Методическая разработка конспекта ООД по речевому развитию в первой младшей группе «Поможем кошечке»

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                       «Детский сад №9 «Елочка» г. Нурлат Республики Татарстан»

Методическая разработка конспекта ООД

по речевому развитию в первой младшей группе

 «Поможем кошечке»  

Воспитатель

 1 квалификационной категории

Хасаншина В.В.

2017 год

Цель:

1.Развивать связную речь;                                                                                                 2.Формировать способность к диалогической речи, звукоподражании голосам домашних птиц;                                                                                                   3.Знакомить с русским народным фольклором.

Задачи:

 Образовательная область «Познавательное развитие"

1. Формировать представление о кошке как о домашнем животном, внешнем виде, её особенностях поведения и повадках.

2. Содействовать развитию представлений о многообразии животного мира.

Образовательная область «Речевое развитие»

1. Содействовать развитию умения по собственной инициативе или по предложению взрослого рассказывать о внешнем виде кошки.

2. Развивать умение выражать свои впечатления о животных в словах: прилагательных, обозначающих качественную характеристику объекта (маленькая, ловкая, пушистая).
3. Воспитывать интерес к русскому фольклору.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

1. Обогащать и расширять связи детей с окружающим миром;
2. Воспитывать заботливое и внимательное отношение к объектам живой природы.

Образовательная область «Физическое развитие»                               

1. Активизировать детей действовать согласно словам текста.
2.Развивать крупную и мелкую моторики обеих рук;

3.Формировать  умение эмитировать действия животных.

  Использование современных образовательных технологий:  ИКТ, игровая, технология исследовательской деятельности (звукоподражание)

Материал:

1. игрушка-кошка 
2. корзина
3. проектор
4. слайды кошки и котята

Методические приемы:

1. сюрпризный момент,
2. художественное слово, 
3. рассматривание игрушки-кошки, 
4. вопросы к детям, 
5. физкультминутка, 
6.просмотр презентации,

Предшествующая работа:

1.Чтение потешки «Как у нашего кота»
2.Д/и «Домашние животные»
3.Наблюдение за кошкой на прогулке.

Словарная работа:

1. мягкая;
2. Пушистая;
3. зоркие глаза.

Ход ООД:

1. Организационный момент.

Воспитатель до занятия выставляет в раздевалке корзину с кошкой. Воспитатель: Вы ничего не слышите? Мне кажется, что этот странный звук за дверью.
Кто мяукнул у дверей
Открывайте поскорей
Очень холодно порой
Мурка просится домой

2. Основная часть. Знакомство с игрушкой, рассматривание её.

Воспитатель заносит корзинку и начинает с детьми рассматривать содержимое корзины.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел? Давайте поздороваемся с кошечкой.
Дети: здороваются
Воспитатель: давайте пожалеем ее, она замерзла, на улице холодно. Какие вы добрые, ребята, молодцы. Проходите на коврик, будем знакомиться с кошкой. Ее зовут Мурка. Машенька, как зовут кошку (индивидуальные ответы детей).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая Мурка красивая. У нее мягкая шерсть, пушистый хвост. Погладьте ее. А где у кошки ушки, усы - удивительной красы, зоркие глазки, которыми она видит даже ночью, маленькие лапки, в которых есть коготки? 
Воспитатель: отгадайте детки загадку
Мягкие лапки,
А в лапках цап, царапки.
Дети: кошка
Воспитатель: 
Коготками кошка царапается и ловит мышей (дети показывают и называют). А сейчас я предлагаю прочитать гостье потешку
Как у нашего кота
Шубка очень хороша!
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые, зубки белые!
(потешка из книжки)
Воспитатель: Ребята, Мурка хочет с вами поиграть.
Физкультминутка
Есть у кошки глазки, (Детки показывают глазки)
Есть у кошки ушки, (Детки показывают ушки)
Есть у кошки лапки- (Детки показывают руки)
Мягкие подушки.
Кошка, кошка, не сердись, (Дедки грозят пальчиком)
Не царапай деток - брысь!
Воспитатель: Ой, ребята, что-то Мурка загрустила. Я, кажется, знаю, почему она хочет есть. А, как вы думаете, что любит есть кошка?
Дети: Молоко. 
Воспитатель: Сделайте из ваших ладошек блюдце.
Киска к деткам подошла
Молочка просила.
Молочка просила,
«Мяу» - говорила
Мяу-мяу-мяу.
Воспитатель: Ребята, скажите, как Мурка просила молока (Мяу-мяу) Ваня, как просила Мурка молока? А покажите, как лакает кошка молоко.
Кисонька поела,
Кисонька поела,
Песенку запела:
«Мур – мур - мур»
Воспитатель: Лера, скажи, какую песенку пела кисонька (воспитатель опрашивает несколько детей)
Воспитатель: Ребята, вы Мурку согрели, накормили и поиграли с ней. Мурка очень устала и хочет спать. Давайте положим ее в корзину и погладим ее.
Мур – мур - мур, -
Мурлычет кошка, -
Ты погладь ее немножко!
От тепла и ласки
Я зажмурю глазки!
Воспитатель: Молодцы, Мурка заснула.
Воспитатель: Пока наша кошечка спит, давайте посмотрим в наше волшебное окошко.
Воспитатель показывает анимационные картинки котят. Котята лакают молоко, умываются, играют, бегают и прыгают.
Рефлексия                                                                                                               Воспитатель: Вы такие молодцы, я думаю, Мурке вы очень понравились. А она вам понравилась? Хотите оставить ее у нас в группе? Пусть Мурка остается у нас. А за то, что вы такие добрые, ласковые, я угощу вас печеньем.