Методическая разработка коррекционно-развивающего занятия по логопедии "Зима"

Конспект фронтального занятия учителя-логопеда                                                                                и учителя начальных классов  по теме «Новый год»

Цель: Закрепление знаний об особенностях праздника.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- активизация и расширение словаря по теме “Новогодний праздник”;

- совершенствование грамматического строя речи;

- обогащение словаря прилагательными;

- употребление существительных множественного числа.

Коррекционно-развивающие:

- коррекция речевого дыхания, развитие правильной воздушной струи;

- развитие фонематического восприятия;

- развитие внимания, мышления, памяти;

- развитие мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитание усидчивости на занятиях;

- формирование навыков сотрудничества;

- формирование навыков самоконтроля;

- создание положительного эмоционального фона, радости, ожидания праздника.

Оборудование: изображение ёлки; предметные картинки елочные игрушки; изображения снеговика, гирлянды, мишуры, елочной игрушки, Деда Мороза, Снегурочки.

                                                      Ход занятия:

I.                   Организационный момент.

Учитель-логопед:

- С добрым утром! Начат день!

Первым делом гоним лень!

На занятии не зевать,

Красиво, чётко отвечать!

- Ребята, давайте все вместе отгадаем загадки, и  узнаем, о чем же мы будем сегодня говорить.

   1.После осени пришла и сугробы намела (зима)

  2.Он с седою бородой.                                                                                                                                              Шуба, посох со звездой.                                                                                                                     Он подарки нам принес,

Кто же это? (Дед Мороз)                                                                                                                   

3.Что за звездочки такие,

   На пальто и на платке? 
  Все сквозные, вырезные, 
  А возьмешь - вода в руке.
                                (Снежинки)
                                                                                                                          

4.Забирают в дом из леса,

   Наряжают, как принцессу. (Ёлка)                                                                                                       

5.На дворе снежок идет,
  Скоро праздник... (Новый год)

II. Основная часть:

                                                          1. Вводная беседа:

- Догадались, о чем мы с вами будем говорить? Правильно, будем говорить про                            «Новый год»

Учитель.                                                                                                                                                      -Тихо приходит зима. Как в сказке, за одну ночь построит она свой серебряный дворец, покрыв снегом дома и деревья, замостив лужи, озера и реки. Проснешься однажды утром и вдруг увидишь, что все за окном изменилось. Белеют заснеженные улицы. Водоемы сверкают зеркальным блестящим льдом. Спят глубоким сном растения. Наступило время морозов и метелей, коротких дней и длинных  вечеров и прекрасного праздника «Новый Год»!

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя,

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя...

Чудесный праздник – Новый год! На елках загораются разноцветные огоньки, приходят с подарками Дед Мороз и Снегурочка. Обычай наряжать ёлку родился давным-давно. И не у нас, в России, а у жителей Англии и Германии. В те далёкие времена люди собирались в зимнем лесу вокруг вечнозеленой ели, зажигали костры, пели, плясали, веселились.

Но не всегда Новый год отмечали 1-го января. Долго Новый год на Руси встречали осенью. И только после указа царя Петра I его стали отмечать зимой, под свист и шум завывающей на дворе метели. Мила нам нарядная ёлка, увешанная нарядными игрушками, в тёплой, уютной комнате, когда за окном лютый мороз и в воздухе танцуют снежинки.

     Раздается стук в дверь и учителям передают посылка от Деда Мороза.                        

      Учитель-логопед:  ой, ребята, посмотрите, что здесь нам принесли! К нам пришло письмо от Деда Мороза. Давайте посмотрим, что же он  нам написал.
Чтение письма.
«Здравствуйте, дети! Слышал я тут от синички, что была в ваших краях да ко мне залетела, что занятие у вас будет про Новый Год, да про меня – Деда Мороза. И решил я вам подарок маленький прислать – сундучок с гостинцами. (Из посылки достается сундучок, пробуем открыть – не открывается)
Только чтобы подарки получить, нужно мои задания выполнить. Ну что, попробуете справиться ? (Ответы детей)

Задание 1.Игра « Какой? Какая? Какие?»

Учитель-логопед: ребята, посмотрите внимательно на изображения, и скажите как можно больше слов, характеризующих  данный предмет.

Снеговик (какой) – большой, белый, круглый, веселый…

Гирлянда (какая) – новая, красивая, блестящая, разноцветная…

Мишура (какая) – блестящая, новогодняя, серебристая…

Игрушка (какая) – красивая, стеклянная, круглая, новогодняя…

Дед Мороз (какой) – сказочный, огромный, добрый, веселый…                                                     

Снегурочка (какая) – красивая, добрая, веселая…

Задание 2.  Соедините числа в порядке возрастания. (Снеговик)

Учитель: а сейчас нам нужно соединить числа в порядке возрастания.Посмотрим, что же у нас получится.

Физкультминутка: « Снеговик»   (все вместе выполняют)

Мы на улицу выходим                                                                                                                                  И по снегу ходим, ходим…                                                                                                                Снег мы в  руки набираем                                                                                                                   И комочки покатаем

Мы комочки покатали,

И они большими стали.

Снеговик уже подрос ,

У него морковкой нос.

Снеговик нас подожди,

Нам домой пора пойти

Задание 3. «Закончи предложение». 

Учитель-логопед:

После осени наступает…(зима).

Деревья стоят….(голые).

Зимой метель... (метёт).
Из снеговой тучи снежинки... (падают, летят, кружатся).
На зиму медведь в берлоге... (засыпает).
Мороз щёки и нос... (щиплет).
Зимой вода в реке... (замерзает).
Иней на ветках деревьев... (блестит).
Зимой снег всё вокруг... (накрывает).
Деревья зимой... (спят).
Под снегом травка зимой... (греется).
Зимой насекомые... (прячутся).

-Молодцы! Хорошо знаете зимние явления.

Задание 4. «Буквы на снежинках» (собери слово КАНИКУЛЫ).                                 Учитель: ребята, у нас на доске собрались снежинки, а снежинки эти не простые-на каждой из них есть буква. Давайте  узнаем, какие буквы спрятались за нашими снежинками, а затем составим из этих букв слово.

Задание 5. Упражнение «Исправь ошибку». Работа с деформированными предложениями.

Учитель-логопед: я  буду читать предложения, а вы послушайте, найдите в них ошибки и назовите предложение верно.                                                                                                        

Маска любит надевать Машу.                                                                                                          Елка пляшет возле Снегурочки.                                                                                                              Дети нарядили игрушки елками.                                                                                                   Елка зажглась на лампочках.                                                                                                         Дед Мороз принес мешок в подарках.

Задание 6. «Развесь игрушки»

Учитель: посмотрите, какая у нас красивая ёлочка!  Сейчас мы будем её украшать. Ребята, подойдите к столу. Перед вами лежат игрушки.  Возьмите, каждый по одной и повесьте.

Вот такими игрушками мы украсим нашу лесную красавицу.  А сейчас, каждый будет вешать свою игрушку туда, куда я скажу.

-…, повесь свою игрушку на самую нижнюю ветку справа.                                                                 -…, повесь игрушку на самую верхнюю ветку слева, и т.д.

- Какая красивая получилась наша елочка!

                                      Физкультминутка «Тихие и снежные»

Учитель –логопед и учитель: ребята, вы все наверное устали, давайте мы сейчас немного отдохнем!

Дни зимой снежные,(находимся в положении стоя, руки на поясе, плавно поочерёдно наклоняем голову влево и вправо)                                                                                                          И снежинки нежные
Надо мной. (поднимаем прямые руки, раскрытые ладошки «смотрят» вверх, одновременно кружимся и тянемся руками как можно выше — представляем, что на ладошки ложатся снежинки)                                                                                                        Прыгать, точно козочка,
Я люблю(останавливаемся возле входа в комнату и начинаем подпрыгивать как можно выше с вытянутыми руками, дотрагиваясь до бумажных снежинок)                                           И снежинки-звёздочки
Ртом ловлю! (теперь останавливаемся, отклоняем голову немного назад и осторожно, без резких движений, несколько раз открываем и закрываем рот)

Учитель-логопед: а снежинки –то не улетели! Они остались  на наших ручках . Давайте  сейчас их сдуем. Вдох через нос, выдох через рот. Щёчки не раздуваем, ветерок подул холодный. Всё снежинки улетели. Ох, нашим ручкам стало холодно. Согреем их. Вдох через нос, выдох через рот. Выдохнули тёплый  воздух. Нашим ладошкам тепло.

III. Итог занятия:

- О каком празднике мы сегодня говорили на занятии?

- Что нового вы узнали про Новый год?

- В какое время года мы его отмечаем?

- А раньше, в какое время года отмечали Новый год?

- Что нужно обязательно сделать перед Новым годом?