Методическая разработка компетентностно - ориентированного задания при выполнении мини-проекта

Департамент образования и науки Приморского края

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Приморский многопрофильный колледж»

ОДОБРЕНА на заседании цикловой комиссии математических, общих естественнонаучных и общепрофессиональных  дисциплин Протокол № ________ от «____»__________20____г. Председатель      комиссии _______________ В.В.Щеколда

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по подготовке специалистов среднего звена  ________А.А. Васильченко

Методическая разработка

  компетентностно - ориентированного задания при выполнении мини-проекта

Тема: «Устройства компьютера»

Старший методист В.В. Горшкова.

Партизанск

    2015г

Методическая разработка

  компетентностно - ориентированного задания при выполнении мини-проекта

Тема: «Устройства компьютера»

Информационная компетентность (извлечение первичной информации, извлечение вторичной информации, обработка информации),

Решение проблемы

Стимул:

             Вам необходимо создать дидактический материал по теме «Устройства компьютера», такой, чтобы он содержал информацию структурированную для  изучения темы и дополнительного чтения на разных этапах изучения.

Задачная формулировка:

            Извлечение вторичной информации по заданному вопросу из статистического источника(II уровень)

            Прочитайте внимательно тексты (в сетевой папке, папка группы \ Устройства ПК), в которых описаны устройства компьютера. Выделите жирным шрифтом текст, предъявляющий первоначальную информацию  по теме. Курсивом выделите текст необходимый для более детального изучения устройств.

            Использую предложенные источники составьте схему (обработка информации) «Компьютерная система», заполняя слайды презентации.

1. Создайте сайт  (Форма предъявления результата) средствами программы Publisher  по теме «Устройства компьютера». Придумайте вашему сайту привлекательное название.
2. Распределите тексты на страницы сайта. Структурируйте материал так, чтобы на каждой странице освещался один вопрос. Не размещайте на странице слишком длинные тексты.
3. Представьте  материал каждой страницы в виде разветвленного гипертекста, с помощью внутренних гиперссылок или ссылок на внешний документ.

4. Продумайте рубрики сайта. Сайт может иметь различную структуру, составьте план своих действий, изобразите схематически структуру вашего сайта (действия по решению проблемы)

5. В любом из вариантов создайте страницу «Об авторе» с информацией о себе и страницу «Глоссарий» с терминами по данной теме

6. Сделайте ссылку на презентацию.

7. Добавьте еще несколько ссылок на внешний документ с каждой страницы вашего сайта.

8. На странице «Об авторе» создайте ссылку «Интервью с автором» на документ с вопросами, предварительно ответив на них.

Источники информации (тексты и презентация, хранящиеся в сетевой папке)

Критерии оценивания

Презентация с ответами (Ключ)

•          Материнская плата •          Память •          Процессор •          BIOS •          Техническая поддержка •          Видеосистема •          и т. д.

Варианты рубрик сайта (Модельный ответ)

•         Внутренние устройства

•         Внешние устройства

•         Причины сбоев

•         Подключение оборудования

•         Фотогаллерея

•         и т д.

Перечень терминов в глоссарии (модельный ответ, ключ)

ОЗУ - оперативно- запоминающее устройство(оперативная память), ПЗУ (постоянно-запоминающее устройство (постоянная память), BIOS - (базовая система ввода/вывода)-комплекс программ, осуществляющих взаимосвязь аппаратного и программного обеспечения, процессор – небольшая микросхема, предназначенная для обработки информации, разрядность процессора – количество информации обрабатываемой процессором в единицу времени одновременно, тактовая частота – количество операций выполняемых процессором в единицу времени

Пример теста

Фамилия И.О.

Группа, отделение 

1. Для чего предназначена операционная система?

Для выполнения компьютером математических операций
Для осуществления взаимодействия человека с компьютером в форме диалога с использованием окон, меню и элементов управления
Для подключения к компьютеру внешних устройств

2. Что такое файл?

Документ, созданный пользователем при работе на компьютере (текстовый, графический, презентация и др.)
Кнопка на рабочем столе, обеспечивающая быстрый доступ пользователя к папкам или документам
Название папки, в которой хранятся документы, созданные пользователем при работе на компьютере
Значок на рабочем столе (текстовый, графический, презентация и др.)

Каково минимальное расстояние от глаз до экрана монитора?

20 см
40 см
60 см
80 см

Какое устройство может оказывать вредное воздействие на здоровье человека?

системный блок
принтер
монитор
модем

Как часто надо делать перерывы в работе при интенсивной работе за компьютером?

не делать вовсе
каждый час
каждые 3 часа
каждые 5 часов

Какова минимальная продолжительность перерывов?

5 - 10 минут
20 - 25 минут
25 - 30 минут
35 - 40 минут

Внешние (периферийные) устройства ЭВМ

Какое устройство ЭВМ относится к внешним? ...

арифметико-логическое устройство
центральный процессор
принтер
оперативная память

Компьютерные телекоммуникации - 1

Модем - это...

почтовая программа
сетевой протокол
сервер Интернет
техническое устройство

Электронная почта (e-mail) позволяет передавать...

только сообщения
только файлы
сообщения и приложенные файлы
видеоизображения

Какой протокол является базовым в Интернет?

HTTP
HTML
TCP
TCP/IP

Гиперссылки на web - странице могут обеспечить переход...

только в пределах данной web - страницы
только на web - страницы данного сервера
на любую web - страницу данного региона
на любую web - страницу любого сервера Интернет

Задан адрес электронной почты в сети Internet: [e-mail]. Каково имя владельца электронного адреса?

int.glasnet.ru
user_name
glasnet.ru
ru

Браузеры (например, Microsoft Internet Explorer) являются...

серверами Интернет
антивирусными программами
трансляторами языка программирования
средством просмотра web-страниц

Web-страницы имеют формат (расширение)...

*.txt
*.htm
*.doc
*.exe

Web-страница - это ...

документ, в котором хранится информация сервера
документ, в котором хранится вся информация по сети
документ, в котором хранится информация пользователя
сводка меню программных продуктов

Адресация - это ...

количество бод (символов/сек), пересылаемой информации модемом
способ идентификации абонентов в сети
адрес сервера
почтовый адрес пользователя сети

Компьютерные телекоммуникации - это ...

соединение нескольких компьютеров в единую сеть
перенесение информации с одного компьютера на другой с помощью дискет
дистанционная передача данных с одного компьютера на другой
обмен информацией между пользователями о состоянии работы компьютера

Домен - это ...

единица измерения информации
часть адреса, определяющая адрес компьютера пользователя в сети
название программы, для осуществления связи между компьютерами
название устройства, осуществляющего связь между компьютерами

Задан адрес электронной почты в сети Интернет: [e-mail] Каково имя компьютера, на котором хранится почта?

mtu-net.ru
ru
mtu-net
user_name

Темы проектов

1. Использование электронных  таблиц в профессиональной деятельности педагога (результатами проекта могут быть электронный журнал, база данных, тесты, пакет кроссвордов и т.д.)
2. Создание электронных пособий (результатом может быть электронный учебник, дидактический материал, методические рекомендации, методическое пособие и т.д.)
3. Создание автоматизированного контроля и  оценивания знаний учащихся по дисциплине (результатом может быть пакет тестов в различных средах)
4. Создание аннотированного каталога образовательных ресурсов (результат - каталог образовательных ресурсов по дисциплине)
5. Создание и обработка комплексного информационного объекта в  виде учебной публикации (отчет об учебной практике, доклад, реферат, эссе, газета)
6. Создание и обработка комплексного информационного объекта в  виде Web –странице (Web - сайта), (например: отчет о профессиональной практике)

Пример создания портфолио

Цель создания портфолио педагога

У педагога должно быть некое "досье успехов", в котором отражается все интересное и достойное из того, что происходит в его жизни. Таким досье может стать сайт педагога или портфолио педагога.

Главное назначение портфолио - продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах и конкурсах, проведённые педагогом исследования.

Стимул: Вам необходимо создать собственный портфолио педагога, такой, чтобы он содержал информацию, выбрав одну из структур:

Пример структуры портфолио педагога.

 1.      Общие сведения:

фамилия, имя, отчество

образование

специальность

квалификация

стаж педагогической работы

занимаемая должность, предметы, преподаваемые учителем

нагрузка

2.      Самообразование учителя:

тема самообразования и материалы по ней

курсы повышения квалификации

творческие работы на курсах повышения квалификации

участие в конференциях, круглых столах, семинарах

участие в экспериментальной работе

3.      Достижения учителя

грамоты

благодарности

награды

звания

4.      Методическая работа:

участие в методическом объединении учебного заведения, города

учебные программы (государственные, авторские)

программы итоговых и промежуточных аттестаций

планы уроков

анализ уроков

контрольные, проверочные работы, тесты, лабораторные работы, разработанные учителем

методические разработки

обучающие программы, презентации к урокам

мультимедийные разработки педагога

5.     Распространение передового опыта

открытые уроки

выступления на семинарах, конференциях

материалы выступлений, тексты докладов на окружных семинарах

публикации

6.     Достижения учеников

результаты участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях

проектные работы учащихся

описание творческих работ учащихся

показатели качества знаний учащихся за последние 3 года

отчеты по срезам знаний

рейтинг учеников

7.     Внеклассная работа

проекты с использованием ИТ

программы  кружков, факультативов

предметные недели, олимпиады, конкурсы

задания олимпиад, интеллектуальных марафонов

сценарии внеклассных мероприятий

экскурсионная работа.

Пример создания CASE,

Стимул: Вам необходимо создать CASE, выбрав одну из предложенных форм, видов представления в соответствии с предложенной структурой и принципами его создания:

Формы представления CASE.

CASE могут быть представлены в различной форме.  Кэйс может содержать описание одного события или серии событий.

 Формы представления CASE.

Он может, включать известные академические модели или не соответствовать ни одной из них.

Нет определенного стандарта представления CASE.  CASE как правило представляются в печатном виде, однако включение в текст фотографий, диаграмм, таблиц делает его более наглядным для студентов. В последнее время все популярнее становится мультимедиа презентации. Однако фильм, видео и аудио презентации могут создавать некоторые проблемы. С печатной информацией легче работать и анализировать ее, чем информацию, представленную, например, в фильме. Ограниченные возможности многократного интерактивного просмотра могут привести к искажению информации и ошибкам. Возможности мультимедиа представления CASEов позволяют избежать вышеназванных трудностей и сочетают в себе преимущества текстовой информации и интерактивного видео.

Виды представления CASE.

 CASE «Организация летнего отдыха детей».

Считается целесообразным выделение следующих основных этапов создания CASEов.

1-ый этап.

Определить цель создания CASE, например, обучение эффективным коммуникациям во время летнего отдыха. Для этого можно разработать CASE по конкретному хорошо известному детскому лагерю. Предлагается использовать вопросы и задания, которые позволят студентам освоить различные виды коммуникаций.

2-ой этап.

Идентифицировать соответствующую цели конкретную реальную ситуацию

3-ий этап.

Провести предварительную работу по поиску источников информации для CASE. Можно использовать поиск по ключевым словам в Internet, анализ каталогов печатных изданий, журнальных статей, газетных публикаций, статистических сводок.

4-ый этап.

Собрать информацию и данные для CASE, используя различные источники, включая контакты с образовательными учреждениями и учреждениями дополнительного образования.

5-ый этап.

Подготовить первичный вариант представления материала в CASE. Этот этап включает макетирование, компоновку материала, определение формы презентации (видео, печатная и т.д.)

6-ой этап.

Обсудить CASE, привлекая как можно более широкую аудиторию и получить экспертную оценку  перед его апробацией. Как результат такой оценки может быть внесение необходимых изменений и улучшение CASE.

8-ой этап.

Подготовить методические рекомендации по использованию CASE.

Навыки, которые развивает метод CASE STUDY:
Аналитические навыки. К ним можно отнести: умение отличать данные от информации, классифицировать, выделять существенную и несущественную информацию, анализировать, представлять и добывать ее, находить пропуски информации и уметь восстанавливать их. Мыслить ясно и логично. Особенно это важно, когда информация не высокого качества.

1.Практические навыки. Пониженный по сравнению с реальной ситуацией уровень сложности проблемы, представленной в кэйсе способствует формированию на практике навыков использования экономической теории, методов и принципов.

2.Творческие навыки. Одной логикой, как правило, CASE ситуацию не решить. Очень важны творческие навыки в генерации альтернативных решений, которые нельзя найти логическим путем.

3.Коммуникативные навыки. Среди них можно выделить такие как: умение вести дискуссию, убеждать окружающих. Использовать наглядный материал и другие медиа - средства, кооперироваться в группы, защищать собственную точку зрения, убеждать оппонентов, составлять краткий, убедительный отчет.

4.Социальные навыки. В ходе обсуждения CASE вырабатываются определенные социальные навыки: оценка поведения людей, умение слушать, поддерживать в дискуссии или аргументировать противоположное мнение, контролировать себя и т.д.

5.Самоанализ. Несогласие в дискуссии способствует осознанию и анализу мнения других и своего собственного. Возникающие моральные и этические проблемы требуют формирования социальных навыков их решения.

Навыки работы с информационными технологиями, развиваемые у студентов в процессе подготовки Case.
Работа с информацией в современных интегрированных системах:

·   Технология работы с текстовой информацией в WORD Вставка таблиц и рисунков. Работа с шаблонами и мастерами в Word.

·   Технология обработки табличной информации средствами электронных таблиц. Функциональные возможности. Технология проектирования ЭТ. Графическое представление данных. Финансовые функции, сводные таблицы, подбор параметров в Excel.

·   Технология работы с графической информацией. Создание и редактирование рисунка, печать и запись на диск. Освоение навыков работы с графическими редакторами Paint, Coreldraw, Photoshop и др.

·   Работа с мультимедиа в Windows.

·   Создание мультимедийных презентаций средствами Power Point

·   Архивация данных.

·   Освоение принципов работы в телекоммуникационной сети.

Студентам предлагается примеры структуры кейса, принципы его построения и критерии оценивания.

Разработчики:        

Старший методист В.В.Горшкова