Методическая разработка "Квест по общеобразовательным дисциплинам" для 1 курса СПО

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Коркинский горно-строительный техникум»

Методическая разработка

Интеллектуальной Квест-игры

по общеобразовательным дисциплинам

Авторы: Утробина И.В.

Соколова Е.Ю.

Нерух Н.В.

Афонюшкина Т.И.

Рахматуллина О.А.

Медведева М.Е.

Потапова А.А.

Буреш Э.А.

Коркино 2019

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ

По дисциплинам: математика, химия, литература, русский язык, обществознание, английский язык, история.

Преподаватели:

Буреш А.А., Нерух Н.В., Рахматуллина О.А., Афонюшкина Т.И.,

Утробина И.В., Соколова Е.Ю., Медведева М.Е., Потапова А.А.

Дата: 12 декабря  2019 года.

Группы: КСК-19, КОМ-19, ТЭРО-19, ТОР-19, СЭЗ-19, ОДЛ-19.

В команде от каждой  группы по 5 человек. Команды проходят по станциям: Эврика, Эрудит, Лукоморье, Мудрая сова, Страна – Россия, English. На каждую станцию дается 5 минут.

 В начале игры общее построение, приветствие, озвучены условия игры.

Методическое сопровождение мероприятия

Занятие по математике, химии, литературе, русскому языку,  обществознанию, истории, иностранному языку.

Цель проведения междисциплинарной игры:

1. Развивающая:

·        Стимулировать развитие интереса и стремление студентов к глубокому изучению основного материала по дисциплинам;

·        Способствовать развитию творческого и аналитического мышления;

·        Развивать навыки культурного поведения, творческие способности студентов, познавательный интерес к предметам;

·        Развивать сообразительность и быстроту реакции при решении новых различных качественных задач, связанных с практической деятельностью

2. Воспитательная:

·        Воспитание организованности дисциплины, настойчивости, аккуратности и ответственности.

·        Формировать умение работать в команде и нести ответственность за деятельность команды.

3. Методическая:

·        Отработать методику командной деятельности студентов

·        Повышать мотивацию к учебной деятельности

Задачи:

·        Формировать с помощью игровых заданий способы приемы мышления, при которых студенты  смогут успешно  овладеть знаниями (или применять при решении задач);

·        Создать условия для саморазвития;

·        Помочь студентам увидеть результаты своего труда;

·        Внести элемент адаптации в учебную деятельность студентов;

Компетенции:

·        Ценностно-смысловая компетентность (осмысленная организация собственной деятельности);

·        Общекультурная компетентность (использование сведений из разных областей знаний);

·        Учебно-познавательная компетентность (привитие интереса к обучению, способность учиться на протяжении жизни в качестве основы непрерывного обучения в контексте как личной профессиональной, так и специальной жизни); 

·        Информационная компетентность (умение добывать нужную информацию, используя доступные источники)

·        Коммуникативная компетентность (умение работать в группе, умение работать на результат, способность действовать в социуме с учётом позиций других людей);

Междисциплинарные связи: математика, литература, русский язык, обществознание, история, химия, иностранный язык.

Задания на станции «Лукоморье»

1.Поставьте ударение в словах:

   алфавит, агент, баловать, диалог, договор, документ, звонит, мизерный,    облегчить, изобретение.

2. Запишите числительные словами:

   567 (т. п.), 392 (п. п.), 3148 (д. п.).

3. Определите правильное лексическое значение:

  1)гуманный – а)священный; б)человечный; в)простой;

  2)деградация - а)перемена; б)угроза; в)упадок;

  3)компромисс – а)решение; б)спор; в)согласие.  

4. Подобрать синонимы к данным словам:

   а)бой, б)болезнь, в)кидать.

5. В каком слове пишется буква -о- ?

   а)лиш…н; б)стаж…р; в)снеж…к; г)пораж…н.

6. Указать ошибочные варианты:

   а)согласно указа; б)прийти со школы; а)поступить по окончании техникума.

7. Когда празднуется День Наума Грамотника? (Указать число).

 8. Назвать главные произведения Юрия Васильевича Бондарева.

 9. Соотнести авторов с произведениями:

А)Н. В. Гоголь; Б)И. С. Тургенев; В)Ф. М. Достоевский; Г)Л. Н. Толстой.

а)»Нос»; б)»Братья Карамазовы»; в)»Война и мир»; г)»Отцы и дети».

Задания на станции English

1.     Перевести слова с английского на русский.

2.     Заполнить таблицу, меняя одну букву в слове.

Пример

карп

кара

кора

коза

Подсказки в помощь.

Set

sky

1.     The man got into the car and …  next to the driver.

2.     What did you …  ? I can’t hear you very well.

3.     Поменяйте первую букву, чтобы получилось новое слово.

Bed-

block- 
pan-
pet-
life-
box-
rat-
now-
glue-
snow-
men-
nine-

4.     Составьте как можно больше слов.

m	i	g
n	e	h
t	s	o

Задания на станции «Эврика»

№1. Соедините 4мя отрезками точки:    .         .              .  

                                                                     .        .      .

                                                                      .         .      .

№2. Замените вопросительный знак числом.

№3.Заполните так, чтобы по всем направлениям было  15

4	9
		7
	1

  

№4. Даша, Карина, Наташа и Настя собирали алычу, крыжовник, ежевику и малину. На вопрос, кто из них что собирал, трое из девочек ответили:
Даша собирала не крыжовник и не ежевику;
Карина собирала малину;
Наташа собирала не крыжовник.
Что собирала Настя? Выберите правильный вариант ответа:

A) малину
B) ежевику
C) алычу
D) крыжовник

№5. Какое число является двумя третями половины четвёртой части 240 ?

№6. Решите уравнения:

  

 

   

Задания на станции «Эрудит»

1.     А   Б   В    Г   Д    Е   И   К   Л   М   Н   О   Р   Т

           1    2   3   4    5     6   7    8    9   10  11  12  13 14

 Как можно  быстрее  запишите слова, которые кроются под следующими номерками:

4 7 5 – ГИД

5 12 10 – ДОМ

2 1 3 – БАР

 8 7 14 – КИТ

3 6 8 – ВЕК

 8 12 9 – КОЛ

9 12 2 – ЛОБ

 4 12 5 – ГОД

8 6 5 13 –КЕДР

 8 7 11 12 – КИНО

7 4 9 1 – ИГЛА

 10 12 5 1 –МОДА

8 11 7 4 1 –КНИГА

 11 1 1812 5 –НАРОД

13 12 14 1 -  РОТА

5 3 12 13- ДВОР

8 13 6 10-КРЕМ

5 6 10 12 8 13  1 – ДЕМОКРАТ

3 6 5 13 12 – ВЕДРО

4 6 13 1 8 9 7 14- ГЕРАКЛИТ

6 3 8 9 7 5  -ЕВКЛИД

5 6 10 28 13 7 14 –ДЕМОКРИТ

2.     Вам предлагается изменить одну лишь букву в каждом слове так, чтобы получилось новое – название какого-либо животного, например, щит –кит.

РАБ –  ПАБ

ВОЛЯ – ДОЛЯ

ЛЕС – ПЕС

ДАНЬ – ДЕНЬ

РОТ – КОТ

КРОВ – КРОТ

РЫК – РОК

СОДА – ВОДА

ОДА – ЕДА

КОРКА – КИРКА

ИРАК – ИРАН

ГОРКА – ПОРКА

ЛИРА – ЛИГА

МАЙКА – ЗАЙКА

ЛОЖЬ – ЛАЖЬ

КАСКА – КИСКА

РУСЬ – РЫСЬ

КОРОНА – БОРОНА

МУКА – МУЗА

КОРОНА - КОРОВА

Задания на станции «Мудрая сова»

1.     ЗАГАДКИ (1 бал за правильный ответ)

К прямо противоположным по смыслу названиям несуществующих растений подбери названия хорошо известных вам растений:

         Отец – и – отчим -        мать – и – мачеха (пример!!!)

         Здоровоголов               Болиголов.

         Заячье лыко                      Волчье лыко.

         Зверолюб                Зверобой.

         Василий – да – Ольга –    Иван – да – Марья.

         Марья – кофе                    Иван чай.

         Мухолюб            -    Мухомор.

         Позднецвет -        Первоцвет.

2.     П Е С Н И (1 бал за спетый куплет своей или предложенной песни)

Кто больше знает песен о деревьях, кустарниках, травах, цветах? (Командам предстоит по очереди пропеть по одному куплету песни на заданную тематику, или продолжить песню, начатую ведущим – 5 любых песен из предложенных ).

1.     Что стоишь качаясь, тонкая рябина …

2.     Тополиный пух, жара, июль …

3.     Распустилась черемуха, нарядилась невестою …

4.     Ландыши, ландыши …

5.     Травы, травы, травы не успели …

6.     В лесу родилась елочка …

7.     Ой, цветет калина …

8.     Миллион, миллион, миллион алых роз …

3.     Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

 S → SO₂ → H₂SO₃ → Na₂SO₃ → SO₂ → CaSO₃;

 Задания на станции Страна Россия

1.Кроссводр.

2. соединить события с датой