МБУ «Школа №70»
Методическая разработка классного часа
«Здоровье – это здорово»
Руководитель
проекта:
Учитель начальных
классов Налимова А.Н.
г. Тольятти, 2012г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Представленные
методические материалы являются авторским прочтением, реализуемой в школе
программы валеологического просвещения участников образовательного процесса.
Валеологическое
просвещение в школе осуществляется систематически: по отношению к родителям и
ученикам одновременно. Раздел «Гигиенические правила и требования школьников»
рассматривается через проведение родительского собрания и классного часа для
учащихся по аналогичной теме.
Данные методические
материалы содержат информацию об апробированном в школе мероприятии, получившем
высокую оценку со стороны педагогов и родителей.
Разработка классного часа
составлена с учётом возрастных и психологических особенностей младших
школьников, в её основе игра, сопровождающаяся положительным эмоциональным
фоном, формирующимся в результате использования наглядных, доступных и понятных
средств и методов работы.
Разработка
классного часа «Здоровье - это здорово» является составным элементом системы
классных часов учителя начальных классов Налимовой А.Н. Задача сохранения и
укрепления здоровья учащихся является стратегическим направлением развития
образовательного учреждения МБУ «Школа №70» г. Тольятти и реализуется через
программу «Школа – центр здоровья и развития личности».
Данный классный час позволяет
учителю комплексно реализовать как образовательные, так и воспитательные
задачи.
Представленные методические
материалы состоят из пояснительной записки, сценария классного часа, списка
литературы для учителей.
Сценарий классного часа для учащихся начальных
классов
«Здоровье - это здорово» в рамках
оздоровительной программы
«Школа – центр здоровья и развития
личности»
МБУ «Школа №70» г. Тольятти.
Цель: Активизация деятельности
учащихся по сохранению своего здоровья и формированию здорового образа жизни.
Задачи:
1. обучающая: закрепить имеющиеся знания
учащихся по выполнению правил здорового образа жизни.
2. воспитательная: воспитывать активное
отношение к сохранению и укреплению своего здоровья и ведению здорового образа
жизни.
3. методическая: апробировать новый сценарий
классного часа «Здоровье – это здорово»
Оборудование:
§ зубные щетки;
§ костюмы зверей;
§ аудиозапись песни «Если хочешь быть
здоров!»
§ плакаты, пропагандирующие здоровый
образ жизни.
Ход классного
часа:
Учитель:
Знают взрослые и дети,
что здоровье – это важно.
Заниматься организмом
ежедневно должен каждый.
Утром надо не лениться!
Потянулся поскорей,
и к несложным упражнениям
приступаешь веселей.
«Раз-два, руки шире
три-черыре, руки вниз
пять – ты всех сильнее в мире,
шесть – попробуем присесть.
семь – сегодня ты веселый,
восемь-девять – смел и бодр,
на последний номер – десять
быстро в ванную пошел.
(физрук класса показывает упражнения, которые вместе с
ним выполняет класс).
После утренней зарядки
умываемся всегда,
чистим зубы, моем носик,
это все не ерунда.
Пусть же кожа будет свежей!
Зубы чистые крепки!
Ноги сильные, прямые!
руки чисты и ловки!
Сильный духом и здоровьем
бодро в школу побежит
в тот момент, когда ленивый
еще в коечке лежит…
Есть здесь кто-нибудь ленивый?
(обращается к ученикам)
-
Нет!
На зарядке кто старался?
(обращается к ученикам)
-
Мы!
Кто умытый и красивый?
(обращается к ученикам)
-
Мы!
Ну а кто не умывался?
(обращается к ученикам)
-
?????
Как же приятно вас видеть
Умных, сильных и веселых,
Ну, а главное – красивых
И физически здоровых!
(Звучит аудиозапись песни
«Если хочешь быть здоров, закаляйся…)
Входит мудрый Ворон:
Здравствуйте, коллега!
Здравствуйте, детишки!
А в звериной школе
Скверные делишки!
Я ученый Ворон
300 лет на свете
День за днем толкую
О здоровье детям.
Шалуны лесные
Очень непослушны.
Говорят, здоровье
Им беречь не нужно.
И теперь несчастье
С ними приключилось
Много разных хворей
На зверей свалилось …
(Входят звери).
Два зайца (вместе):
Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!
Я не знаю, что со мной.
Не могу морковку грызть!
Без капусты мне не жизнь!
Заболели зубки! Ой, беда!
К кому же обратиться
За помощью? Куда?
(Учитель проводит с детьми
беседу по вопросам:
-
Куда
нужно обратиться за помощью, если у вас заболели зубы?
-
Почему
зубы могут заболеть?
-
Как
правильно чистить зубы?
-
Сколько
раз в день их нужно чистить?).
Заяц:
Ой, спасибо вам ребята.
Будем знать теперь мы с братом,
Как нам зубки поберечь.
Ворон:
Рад я слышать эту речь!
… Только вижу из-за елки
Серый волк бежит сюда.
Шкура рваными клоками
Настоящая беда!
Вылезает шерсть у волка,
Не хватает кальция.
Видите ли молоко
Серому не нравится,
А попил бы молочка,
Обросли б твои бока!
Волк:
У-у-у-у-у!
Что несете ерунду?
Волк не любит молоко-о-о-о!!!
Как нам Серым не легко-о-о-о!!
(Учитель беседует с детьми по
вопросам:
-
Почему
полезно пить молоко?
-
Кто из
вас, дети, любит молоко?
-
Какие
молочные продукты вы знаете?
-
Что бы
вы посоветовали волку?).
Волк:
Ладно, дети, убедили.
Буду пить я молоко.
Стану гладким и красивым,
Если это так легко.
(входят медвежата)
Медведи:
Мы ленивые ребята,
Мы ребята – медвежата.
Очень слабенькие,
Хоть не маленькие.
Бегать – задыхаемся,
Прыгать – нету сил.
Вверх не поднимаемся,
Чтоб ветер не сносил
Целый день лежим до ночи,
Ночью спим до утра,
Утром кто же спать не хочет ?..
Так живем мы всегда.
Иногда хотим побегать
К сожаленью, силы нет.
Что с медведями случилось?
Кто поможет дать ответ?
Учитель:
Ребята, давайте вместе с медвежатами разберемся,
почему они такие слабые, Что не могут даже бегать?!
Беседуют по вопросам:
-
Что
нужно делать, чтобы быть сильным?
-
Давайте
вспомним некоторые упражнения утренней зарядки.
Дети вместе с учителем
показывают комплекс упражнений, который они выполняют во время физминуток,
медвежата делают упражнения вместе с детьми.
Зарядка:
Быстро к речке мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре!
Вот как славно освежились!
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Вместе раз! Это брас.
Одной, другой! Это кроль.
Все, как один, плывем как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
Медведи:
Мы медведи – силачи,
Акробаты, циркачи.
От несложных упражнений
Мы лишились всех проблем.
Стали сильными как танки.
И сказать желаем всем:
«Физзарядка – это сила!
Физкультура – это мощь!
ЛФК – поддержка телу!
Нам не страшен снег и дождь.
Пусть зима сырая злится,
Болеть не собираемся,
Потому что ежедневно
Спортом занимаемся!»
Ворон:
Что ж, спасибо вам ребята,
Вы мне очень помогли.
Неразумные зверята
Свой к здоровью путь нашли.
Оставайтесь в вашей школе.
Мы же удалимся в лес.
Я желаю вам здоровья,
А не сказочных чудес.
Ведь здоровье – это чудо.
Сам его ты сотвори.
А о слабости душевной
Никогда не говори!
Учитель:
Наша школа – не простая школа.
Она сберечь здоровье помогает.
И каждый ученик, любой родитель,
О принципах работы школы знает.
У нас зарядка в школе ежедневно
Под музыку проводится,
Проходим курсы витаминизации
Весной, зимой и осенью, как водится.
Здесь ЛФК поддержит всем здоровье.
В массажный кабинет иди, не бойся.
Уж если учишься ты в нашей школе,
То за здоровье никогда не беспокойся.
У нас корректоры осанки, Дни
здоровья,
Есть врач зубной, который зубки
лечит.
Походы, чудо-люстры, тренажеры…
Об этом можно говорить до вечера…
Но надо сделать самый главный вывод,
Известный всем.
И ты не удивляйся,
Он прост, как строчка
Из известной песни:
«Коль хочешь быть здоров,
То закаляйся».
Храни здоровый дух
В здоровом теле!
Пусть это будет
Самым важным делом!
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Основы физической культуры
младших школьников. - Самара, 1994
2. Здоровое поколение –
международные ориентиры XXI века. - Самара, 2003,
Сборник трудов международной научно-практической конференции, июнь 2003 Самара
3. Человек и биосфера. (Медико-биологические
аспекты), Агаджанян Н.А., М.: Знание, 2002
4. Здоровье и счастье ребенка. -
Амосов Н.М., М., 1979
5. За город чистоты и здоровья.
– Новиков Ю.В., М.: Молодая гвардия, 1987
6. Экология и здоровье. –
Тагдиси Д.Г., Мамедов Я.Д., Алиев С.Д., М.: Знание, 1999
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.