Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Методическая разработка конспекта по лексической теме "Осень"

Методическая разработка конспекта по лексической теме "Осень"


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическая разработка конспекта логопедического занятия по теме «Осень».

Описание методической разработки

  1. Методическое пособие для учителей-логопедов, работающих в условиях логопункта.

  2. Аннотация

Методическая разработка предназначена для учителей-логопедов, занимающихся коррекцией и развитием устной речи.

В методической разработке подобран лексический материал, способствующий достижению положительной динамики в развитии устной речи по лексической теме «Осень».

  1. Учебный предмет – фронтальное итоговое логопедическое занятие с детьми-логопатами.

  2. Уровень образования – дети старшего дошкольного возраста (дети-логопаты старшей и подготовительной к школе группы).

  3. Форма работы – групповая (занятия по формированию лексико - грамматических средств языка и развитию связной речи).

Цель методической разработки – коррекция речевого развития, расширение и обновление знаний детей с учетом их возрастных возможностей и индивидуальных особенностей.

Основные задачи методической разработки:

  1. Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе;

  2. Расширять у детей знания и представления об осени;

  3. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей:

- учить детей давать полные ответы на вопросы по тексту, подготавливая их к пересказу текста;

- воспитывать умение связно и последовательно пересказывать текст по плану.

4. Активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление:

- учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения.



Пояснительная записка

Развитие связной речи детей дошкольного возраста является одной из приоритетных задач, как для специалистов детских дошкольных учреждений, так и для родителей. Успешность дальнейшего обучения ребенка в школе напрямую зависит от состояния его связной речи, развития словаря, умения правильно и связно излагать свои мысли и чувства, способности передавать в речи различные явления окружающей действительности. У детей с общим недоразвитием речи без специального коррекционного обучения связная речь не формируется.

Установлено, что к старшему дошкольному возрасту проявляются существенные различия в развитии речевого уровня детей. Это показывает и мой опыт педагогической деятельности. Главной задачей развития связной речи ребёнка в данном возрасте является совершенствование монологической речи. Эта задача решается через различные виды речевой деятельности: пересказ литературных произведений, составление описательных рассказов о предметах, объектах и явлениях природы, создание разных видов творческих рассказов, освоение форм речи-рассуждения (объяснительная речь, речь-доказательство, речь-планирование), а также сочинение рассказов по картине, и серии сюжетных картинок.

В данной методической разработке выделена лексическая тема «Осень». Дети учатся вслушиваться в речь, различать и воспроизводить ее отдельные звуковые элементы, запоминать воспринятый на слух материал, сравнивать звучание чужой и собственной речи.

Все упражнения проводятся в игровой и занимательной форме, интересной и доступной для детей данного возраста.

В ходе логопедического занятия учим детей формировать навык составления предложения из 4 – 5 слов по картинкам, по демонстрации действий, на заданную тему. Совершенствовать диалогическую и монологическую речь. Развивать умение пересказывать тексты, составлять рассказы – описания по данной лексической теме.

Эта презентация поможет организовать занятия с детьми от 5 до 7 лет. Иллюстрированные задания располагаются по принципу «от простого к сложному»: от простых четверостиший до предложений и связных рассказов.

Также данный материал можно использовать при проведении индивидуальных ил подгрупповых занятий по развитию речи детей, как с речевыми нарушениями, так и без речевых нарушений.


Приглашаю вас в увлекательное путешествие по осени!




Лексическая тема «Здравствуй, осень!»

Цель:

Совершенствовать правильную, эмоционально насыщенную речь.

Коррекционно-образовательные задачи:

Активизация и актуализация словаря по теме «Осень» на основе систематизации и обобщения знаний об этом времени года.

Составление предложений по картинкам.

Совершенствование навыка пересказа.

Закрепление умений употребления в речи простых предлогов.

Коррекционно-развивающие:

Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитание у детей бережного отношения к природе.

Воспитание умения слушать своих товарищей.

Формировать интерес к занятию, любознательность.

Тексты к слайдам

(слайды перелистываем по щелчку)

3 слайд

Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим:

Что для нас ты принесла?

4 слайд (есть звуковое сопровождение слайда, использован шум дождя)

Дождь, дождь, целый день барабанит в окна.

Все деревья и земля от дождя промокли.

5 слайд

Плюх, плюх – плюх –

По лужам ходим.

Хлюп – хлюп – хлюп –

Промокли ноги.

Кап-кап-кап –

Мы зонт раскроем,

От дождя себя укроем.

6 слайд

Уныло воет осенний ветер. Наша аллея усыпана листьями.

Везде тихо. Не жужжат пчёлы, не поют птицы.

7 слайд

В огород пойдем, урожай мы соберём. Мы морковки натаскаем и картошки накопаем. Срежем мы кочан капусты – круглый, сочный, очень вкусный, щавеля нарвем немножко и вернемся по дорожке.

8 слайд

Как румянен осенний сад!

Всюду яблоки висят.

Краснобоки, краснощеки,

На ветвях своих высоких

Точно солнышки горят.

9 слайд (пальчиковая гимнастика)

На базар ходили мы,

Много груш там и хурмы,

Есть лимоны, апельсины,

Дыни, сливы, мандарины.

Но купили мы арбуз –

Это самый вкусный груз!

После пальчиковой гимнастики рассказ о любимом фрукте.

Расскажи о любимом фрукте. При затруднении предлагаем план:
1. Какой твой любимый фрукт?
2. Где он растет?
3. Какого он цвета?
4. Что можно из него приготовить?
5. В каком виде ты его любишь есть?

10 слайд

Вот корзина – так корзина!

В ней крыжовник, и малина,

И лесная земляника,

И садовая клубника,

Там и слива, и черника!

К нам ты в гости приходи-ка!

Ягод, что найдем мы в ней,

Нет полезней и вкусней!

Ответь одним словом на вопрос: «Что лежит в корзине?» (В корзине лежат ягоды)

11 слайд

Лесная полянка.

Пойдем гулять со мною, друг,

Возьми с собой лукошко.

Посмотрим, что растет вокруг,

Пройдемся по дорожке.

12 слайд

Тропинка привела в лесок,

И мы чуть-чуть устали.

Но вот полянка и пенек,

Лучами солнца залит.

А у пенька, смотри-ка ты,

Краснеет земляника.

Вокруг малинника кусты,

Во мху растет черника.

Вопросы:

  • Как называются ягоды, которые растут в лесу? (лесные)

  • Перечисли ягоды, о которых говорится в стихотворении.

  • Какие еще лесные ягоды ты знаешь?

  • Какого они цвета?

13 слайд

Будем мы грибы искать,

Первый гриб – боровик,

Полезай в лукошко!

Подосиновик стоит

На высокой ножке.

Подберезовик нашли

Под березой прямо.

На пеньке нашли опят

Целый маленький отряд.

Вопросы: Какие дары леса перечислены в стихотворении? Назовите их одним словом. (Грибы.) Какие грибы вы еще знаете?

14 слайд

Лес осенью (чтение, ответы на вопросы, пересказ)

Летом лес был зеленый. Теперь березки и клены желтые. Осины красные. Между ними елочки зеленеют. Налетит ветер. Закружатся листья в воздухе, словно бабочки. Потом тихо-тихо на землю опускаются. Травы и цветы вянут. Семена их на землю осыпаются. На следующий год из семян вырастут новые растения.

По Г. Скребицкому и В. Чаплиной.

Вопросы:

  • О каком времени года говорится в рассказе?

  • Какого цвета лес был летом?

  • Какого цвета стали осины осенью?

  • Какие деревья не изменили своего цвета?

  • Как кружатся листья в воздухе?



15 слайд

Какую одежду носим осенью?
Составь рассказ на тему «Какую одежду мы носим осенью» по следующему плану:

  • Почему мы осенью одеваемся теплее, чем летом?

  • Что мы носим на ногах (в сухую погоду и в дождь?)

  • Что носим на голове, шее, руках?

  • Когда берем с собой зонт?

16 слайд

Дикие животные готовятся к зиме.

Голый и холодный шумит лес. Плохо осенью в лесу белякам-зайцам.

Сквозь деревья далеко видна зимняя заячья шубка.

Пушистым снегом накрылись деревья, побелели лесные полянки.

Обрадовались беляки-зайцы. Теперь никто не увидит их белую зимнюю шубку.

И. Соколов-Микитов.

Вопросы:

  • Каким бывает лес поздней осенью? А зимой?

  • Какого цвета зимняя шубка у зайца беляка?

  • Почему зайцы обрадовались снегу?

  • Почему осенью зайцам белякам плохо в лесу?



17 слайд

Улетают журавли.

В золотые осенние дни собрались к отлету журавли. Готовясь в дальний путь, покружились они над рекой, над родным болотом. Собравшись в стройные косяки, потянулись в дальние теплые страны. Через леса, через поля, через шумные города высоко в небе летели журавли. До свидания, до свидания, журавли! До радостной встречи весной! И. Соколов-Микитов.

Вопросы:

  • Когда и куда улетают журавли?

  • Когда журавли прилетают обратно?

  • Где летят журавли?

18 слайд

Осень. Составление рассказа.

Поговорите с детьми о том, что в каждом рассказе обязательно есть:

  • Зачин (первое предложение)

  • Основное содержание (2-7 предложений)

  • Окончание (последнее предложение).

19 слайд

Помогите договорить предложение, чтобы получился связный рассказ.

Осень

На смену лету пришла…(золотая осень).

Солнышко все реже и реже выглядывает …(из-за туч).

Деревья надели…(разноцветный наряд).

(Красные, желтые) листья горят на солнышке, а затем …(опадают, кружатся, укрывают) землю золотым ковром.

Дождик …(моросит) и заставляет прятаться …(по домам).

Зверям некогда резвиться, они делают …(запасы на зиму).

Скоро белокрылая зима вступит в свои права.

20 слайд

Используемые источники

При создании презентации была использована книга О.И. Крупенчук «Научите меня говорить правильно!»

Яндекс-картинки, картинки из личного архива

Изображение перец - http://kartiny.ucoz.ru/_ph/221/2/74933269.gif

Изображение грядка - http://www.gornovosti.ru/static/images/archive/2349/ogorod-v-proyekte-zemlya-trebuyet-i-ukhoda-i-oformlenia3.jpg

Изображение горох http://blogs.mail.ru/mail/nineli-an/23d801edfb26697f.html

Изображение капуста http://900igr.net/kartinki/biologija/Urok-Pischevarenie/048-Ovoschi-kladovaja-zdorovja.html

Изображение тыква http://www.uaforum.org/vzroslye_zabavi/blestyashki_animashki_ot_kapelki/30/

Изображение помидор http://www.uaforum.org/vzroslye_zabavi/blestyashki_animashki_ot_kapelki/400/

Овощи много: кабачок, чесночок, перец, тыква, горох, свёкла, картофель, капуста,

морковь, огурец, петрушка, репа, лук, редис, помидор http://bukashka.org/index.php/home/tastiness/vegetables.html?start=15

Изображение яблоневый сад http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fimg0.liveinternet.ru%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F0%2F46%2F599%2F46599060_206.JPG&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1583-wh-729-pd-1-wp-16x9_1600x900&text=%D1%84%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%81%D0%B0%D0%B4%20%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%8E%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&pos=13&lr=50&rpt=simage&pin=1














Автор
Дата добавления 20.09.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров126
Номер материала ДБ-204379
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх