Методическая разработка: Конспект логопедического занятия дошкольников с ОНР в подготовительной к школе группе «Масленица!»

Муниципальное бюджетное дошкольное  

образовательное  учреждение детский сад №16

Выполнила :

Белохвастова Я.Н.

Учитель-логопед

2023г

Методическая разработка:

Конспект логопедического занятия дошкольников с ОНР в подготовительной к школе группе «Масленица!»

Конспект логопедического занятия  дошкольников с ОНР подготовительной к школе группе "Масленица!"

Пояснительная записка

Будучи практикующим логопедом, понимаю, чем обширнее и разнообразнее активный словарь дошкольника с ОНР, тем больше база, на которой формируются грамматические конструкции и связная речь. Поэтому использование лексического материала темы «Масленица» не только приобщит детей к народной культуре, обычаям, но и поможет решить сугубо логопедические проблемы, оживляя педагогический процесс.

Масленица называлась честной, широкой , разорительницей. Говорили, что она «целую неделю пела-плясала, ела, друг ко дружке в гости хаживала, в блинах валялась, в масле купалась». Масленица отмечалась по всей России и в деревнях, и в городах. Ее празднование считалось для всех русских людей обязательным: «Хоть себя заложи, а масленицу проводи». Актуальность проведения праздника «Наша Масленица широка и весела, будет к каждому добра!» связана с необходимостью изучения быта, традиций, культуры русского народа, его праздников всеми членами семьи, передачи культурного опыта подрастающему поколению, сохранения русских традиционных праздников. Данная внеурочная деятельность поможет педагогическим работникам привлечь внимание обучающихся к традиционным обычаям празднования Масленицы, заинтересовать детей историей русского народа, показать значимость изучения культурного наследия.

Цель: сформировать у детей понятие о традициях празднования Масленицы.

Задачи:

коррекционно-образовательные:

·                     познакомить  с последовательностью дней масленичной недели и традиционных развлечениях в эти дни;

·                     расширять и активизировать словарь: Масленица, лакомка, разгуляй, посиделки, прощённое воскресенье.

коррекционно-развивающие:

·               продолжать развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

·               продолжать развивать фонематический слух;

·               продолжать развивать умение определять гласные и согласные звуки, их место в слове, давать им характеристику, делить слово на слоги;

·               продолжать развивать умение дифференцировать глухие и звонкие согласные звуки, составлять слоги из соответствующих им букв;

·               закреплять умение строить предложение с противительным союзом «А»; закреплять умение  строить предложение со сложным союзом «Если, то», согласовывая при этом существительное и прилагательное.

коррекционно-воспитательная:

·               продолжать развивать умение выслушивать ответы других;

·               воспитывать интерес к народным традициям;

·               создать положительный эмоциональный настрой.

Оборудование:

Мультимедийная доска с презентацией занятия по теме «Масленица»; артикуляционная гимнастика.

Демонстрационный материал:

 Макет «Солнышко»;  кукла – Масленица, схема «Гласный – согласный»; картинки со словами – метаграммами (день-пень, коза-коса, роза-роса, бочка-почка, лама-рама, ложки-рожки, вол-вор, луки-руки), пособие «Настроение» ,мяч.

Ход занятия:

1. Организационный момент – отгадывание загадок

Провожаем зиму мы,

И печем, едим блины,

Весну дружно мы встречаем,

Что мы отмечаем? (Масленицу)

Масленица к нам пришла,

И блинов в дар принесла.

А это значит, что,

Зима, уходить тебе пора.

Что приходит к нам она,

Долгожданная ... (весна)

Он круглый и румяный,

Его любят со сметаной,

И с вареньем и с медком,

Вкус его нам всем знаком (блин).

2. Просмотр видео презентации «Русская Масленица», беседа о масленице.

Учитель-логопед: Этот праздник к нам идет

Раннею весною,

Сколько радостей несет

Он всегда с собою!

Ледяные горы ждут,

И снежок сверкает,

Санки с горок вниз бегут,

Смех не умолкает.

Дома аромат блинов

Праздничный чудесный,

На блины друзей зовем,

Будем есть их вместе.

Шумно, весело пройдет

Сырная Седмица,

А за ней - Великий пост,

Время, чтоб молиться.

Учитель-логопед рассказывает о том, как празднуют Масленицу с давних времен, задает вопросы детям в ходе рассказа.

С давних времён Масленица самый весёлый предвесенний праздник. Отмечают его в конце зимы и празднуют целую неделю. Веселый и разгульный, длился он целую неделю: ярмарки, уличные игры, выступления ряженых, пляски, песни.

Все веселятся и радуются, что прошла зима и наступает весна. Празднование совершалось по строго расписанному порядку.

Начинается Масленица в понедельник.

Сначала делали большую соломенную куклу, ярко её одевали и ставили на самое высокое и широкое место, чтобы можно было вокруг неё веселиться.

Ставили качели, строили снежные горки и крепости. Весёлые скоморохи зазывали и веселили народ своими шутками

Второй день – вторник - звался «заигрыш»

В этот день начинали собираться игрища и потехи: устраивались девичьи качели, поездки на лошадях, катание с горки, воздвигались снежные городки.

Третий день Масленицы – среда - «Лакомка» («сладкоежка»)

В этот день лакомились блинами и другими масленичными яствами. Блины были символом Масленицы. Почему? На Масленицу ели сытно, жирно, вволю. Круглая форма и золотистый цвет блинов считались символами

На Масленой неделе выпекались ритуальные блины — олицетворение солнца; девушки водили хороводы, пели песни. В песнях говорилось об изобилии масла, сыра, творога.

Четверг — широкий, разгуляй-четверток.

В этот день было больше всего развлечений. Устраивали конские бега, кулачные бои и борьбу. Строили снежный городок и брали его боем. Катались на конях по деревне. Съезжали с гор на санях, лыжах. Ряженые веселили народ. Все угощались блинами. Гуляли с утра до вечера, плясали, водили хороводы, пели частушки.

Пятница — тещины вечерки.

На тещины вечерки зятья угощали своих тещ блинами. А девушки в полдень выносили блины в миске на голове и шли к горке. Тот парень, которому девушка понравилась, торопился отведать блинка, чтобы узнать: добрая ли хозяйка из нее выйдет.

Суббота — золовкины посиделки.

В этот день молодожены приглашали к себе в гости родных и потчевали их угощением. Велись разговоры о житье-бытье, мирились, если до этого в ссоре находились. Вспоминали и умерших родственников, говорили о них хорошие и добрые слова.

Воскресенье — прощеный день.

Это были проводы Масленицы. В поле раскладывали костер из соломы и сжигали куклу с песнями. Пепел разбрасывали пополю, чтобы наследующий год собрать богатый урожай. В прощеное воскресенье ходили друг к другу мириться и просили прощения, если обидели раньше.

Дети встают в круг, берут в руки по лучику-ленточке.

3. Развитие обшей, мелкой и артикуляционной моторики. Работа по развитию дыхания и голоса.

Учитель-логопед вносит макет «Солнышко»:

Солнышко в окошко

подмигнуло весело,

каждому в ладошку

по лучику повесило.

Дети встают в круг, берут в руки по лучику-ленточке.

Учитель-логопед: Как вы уже знаете, ребята, пришла к нам Масленица.

Масленица — это озорное и весёлое прощание с зимой и встреча весны,

несущей оживление в природу и солнечное тепло.

Вот и мы сегодня будем провожать зиму и встречать весну.

 4. Общее расслабление.

·                     Крепко, крепко сожмите в правой руке «солнечный лучик», почувствуйте его тепло. Теперь расслабьте пальчики.       

·                     Возьмите в левую руку «солнечный лучик» и крепко, крепко сожмите, почувствуйте его тепло. Теперь расслабьте пальчики.

Повторить 2 раза.  

5.  Развитие общей моторики

Как на масленой неделе

Птицы по небу летели.          

Дети, продолжая держать «солнечные лучики», легко бегут по кругу.

Птицы по небу летели.

Зиму, вьюгу прогоняли.

Топают ногами.

А за ними детвора

 Убегала со двора.

Дети, продолжая держать «солнечные лучики», легко бегут по кругу.

6. Развитие мелкой моторики. «Масленка»

Я на Масленке бывала,

Хлопают в ладоши.

Чего только не видала!

Сжимают и разжимают пальцы.

В снег упал Серёжка,

Постукивают подушечками больших пальцев обеих  рук друг об друга                    (пальчики «здороваются»)

А за ним Алешка.

(указательные пальчики «здороваются»)

А за ним Иринка,

(средние пальчики «здороваются»)

А за ней Маринка.

( безымянные пальчики «здороваются»)

А потом упал Игнат.

(мизинчики  пальчики «здороваются»)

Сколько было всех ребят?

Сжимают и разжимают пальцы. Поднимают одну ладонь.

- Пять.

6. Массаж лица.     

Учитель-логопед: На Масленицу всегда пекут блины. Вот и мы сейчас замесим тесто для блинов.

- Насыпаем муку

Подушечками пальцев едва постукиваем по щечкам

- Вбиваем яйца

Похлопываем ладошками по щекам.

- Вливаем молоко

Поглаживаем продольно щеки.

- Добавляем сахар

Кончиками пальцев слегка пощипываем щеки

- Замешиваем тесто

 Кругообразные движения ладонью по щекам.

7. Развитие мимических мышц.

Используя пособие «Настроение» (большие  Смайлики с различным состоянием  мимики), учитель-логопед показывает  соответствующий смайлик, дети повторяют, контроль – зеркало.

Утром солнышко заглянуло к нам в окно  - Радость.

Но налетел холодный ветер и нагнал тучи - Огорчение.

Вдруг один лучик пробился сквозь тучи  - Удивление.

Он оказался очень сильным и разогнал тучи  - Восхищение

8.  Артикуляционная гимнастика «Масленица»

Цель артикуляционной гимнастики: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Дети садятся в круг повторяют за учителем-логопедом

Язычок печёт блины

(Упражнение «Печём блинчики», произносим пя-пя-пя, шлёпаем губами по высунутому широкому языку на нижней губе.)

Ах, блиночки хороши!

(Показываем большой палец правой руки)

На тарелку их кладу

Блин подую, остужу.

(Дуем на кончик языка на нижней губе)

Буду блин вареньем мазать

(Упражнение « Утюжок» или «Маляр», широким языком гладим нёбо)

Губки сладко оближу.

(Упражнение «Вкусное варенье», облизываем по кругу губы)

В чашку я чайку налью.

(Упражнение «Чашечка», широкий язык высунут )

И друзей скорей зову.

(Машем рукой, зовём друзей)

Раз-блинок, другой –блинок.

(Упражнение «Мячик», язык упирается за одну, потом другую щёку.)

Мы за щечкой пожуем.

(Сильно, попеременно надуваем щёки)

Гости блинчиков наелись.

И давай плясать, скакать.

(Упражнение «Лошадка», щёлкаем языком)

Весну – Масленицу встречать!

(Глубокий поклон)

9. Работа по развитию дыхания и голоса.

Вьюга

Перед детьми сюжетная картинка «Вьюга». По сигналу «Вьюга началась» дети тихо гудят: У-у-у... По сигналу «Сильная вьюга» дети громко произносят: У-у-у... По сигналу «Вьюга затихает» дети постепенно уменьшают силу голоса. По сигналу «Вьюга закончилась» замолкают.

Словесная дидактическая игра «Какие бывают блины»

Обыкновенный блин можно назвать разными необыкновенными словами. слушайте внимательно. подсказывайте старательно:

На тарелке он один - называем просто ... (блин).

Много испекли их мы - тогда назовем ... (блины).

Испекли для дочек - назовем ... (блиночек).

Будет кушать их сынок - назовем тогда ... (блинок).

Огромный, как домище - назовем ... (блинище).

10. Развитие фонематического слуха.

Учитель-логопед: Давайте определим, какой звук первый, последний, гласный он или согласный в слове «Масленица». 

Дети называют первый звук и дают ему характеристику: «М» - согласный, твердый, звонкий. Последний – «А», гласный, ударный.

Учитель-логопед: При помощи хлопков, определите, сколько слогов в слове «Масленица».

Дети произносят слово «Масленица», определяют количество слогов – 3.

11.Физкультминутка.

Учитель-логопед: Четверг – раздольный «Разгуляй». В этот день катаются с ледяных горок, катаются на санях, играют в снежки.

Веселится весь народ -

Хлопают в ладоши.

В гости Масленка  идет

Топают.

Со сладкими пирогами

Выставляют руки вперёд.

Да вкусными блинами,

Разводят руки в стороны

С играми да плясками,

Прыгают

С катаньями, с салазками!

Прыгают вокруг себя.

Учитель-логопед:  Молодцы ребята! Хорошо мы с вами веселились. Но наш праздник подошёл к концу. А Масленицу провожали такими словами: 

Ты прощай, прощай, наша Масленица!

Ты прощай, прощай наша широкая!

 Ты пришла с добром С сыром, с маслом и с яйцом

 С блинами, с пирогами да с оладьями

 Масляная весело гуляла, песни гуляла

 А теперь прощай – на тот год приезжай!

Список используемой литературы:

1.Науменко Г.М. Фольклорный праздник в детском саду и в школе. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС,2000г.

 2.Семенова М. Мы – славяне! – СПб.: Азбука – Терра, 1997г.

3. Пугачёва Н.В., Есаулова Н.А., Потапова Н.Н. Календарные обрядовые праздники для детей дошкольного возраста. – Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005г.

4. Соловьёва Е.В., Царенко Л.И. Наследие. Программа по приобщению детей дошкольного возраста к традиционной отечественной культуре: учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2010г.

5. Шейко Н.И. Пословицы и поговорки русского народа – М.: Вече, 2006г.

6. Бенифанд А.В. Праздник. Сущность, история, современность. СПб.: Изд. СПбГУ, 1996.

7. Забылин М. Русский народ: обычаи, обряды, предания, суеверия. -М.: Русская книга,1996.-496 с.

8. Иванов В. О веселом ремесле и умном веселии // Декоративное искусство СССР. 1990. № 6.

9. Кац И.М. Праздники //Большая советская энциклопедия. М.: Советская энциклопедия, 1976.

10. Масленица в Прикамье (конец XIX -первая половина XX в.) -Подюков И.А., Черных А.В.-Пермь, 2004.-60 с.