Методическая разработка: Конспект интегрированного
занятия по экологии с
использованием элементов моделирования
на тему: «Путешествие в зимний лес».
Программные задачи:
1.
Задачи на развитие на развитие познавательных способностей:
•
закрепить представление детей о характерных
особенностях времени года- зима;
•
развивать у детей умение восстанавливать целостный
образ по отдельным моделям.
2.
Задачи по развитию связной речи:
•
формировать связную речь, умение общаться, обобщать,
делать выводы;
•
развивать умение чётко и последовательно выражать
свою мысль, строить простейшие умозаключения;
•
упражнять в регулировании темпа речи и силы голоса.
3.
Воспитательные задачи:
•
воспитывать эмоциональную отзывчивость при познании
окружающего мира;
•
воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
•
формировать навыки поведения в природе.
Предварительная работа:
1.
Наблюдение в природе;
2.
Беседа о временах года;
3.
Дидактические игры: «Когда это бывает», «Угадай
правила», «Времена года»;
4.
Чтение стихотворений, рассказов о природе,
рассматривание иллюстраций, картин разных времён года;
5.
Работа с календарём природы.
Материал к занятию:
1.
Календарь природы;
2.
Графические рисунки с изображением правил поведения
человека по отношению к объектам природы;
3.
Картина - путаница;
4.
Модели признаков времен года;
5.
Цветные мелки, альбомные листы.
«Путешествие в зимний
лес»
Ход занятия
(На столе стоит картина - путаница по временам года).
Дети вместе с воспитателем очень
удивляются, откуда эта картина появилась. Около картины конверт, в нём
написано: «Художник - Незнайка, название картины «Путаница», подарок ребятам
старшей логопедической группы».
Воспитатель:
Картину, которая стоит на столе, нам подарил художник - Незнайка, название
картины «Путаница». Посмотрите на неё внимательно и скажите, что здесь
перепутал художник?
Дети: Художник
перепутал времена года.
Воспитатель: А, почему
вы так думаете?
Дети: Потому что
времена года не могут быть все сразу, они приходят друг за другом, одно время
года заменяется другим.
Воспитатель:
Сейчас мы с вами постараемся исправить ошибки художника. Ребята посмотрите, что
у меня стоит на столе?
Дети: Календарь природы.
Воспитатель:
Посмотрите внимательно на календарь и скажите, какими цветами обозначены на
кругах времена года?
Дети: Белый цвет - зима, зелёный цвет -
весна, жёлтый цвет - осень, красный цвет- лето. Воспитатель: Назовите времена
года, зимние, весенние, летние и осенние месяцы.
(Дети по очереди называют времена года и
месяца).
Воспитатель: Сколько месяцев в году?
Дети: в году 12 месяцев.
Воспитатель: Какое
сейчас время года? Назовите зимние месяцы. Какой месяц первый, второй, третий?
Сколько месяцев длиться зима?
Дети: Сейчас зима.
Зимние месяцы: декабрь, январь, февраль.
Воспитатель:
Сейчас мы с вами исправим ошибки художника, назовем признаки зимы и всё лишнее
уберём и оставим только то, что относится к зиме.
(Дети называют
признаки зимы и вместе с воспитателем убирают с фланелеграфа лишнее).
Воспитатель: Я
вам хочу предложить отправиться в путешествие в зимний лес. Хотите ли вы?
(Дети
соглашаются).
Воспитатель: Прежде чем отправиться в
путешествие, мы с вами вспомним чего нельзя делать в лесу, если вы его друзья.
(Дидактическая
игра «Угадай правила». Дети по очереди берут карточки-схемы, отвечаю, что
нельзя делать в лесу: разводить костёр, ломать ветки, разрушать гнёзда,
разорять муравейники, ловить насекомых, рвать цветы и т.д.)
Воспитатель:
Теперь вы знаете, правила поведения в лесу, и мы можем отправляться в
путешествие по зимнему лесу. Занимайте места в каждом вагоне. Поезд
отправляется.
(Сигнал к отправлению).
-
Поехали (ш-ш-ш) - поезд набирает скорость.
-
Застучали колеса (так-так-так) - сила, высота,
тембр голоса меняется.
-
Поезд останавливается (ш... )
Вот мы и приехали в зимний лес. Выходите из вагончиков. Чем пахнет лес?
Дети: Снегом, холодом, ёлками, свежестью, деревьями.
Воспитатель: Что изменилось в лесу? Какого цвета снег?
#
Дети: Деревья без листьев, все в снегу. Снег белого цвета, искриться.
Воспитатель: Какие вы звуки слышите в лесу?
Дети: Скрип, треск, вой ветра, шорох.....
Физминутка:
Мы пришли в зимний лес
Сколько здесь вокруг чудес
Вот и зайка прискакал
От лисы он убежал
Серый волк в лесу рыщет
Он себе добычу ищет
Только мишка спит в берлоге
Так всю зиму и проспит
Воспитатель: Вам понравилось в зимнем
лесу? А теперь нам пора возвращаться детский сад. (дети садятся в вагончики)
Вот мы и вернулись в детский сад. А теперь при помощи графических моделей
расскажем о зиме.
Воспитатель:
Теперь мы проверим, правильно ли мы справились с этим заданием. (Дети по
очереди отвечают и поясня
ют свой ответ по моделям).
Воспитатель: а вы
хотите, чтобы зима была всегда? (Да) Вот представьте:
если не будет светить солнце, то не согреется земля, не появятся растения,
нечем будет питаться насекомым, птицам. Наступит вечная мерзлота. Погибнет всё
живое.
(Воспитатель выставляет модели и
закрывает темным кругом).
Дети: если все время будет зима, то все
живое погибнет.
Воспитатель: Но вы
не расстраивайтесь. Пройдет зима, холодная настанут дни весенние.
Воспитатель: Зима
своей красотой вдохновляет художников писать картины. А теперь представьте, что
вы художник и изобразите своё любимое время года.
(Звучит тихая
мелодия, дети рисуют. Дети в конце рисования рассказывают, что они нарисовали,
выставка детских рисунков).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.