Методическая разработка Конспекта непрерывной деятельности в старшей группе «Зима – краса». Направление: «Речевое развитие»

Конспект непрерывной деятельности в старшей группе «Зима – краса». Направление: «Речевое развитие»

Цель: Повышение качества речевого развития у детей.

Задачи:

•         Образовательная: - учить подбирать прилагательные к существительным; составлять предложения по сюжетным картинкам;упражнять в образовании существительных с уменьшительно- ласкательным значением; активизировать словарь по теме «Зима»;  обогащать лексику родственными словами, формировать звуковую культуру речи.

•         Развивающая: -  развивать связную речь, общую и мелкую моторику, слуховую память, зрительное внимание, дыхание.

•         Воспитательная: - воспитывать умение внимательно слушать педагога и своих сверстников, выполнять поставленную задачу, выслушивать вопрос до конца и давать ответ полным предложением.

Материалы и оборудование: современные информационные технологии: презентация, музыкальное сопровождение, снежинки, указка, изображение зимнего дерева со снежинками, прищепки.

В интеграции: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие

Ход образовательной деятельности.

Деятельность педагога	Деятельность детей
Организация детей перед НОД Воспитатель Ребята , сегодня  ,когда я подошла к детскому саду, то увидела .что на крылце лежит вот эта книга.Как вы думаете что это за книга? Кто нам ее передал?Послушайте стихотворение детской писательницы Элеоноры Булгаковой и догадайтесь ,чья это книга «Если ветер злющий кружит, Застеклились за ночь лужи, На деревьях, на карнизах, Кружева да бахрома, Это значит – на снежинках Опустилась к нам ....».(зима) О наступлении, какого времени года говорится в стихотворении?	Ответы детей.
Целеполагание Воспитатель: - Да,   зима подарила нам книгу . А зачем?Для того что бы мы ее прочитали.Сегодня мы будем читать удивительную книгу. Она называется «Белая книга зимы». Читать ее мы будем интересно, по-новому.	Ответы детей.
Планирование будущей деятельности Вам нравится зима?  На каждой странице книги вы  узнаете   много интересного о зиме . Хотите поиграть в интересные игры?	Выражают готовность .
Реализация плана Воспитатель: - Итак, первая страница зимней книги и первое задание. -Зимой всё вокруг покрыто белым пушистым снегом.  Поиграем  со словом снег в Дидактическую игру «Доскажи словечко». Тихо, тихо, как во сне, Падает на землю ... (Снег.) С неба всё скользят пушинки - Серебристые ... (Снежинки.) Вот  веселье  для  ребят -  Всё сильнее ... (Снегопад.)  Все  бегут  вперегонки,  Все хотят играть в ... (Снежки.)  Словно в белый пуховик       Нарядился ... (Снеговик.)  Рядом снежная фигурка  Эта девочка — ... (Снегурка.)  На снегу-то, посмотри -  С красной грудкой ... (Снегири.) Словно в сказке, как во сне, Землю всю украсил ... (Снег.) Воспитатель: - Возвращаемся на стулья. Открываем следующую страничку, а она белым – бела, словно белый снег чиста. Самое время для чистоговорки. Послушайте сначала меня, а потом повторяйте. Говорим целыми словами, не делим на слоги. . Ма – ма – ма – наступила зима. Ок-ок-ок - на дворе снежок. Ла-ла-ла – зима сугробы намела. Мы – мы – мы – не боимся мы зимы. Воспитатель: - На этой странице нужно придумать предложения о зиме. Книга нам в этом поможет. Каждое предложение должно начинаться со слова «зимой». Вот моё предложение: «Зимой солнце светит, но не греет». Воспитатель: - Книга ваши предложения услышала, запомнила и записала . Пришло время выполнить гимнастику для глаз. Выполняя гимнастику, будьте внимательны! Двигаться должны только ваши глаза, а не голова. Все внимание на снежинки! (Упражнение для коррекции зрения.). «Снежинки». Мы снежинки увидали, со снежинками играли. Снежинки вправо полетели - глазки вправо посмотрели. Снежинки влево полетели - глазки влево посмотрели. Ветер снег вверх поднимал и на землю опускал. Глазки смотрят вверх и вниз. Всё, на землю улеглись. Глазки закрываем, глазки отдыхают. Воспитатель:  - Вот и к следующей странице подошли. На ней зима подготовила игру, «Какой, Какая, Какие?». Дидактическая игра «Какой, какая, какие?». Воспитатель:  - Снег какой? – - Лед какой? - - Снежинка какая? – - Зима какая? – - Ветер какой? – Воспитатель: - Дети все в кружок вставайте, физкультминутку начинайте! . Физкультминутка! «Снеговик» Раз – рука, два – рука, лепим мы снеговика. Три, четыре, три, четыре – нарисуем рот пошире. Угольки найдем для глаз. Шесть – наденем шляпу косо, Пусть смеётся он у нас. Воспитатель: - А теперь открылась необычная страница с игрой «Найди отличия». Нужно найти и проговорить отличия одного снеговика от другого Воспитатель: - Книга подсказывает мне, что эта страница , наше последнее задание. Поиграем в игру «Назови ласково» скажем на прощанье ласковые, зимние слова. Встаем в круг, я называю слово, вы берете прищепку, называете слово ласково и крепите на снежинку прищепку. Дидактическая игра «Назови ласково» со снежинкой и прищепками. Зима - (зимушка), мороз – (морозец), лёд – (ледок), холод – (холодок), снежинка – (снежиночка), метель – (метелица), снег – снежок, санки – саночки.	(Ответы детей.) Проговаривание  чистоговорки Дети выполняют упражнения для глаз Ответы детей Активизируют мышечный тонус посредством выполнения заданных движений Ответы детей
Анализ результатов деятельности Воспитатель.-Ребята, я предлагаю вам сказать: - Какое задание понравилось? - Что было труднее всего? - Что нового узнали о зиме?	Ответы детей.
Рефлексия Воспитатель: - Вот и закончились задания Зимушки-зимы. Занятие закончено, книга закрыта , но не прочитана до конца, в ней еще много страниц. И мы обязателно к ней вернемся.