Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Методическая разработка конспекта непосредственно образовательной деятельности по ОО «Речевое развитие» Тема: «Друзья» (старший дошкольный возраст

Методическая разработка конспекта непосредственно образовательной деятельности по ОО «Речевое развитие» Тема: «Друзья» (старший дошкольный возраст


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическая разработка конспекта

непосредственно образовательной деятельности

по ОО «Речевое развитие»

Тема: «Друзья»

(старший дошкольный возраст)


Воспитатель: Ребакина Наталья Васильевна.


Программное содержание :

ОО «Речевое развитие»

  • Создать у детей отрицательное отношение к неправильному поведению главных персонажей басен.

  • Уметь оценивать поступки героев.

  • Развивать речь детей, формировать устойчивое умение отвечать на поставленные вопросы полным ответом.


Используемые технологии: Кейс-стади.

Кейс:

Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего – он упал наземь и притворился мертвым.


Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.


Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, в отошел.


Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется: «Ну что, – говорит, – медведь тебе на ухо говорил?»

А он сказал мне, что – плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.


Проблема: дружба, верность, взаимопомощь.


Ход НОД:

Много книг чудесных,

Книжек умных, интересных,

Увлекательных, веселых

В городах, станицах, селах …

Ты идешь в библиотеку,

Чтоб побольше прочитать,

Настоящим человеком

Помогают книги стать.




3072Технология: кейс-стади.


Деятельность детей



I. Мотивационный

Ребята, посмотрите! – какая красочная книга, автор этой книги – Л. Н. Толстой.

Он писал много коротких поучительных историй – басни. Садитесь на стульчики полу кругом. Я вам прочитаю одну из них.

Дети внимательно прислушиваются к воспитателю и садятся на стульчики.

II. Ознакомительно - аналитический


В: «Послушайте ребята басню «Два товарища». Воспитатель читает басню не до конца.


Кейс:

Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего – он упал наземь и притворился мертвым.

Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.

Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, в отошел.


В: Как вы думайте, что чувствовал мальчик, когда к нему подошёл медведь?


А какие эмоции он ощущал к товарищу?

Как отреагировал на происшедшее товарищ, который залез на дерево?


Как бы вы поступили?


Дети внимательно слушают басню















Ответы детей:

Он чувствовал страх, боязнь. Он думал, что медведь его съест.

Обиду, что его товарищ бросил.


Что он успел залезть первым на дерево.

III. Организационно - поисковый


В: Давайте разделимся на две группы и представим что бы вы сделали в этой ситуации.

Но для начала, давайте вспомним правила сотрудничества друг с другом?


Если группы готовы, давайте приступим к обсуждению.

Дети объединяются в группы.



Не перебивать, выслушать ответ товарища, уметь прийти к единому мнение.


Автор
Дата добавления 31.07.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров33
Номер материала ДБ-149316
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх