первый удар врага.
Первыми
приняли на себя удар советские пограничники. Небольшой отряд Брестской крепости
(иллюстрация) свыше месяца вёл ожесточённый бой с огромными силами вражеских
войск. Гитлеровцы окружили крепость, обрушили на неё массу бомб, но её
защитники продолжали отбивать атаки противника.
Никогда ещё вражеская армия не терпела таких
тяжёлых поражений, как в
боях с советскими
солдатами.
На стене
Брестской крепости простой русский солдат написал кровью: «Я умираю, но не
сдаюсь. Прощай Родина!»
Ученица читает стихотворение
«Баллада о зенитчицах» Роберта Рождественского.
Группа №3:
-Как в ваших семьях
хранится память о ветеранах войны? Что вы знаете
о своих
родственниках-участников боёв и тружениках тыла? (дети рассказывают, родители
помогают)
Презентация Таисии А.
«Если бы не мой дед», послушать рассказ Говорковой Марии(или бабушки) о
прапрадедушке, Анжелики А.
(Учитель зажигает свечу).
Горит
дрожащая свеча.
Не дунь на пламя сгоряча.
А ты, волшебный огонек,
О чем бы нам поведать мог?
Группа №4:
Как увековечена память
людей о подвиге советского народа? Какие памятники есть на территории вашего
посёлка? В Забайкалье? Что символизирует «Вечный огонь»? Где его встречали?
Учитель: Есть огонь, который вызывает у людей особые
чувства и особые воспоминания. Пусть такой же
яркий огонь горит в наших сердцах в память о героях Великой Отечественной войны.
Родина помнит своих
героев. В каждом городе, селе есть памятники героям Великой Отечественной
войны.
Группа №5:
(Перед детьми: иллюстрация
памятника русскому солдату с девочкой на руках. Автор: скульптор Вучетич Е.В..
-Приходилось ли вам
когда-нибудь видеть это изображение?
-Почему в руках
советского солдата меч и девочка, прильнувшая доверчиво к плечу воина? Что
символизирует его меч?
-Символом чего является
этот памятник? Что хотел сказать потомкам автор этого памятника?
Учитель дополняет: Ратный подвиг
советского солдата, спасшего народы Европы от фашистских захватчиков,
запечатлен в камне в берлинском Трептов-парке, стал наряду с монументами
«Родина –мать» на Мамаевом кургане в Волгограде, памятниками советским солдатам
в ССР и странах Европы одним из наиболее ярких художественных образов –символов
нашей Победы.(Если время позволяет, просмотр видео ролика о памятнике)
IV(Перед минутой молчания)
-Жестокая и бездушная война забрала жизни
миллионов людей, принесла беду и горе в каждую семью. И от всех нас зависит,
чтобы это осталось в памяти будущего поколения. Без памяти нет будущего.
Поклонимся же тем, кто дал нам священное право жить на земле, благодаря кому
вот уже почти 75 лет мы не знаем, что такое война. Прошу память павших за нашу
Родину почтить минутой молчания (звучит метроном)
V Подведение итогов урока. Рефлексия.
-Почему советский народ победил? (Любили Родину, отдавали
свою жизнь ради её спасения, жертвовали собой ради спасения других).
-Как это качество
называется? (патриотизм, самопожертвование).
- Нужно ли быть
патриотом, чтобы любить Родину?
-Для чего нужно
помнить об этой дате? Какие мероприятия нам можно провести? (конкурс рисунков,
конкурс чтецов, Фестиваль патриотической песни, праздник песни и строя,
экскурсии в музеи, поисковая работа и.д.)
Вы, ребята, помните,
какое было сегодня утро, и вчера, и каждый день! Как хорошо просыпаться и
знать, что у тебя впереди прекрасный день и целая
жизнь. Что тебе ничего не
угрожает.
Ради счастья и жизни на свете,
Ради воинов, павших
тогда,
Да не будет войны на
планете.
Никогда! Никогда!
Никогда!
(Звучит песня «Я хочу,
чтобы яркое солнце светило»)
________________________________________________________
На одном из классных часов выполняем
творческую работу:
1группа: составление ассоциативного куста со
словом «Мир» (улыбка, радость, мирное небо, счастье, жизнь, дом, семья и.т.д)
2группа: выполнение Рисунка-послание в
будущее.
3 группа: составление коллажа «Мы - за мир
на всей планете!»
4. группа: выполнение аппликации «Вечный
огонь-вечная память» из «язычков пламени»
Литература:
1.Алексеев С.П. Рассказы о
войне. - М.: Стрекоза, 2017.
2.Сборник мероприятий ко дню
Победы, Дню защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии
торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных
часов, военно-спортивных игр. – изд.2-е, испр./авт.-сост. М. В. Видякин и др. –
Волгоград: Учитель, 2016 г.
Интернет-ресурсы:
1.Методические рекомендации по организации и
проведению в День знаний (1 сентября) урока победы, посвященного году памяти и
славы - 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Письмо Министерство просвещения Российской
Федерации от 14 августа 2019 года N 06-848 «О проведении Урока Победы»
2. Забайкалье в годы Великой
Отечественной войны. https://ote4estvo.ru/semya-pobedy/96236-zabaykale-v-gody-velikoy-otechestvennoy-voyny.html
3.
И мы сражались за Родину. http://obozrenie-chita.ru/article/zabajkalcy-na-vojne
Видеоролики:
1.Карта Великой Отечественной войны. История побед и поражений,
1941-1945. Фильм 1975 г., созданный в 30-ю годовщину Великой Победы. Для 3-4
классов, 3 мин.
2 «Бессмертный полк-Дух великой
победы,2015г»,02мин55сек
3. «Трептов парк. Берлин.ОРТ, 2009 г» ,03мин
41 сек
Приложение
Группа
№ 1:
-Что
вам известно о Великой Отечественной войне и Великой Победе нашего народа в
ней?
-Как
называлась наша страна в годы войны и до 1991 года? Кто такие советские люди?
______________________________________________________________
Группа
№2:
Что такое подвиг? А подвиг народа? Какие примеры вы можете привести? (По
необходимости, воспользуйтесь карточками с текстами)
_____________________________________________________________________________________
1) В те далекие и страшные годы не было ни одной
семьи, которую не затронула бы война. Отцы, деды, братья сражались на фронте.
А, кто остался: женщины, которые не ушли на фронт, старики работали сутками на
заводах: варили сталь, изготавливали боеприпасы, оружие, боевую технику,
работали на полях, в госпиталях, лечили раненых, а дети помогали им.
За подвиги
на фронте, в тылу врага, за работу на заводах и полях мальчишек и девчонок
награждали орденами и медалями наравне со взрослыми.
_____________________________________________________________
2) Каждый прожитый день на войне был настоящим
подвигом. Велики
подвиги тех, кому пришлось принять первый удар врага.
Первыми приняли на себя удар советские пограничники. Небольшой отряд
Брестской крепости (иллюстрация) свыше месяца вёл ожесточённый бой с огромными
силами вражеских войск. Гитлеровцы окружили крепость, обрушили на неё массу
бомб, но её защитники продолжали отбивать атаки противника.
Никогда ещё вражеская армия не терпела таких
тяжёлых поражений, как в
боях с
советскими солдатами.
На стене Брестской крепости простой русский солдат написал кровью: «Я
умираю, но не сдаюсь. Прощай Родина!»
____________________________________________________________________________________
Группа
№3:
-Как
в ваших семьях хранится память о ветеранах войны? Что вы знаете
о
своих родственниках-участников боёв и тружениках тыла? (воспользуйтесь, если
возможно, помощью родителей)
___________________________________________________________________________________
Группа
№4:
Как
увековечена память людей о подвиге советского народа? Какие памятники есть на
территории вашего посёлка? В Забайкалье? Что символизирует «Вечный огонь»? Где
его встречали?
___________________________________________________________________________________
Группа
№5:
(Перед
детьми: иллюстрация памятника русскому солдату с девочкой на руках.
Автор: скульптор Вучетич Е.В..
-Приходилось
ли вам когда-нибудь видеть это изображение?
-Почему
в руках советского солдата меч и девочка, прильнувшая доверчиво к плечу воина?
Что символизирует его меч?
-Символом
чего является этот памятник? Что хотел сказать потомкам автор этого памятника?
__________________________________________________________________________________
Группа
№ 1:
-Что
вам известно о Великой Отечественной войне и Великой Победе нашего народа в
ней?
-Как
называлась наша страна в годы войны и до 1991 года? Кто такие советские люди?
______________________________________________________________
Группа
№2:
Что такое подвиг? А подвиг народа? Какие примеры вы можете
привести? (По необходимости, воспользуйтесь карточками с текстами)
_____________________________________________________________________________________
1) В те далекие и страшные годы не было ни одной
семьи, которую не затронула бы война. Отцы, деды, братья сражались на фронте.
А, кто остался: женщины, которые не ушли на фронт, старики работали сутками на
заводах: варили сталь, изготавливали боеприпасы, оружие, боевую технику,
работали на полях, в госпиталях, лечили раненых, а дети помогали им.
За подвиги
на фронте, в тылу врага, за работу на заводах и полях мальчишек и девчонок
награждали орденами и медалями наравне со взрослыми.
_____________________________________________________________
2) Каждый прожитый день на войне был настоящим
подвигом. Велики
подвиги тех, кому пришлось принять первый удар врага.
Первыми приняли на себя удар советские пограничники. Небольшой отряд
Брестской крепости (иллюстрация) свыше месяца вёл ожесточённый бой с огромными
силами вражеских войск. Гитлеровцы окружили крепость, обрушили на неё массу
бомб, но её защитники продолжали отбивать атаки противника.
Никогда ещё вражеская армия не терпела таких
тяжёлых поражений, как в
боях с
советскими солдатами.
На стене Брестской крепости простой русский солдат написал кровью: «Я
умираю, но не сдаюсь. Прощай Родина!»
_____________________________________________________________
Группа
№3:
-Как
в ваших семьях хранится память о ветеранах войны? Что вы знаете
о
своих родственниках-участников боёв и тружениках тыла? (воспользуйтесь, если
возможно, помощью родителей)
___________________________________________________________________________________
Группа
№4:
Как
увековечена память людей о подвиге советского народа? Какие памятники есть на
территории вашего посёлка? В Забайкалье? Что символизирует «Вечный огонь»? Где
его встречали?
_____________________________________________________________________________________
Группа
№5:
(Перед
детьми: иллюстрация памятника русскому солдату с девочкой на руках.
Автор: скульптор Вучетич Е.В..)
-Приходилось
ли вам когда-нибудь видеть это изображение?
-Почему
в руках советского солдата меч и девочка, прильнувшая доверчиво к плечу воина?
Что символизирует его меч?
-Символом
чего является этот памятник? Что хотел сказать потомкам автор этого памятника?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.