Инфоурок Другое КонспектыМетодическая разработка конспекта урока Изобразительного искусства "Городецкая роспись"

Методическая разработка конспекта урока Изобразительного искусства "Городецкая роспись"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 60» города Кирова

(МБОУ СОШ с УИОП № 60 города Кирова)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическая разработка конспекта урока Изобразительного искусства

 

по теме: «Городецкая роспись. Роспись разделочной доски»

 

 

Лобанова Анна Сергеевна,

учитель технологии

МБОУ СОШ с УИОП №60 города Кирова

 

 

 

Киров

2022

 

Технологическая карта урока

Класс: 5
Тип урока:
урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

 

Этапы урока, время этапа

Задачи этапа

Методы приемы и формы обучения

Действие учителя

Действие ученика

Универсальные учебные действия

I. Организационный момент (2мин)

1

Орг. момент

Организовать

Самоопределение детей к деятельности на уроке

Фронтальная

Посещаемость. Готовность к уроку

 

Личностные:

самоорганизация.

Регулятивные:

способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

II. Введение в тему (12 мин)

2

Мотивация  

2 мин.

Вызвать эмоциональный настрой и познавательный

интерес к теме.

 

Беседа.

Фронтальная

- Здравствуйте, ребята.

- Я очень рада нашей встрече и надеюсь, что у вас прекрасное настроение.

- Послушайте стихотворение и определите о чем идет речь.

Есть на Волге город древний,

По названью – Городец.

Славится по всей России

Своей росписью, творец.

Распускаются букеты,

Ярко красками горя.

Чудо-птицы там порхают,

Будто в сказку нас зовя.

Если взглянешь на дощечки,

Ты увидишь чудеса!

Городецкие узоры тонко вывела рука!

Городецкий конь бежит -

Вся земля под ним дрожит!

Чудо-птицы там порхают,

И кувшинки расцветают!

Будто в сказку нас зовя…

 

И что это у меня на доске? (изделия ДПИ)

Приветствие учителя и гостей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

О городецкой росписи.

Личностные:

осознание своих возможностей.

Регулятивные:

умение регулировать свои действия,

взаимодействовать в группе.

 

3

Целеполагание

(постановка проблемы)

 

 

 

- Посмотрите в одной из мастерских я нашла работы мастера.

- К сожалению я не могу отнести их на ярмарку. Почему?

- На прошлом уроке мы уже начали с вами знакомство с приемами прорисовки основных элементов городецкой росписи, и сегодня мы поможем мастеру закончить свои изделия, соблюдая традиции орнамента и цветового решения. (Приложение 2)

- Давайте сформулируем тему урока.

Тема «Городецкая роспись. Роспись разделочной доски»

 

 

Они не дорисованы

 

 

4

Актуализация знаний

10 мин.

Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.

Беседа. Рассказ.

Фронтальная

- Скажите, а почему Городецкую роспись так назвали?

Городецкая роспись получила свое название по названию города в Нижегородской области, где с давних времен мастера расписывали деревянные изделия особыми, непохожими ни на какие другие росписи, изображениями.

- А для чего они это делали?

- Посмотрите, какая красота рождалась в умелых руках мастера.

- Какие орнаменты использует мастер при создании своих изделий?

Рисунки цветов, птиц, коней, девиц и молодцев, особым образом украшали домашнюю утварь, изготовленную из дерева.

        Мастер работал масляными красками. Сначала крупной кистью прописывался цветовое пятно круглой формы и далее украшая его мелкими элементами.

- Какие виды основных элементов вам известны?

        В росписи применяется ограниченная цветовая палитра: красный, синий, зеленый, желтый черный цвета, белый, но работы от этого совсем не проигрывают.

        Мастера превосходно владели чувством цветовой гармонии и композиции.

        Сюжетная композиция рассказывала о моментах жизни людей: чаепитие, гуляния…

      Цветочная могла быть дополнена сказочными птицами и конями, выполненными упрощенно.

        Как выполняли роспись: сразу прорисовывая все элементы или поэтапно?

Ответы

 

 

 

 

Чтобы продать на ярмарке.

 

 

 

 

 

 

Капелька, листья, бутон, купавка, розан.

 

 

Регулятивные:

Определять цель учебной деятельности самостоятельно и с помощью учителя, искать средства ее осуществления.

Познавательные:

Анализировать и обобщать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения.

Коммуникативные:

Работать индивидуально и в группе: находить общее решение;

Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

 

Физкультминутка

 (2 мин)

Способствовать укреплению организма ребёнка, повысить его работоспособность

фронтальная

Вы, наверное, устали?

Да.

И поэтому все встали.

Раз. Подняться, потянуться.

Два. Согнуться, разогнуться.

Три. Ладони  - три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки щире.

Пять – руками помахать.

Шесть. И за парту тихо сесть.

 

Личностные:

осознание своих возможностей.

Регулятивные:

умение регулировать свои действия

5

 Творческое применение и добывание знаний.

 

 

 

 

Организовать осмысленное усвоение и закрепление информации

 

Фронтальная и индивидуальная

- Традиции ДПИ – это наша с вами история.

- И наша задача с вами донести это до следующего поколения без изменения.

- Давайте еще раз обобщим основные моменты росписи (работа с таблицей на доске)

 

Познавательные УУД:

извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов;

структурировать знания;

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 

 

 

 

 

Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний

 

Практическая работа. Индивидуально.

Скажите кто главный помощник мастера?

 

- Предлагаю закончить работу мастера, не нарушая его идеи и композиции. (Приложение 2)

 А поможет вам в этом народная музыка, ведь именно она была источником вдохновения.

 - В конце урока лучшие товары мы отправим на ярмарку, и посмотрим кто останется с прибылью.

Подмастерье

 

 

Рисование элементов Городецкой росписи.

Личностные:

осознание своих возможностей.

Регулятивные:

умение регулировать свои действия,

взаимодействовать в группе.

Познавательные:

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение выполнять работу по алгоритму

6

Итоги урока.

(2 мин)

Осмысление процесса и результата деятельности

 

Фронтальная беседа.

 

- Итак, ваша работа уже готова, и я приглашаю всех на Ярмарку!

Внимание, внимание!

Народное гуляние.

Торопись, честной народ,

Всех вас ярмарка зовёт!

Почтенные господа,

пожалуйте сюда!

Выставляйте на базаре ваши лучшие товары!

Покупатели не скупитесь и денежкой поделитесь!

- У каждого из вас есть по 2 монетки, и вы можете оценить работу своих одноклассников.

(Приложение 3)

1. Оценивают работу одноклассников, определяют ошибки, объясняют их.

 

2. Оценивают степень достижения цели.

 

Познавательные УУД:

выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать

Личностные УУД:

уменить провести самооценку и организовать взаимооценку

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

7

Рефлексия

(3 мин)

Контроль понимания изучаемого материала

Фронтальная беседа

Предлагает оценить факт достижения цели урока:

(Тест по проверке знаний. Приложение 1)

 

Я узнал…

Я научился…

Мне понравилось…

Я затруднялся…

Я не успел…

Продолжают начатое предложение (по выбору)

Познавательные УУД:

выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать

Личностные УУД:

уменить провести самооценку и организовать взаимооценку

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

8

Домашнее задание (1 мин)

 

Повторение изученного материала.

 

Давайте подведем итог. На столе перед вами лежат три изображения.

Определите на котором изображена городецкая роспись и докажите. (Приложение 4)

 

1) Поработать с учебником, выбрать определения и составить кроссворд не менее 5 слов.

2) Составить композицию из основных элементах городецкой росписи в круге и выполнить на формате А4.

Запись домашнего задания в дневник

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Тест для контроля знаний по теме «Городецкая роспись»

 

1. «Орнамент» в переводе с латинского означает…

А) рисунок;

Б) узор;

В) мотив.

 

2.Название Городецкой росписи произошло от…

А) названия города;

Б) названия улицы;

Г) от фамилии человека.

 

3. Основные цвета росписи…

А) желтый, зеленый, фиолетовый, синий, черный;

Б) желтый, зеленый, красный, синий, черный, белый;

В) желтый, зеленый, красный, синий, коричневый.

 

4. Городецкая роспись выполняется в ….этапа

А) два;

Б) три;

В) четыре.

 

5. Круговое движение кистью,

 нанесение одного цветового пятна - это….

А) тенёвка;

Б) подмалёвка;

В) оживка.

 

 

 

 

Приложение 2

Шаблоны для росписи

(распечатать на каждого учащегося, вырезать)

http://shobonovaaf.ryabinushka5.caduk.ru/images/p66_gorodecrosp12.jpg                           http://shobonovaaf.ryabinushka5.caduk.ru/images/p66_gorodecrosp8.jpg

Приложение 3

 

Примечание:

-       Распечатать в формате А1, прикрепить на доску.

-       Монеты распечатать по 2шт. на каждого учащегося, прикрепить двусторонний скотч с обратной стороны.

 

Приложение 4

Определите виды росписи

 

 

 

https://pandia.ru/text/80/468/images/img1_377.jpghttps://fsd.multiurok.ru/html/2019/09/20/s_5d84a6ccd870c/1208208_7.png

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 007 818 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.

    «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.

    Тема

    Городецкая роспись

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Конспект по изобразительному искусству для 2 класса на тему: "Что выражают тёплые и холодные цвета?" УМК "Школа России" Б.Н. Неменский
  • Учебник: «Изобразительное искусство», Коротеева Е.И.
  • Тема: Что выражают тёплые и холодные цвета
  • 09.08.2022
  • 167
  • 7
«Изобразительное искусство», Коротеева Е.И.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.08.2022 80
    • DOCX 6.9 мбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лобанова Анна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лобанова Анна Сергеевна
    Лобанова Анна Сергеевна
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 370
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой