Методическая разработка классного часа «В мире профессий» на тему: «Профессий много на свете есть: интеллектуальные профессии».

Методическая разработка классного часа «В мире профессий» на тему:

«Профессий много на свете есть:

интеллектуальные профессии».

Орлова Т.А., учитель немецкого языка

Визитная карта мероприятия.

Тема: «Профессий много на свете есть: интеллектуальные профессии».

Форма: час общения

Класс: 7

Классный руководитель: Орлова Татьяна Александровна

Цель: Дать учащимся представления об интеллектуальных профессиях.  Познакомить с разнообразием профессий; прививать любовь к труду.

Задачи:

·        Помочь выявить способности к определённому виду деятельности.

·        Актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся;

·        Расширить знания учащихся о мире профессионального труда,

·        Создать положительную мотивацию выбора учебной практики,

·         Повысить информационную и коммуникационную компетентность учащихся.

Ожидаемый результат:

·        выявление способностей учащихся к определенной профессии;

·        расширение знаний учащихся о профессиях.

·        Составление портрета выбранной профессии.

Результаты анкетирования

Ребятам предлагалось ответить на следующие вопросы для выбора темы классного часа:

1.     Необходимо ли проводить классные часы, посвященные осознанию выбора профессии? (да – 73%).

2.     Какую тему классного часа вам бы хотелось рассмотреть на тему профориентации?

·        Профессии, связанные с риском для жизни.(14%)

·        Интеллектуальные профессии. (61%)

·        Творческие профессии. (18%)

·        Профессии, связанные с физическим трудом. (7%)

3.     Какую форму классного часа вы предложите?

·        Музыкально-литературная композиция. (8%)

·        Устный журнал. (17%)

·        Час общения. (63%)

·       

Вопрос №2

Диспут. (12%)

Классный час на тему: «Профессий много на свете есть:

интеллектуальные профессии».

Ход занятия:

Тема нашего классного часа - «Профессий много на свете есть: интеллектуальные профессии». Поэтому нашему классному часу соответствует вот такой эпиграф.
«Истинное сокровище для людей - умение трудиться».        (Эзоп) 

Перед тем, как начать классный час, я хочу спросить вас, каким бы вы хотели  увидеть, чтобы он был?

(ответы детей)

- Хорошо, ребята, я постараюсь все ваши пожелания сегодня на нашем классном уроке выполнить.

Учитель: «Ребята, вы прекрасно знаете, что каждый человек на земле должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой жизни на земле. Чтобы стать хорошим специалистом, человек должен много знать и много уметь.

Сегодня вы сидите за школьной партой. Учеба - тоже труд и, причем, непростой. Пройдут школьные годы. Вы станете взрослыми, и перед вами возникнет серьезный вопрос: «Кем быть?» Каждый ребе­нок много мечтает, и мы, взрослые, должны помочь вам выбрать про­фессию на всю жизнь.                   
Вступительное слово учителя:

          В мире существует более 40тысяч профессий. Как найти среди них свою? Сколько из них мы себе более или менее представляем? А между тем проблема выбора профессии очень серьёзна. Особенно сегодня, когда наше общество вступило в рыночные отношения. От человека всё в большей степени требуются высокий профессионализм, готовность быстро приспосабливаться к новым явлениям общественной и экономической жизни. Что же нужно для того, чтобы выбрать своё дело не методом «тыка», а разумно. Сейчас мы поговорим с вами о том, какие есть профессии, а в частности о профессиях интеллектуального характера.

 (подготовленное сообщение учеников об интеллектуальных профессиях: инженер, юрист, педагог)

          Вот вам приблизительные требования к человеку, который выбрал определённый тип деятельности. И это только общие требования. Необходимо взвесить и оценить свои способности, помнить, что с возрастом способности к обучению снижаются.

Но даже интеллектуальные профессии могут подразделяться на группы. Предлагаю вам составить списки таких профессий. Для этого разделимся на группы.

1 группа составит список «Самые модные интеллектуальные профессии»

2 группа – «Самые забытые интеллектуальные профессии»

3 группа - «Интеллектуальные профессии, которые всегда нужны»

4 группа – « Самые отважные интеллектуальные профессии»

Но кроме способностей необходимо учитывать и свои интересы. Идеальное совпадение способностей и интересов это и есть призвание. А ведь, сколько людей всю жизнь занимаются нелюбимым делом.
Проанализируй профессию, которую, возможно, вы уже выбрали или только склоняетесь к выбору. Ответьте на 9 вопросов честно и серьёзно. Если вы ответите серьёзно на вопросы, я думаю, это поможет вам в профессиональном выборе. 

(Обсуждение, мнение высказывает каждый, кто определился с профессией)
Вопросы:
1. Какое значение имеет данная профессия для общества?
2. Какой труд - автоматизированный, механизированный или ручной в ней используется?
3. Назовите объект труда, конечный результат работы.
4. Охарактеризуйте условия работы, режим труда.
5. Назовите приблизительно заработную плату специалистов данной профессии.
6. Предполагает ли данная профессия интенсивное общение с людьми?
7. Существуют ли к данной профессии медицинские противопоказания?
8. Какими личными качествами должен обладать представитель этой профессии?
9. Где можно её получить?

При решении проблемы «кем быть» рекомендуется пользоваться следующими правилами:
Правило первое:

Познай себя, свое собственное «Я»

    Ø здоровье;

Ø  интересы и склонности;

Ø  способности, знания и умения.

Правило второе:

Узнай все о профессии:

Ø  предмет, цель и условия труда;

Ø  пути получения профессии;

Ø  медицинские противопоказания;

Ø  требования профессии к личности

(профессионально важные качества);

Ø  актуальность выбранной профессии на рынке труда и перспективы ее развития.

Заключительное слово учителя.

- Конечно, мы перечислили с вами не все профессии, относящиеся к интеллектуальной сфере. Их в мире, как я уже говорила, около 50 тысяч. Но выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой мы живём.

- Что интересного вы сегодня узнали? Что останется в памяти? О чём можно задуматься?