Инфоурок Другое Другие методич. материалыМетодическая разработка литературно-музыкальной композиции «Шла война народная»

Методическая разработка литературно-музыкальной композиции «Шла война народная»

Фото.jpgМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пышминского городского округа

«Боровлянская средняя общеобразовательная школа»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

литературно-музыкальной композиции

«Шла война народная»

 

 

Возраст обучающихся – 12-14 лет

 

 

 

 

Автор:

Климова Юлия Владимировна,

учитель информатики и ИКТ, технологии.

 Классный руководитель 7 класса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. Боровлянское

2022 г.

Пояснительная записка

В настоящее время перед школой ставятся задачи патриотического и духовно-нравственного воспитания обучающихся. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на благо общества и, в случае необходимости, встать на защиту Отечества. Патриотическое воспитание в МБОУ ПГО «Боровлянская СОШ» переплетается с работой школьного музея. Учащиеся 7 класса – активисты школьного музея.

В воспитательной работе с учащимися я обращаюсь к тематическим Урокам Мужества, воспитывая детей на героических примерах из истории нашего государства; использую художественную литературу и материалы о современных героях – защитниках Отечества, приглашаю в свой класс ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла, воинов-интернационалистов.

Музей МБОУ ПГО «Боровлянская СОШ» в результате огромной поисковой, исследовательской, творческой деятельности учащихся представил литературно-музыкальную композицию, посвященную двум историческим датам: 210-летию Отечественной войны  1812 года и 80-летию Битвы под Москвой под названием «ШЛА ВОЙНА НАРОДНАЯ».

Это сценарий встречи двух поколений: участников Великой Отечественной войны и учащихся 7-8 классов – будущих защитников Отечества.

Мероприятие проходит накануне празднования Дня Победы с приглашением ветеранов ВОВ и тружеников тыла.

 

Битва на Чудском озере, Куликово поле, Бородино, битва под Москвой 1812 года, Великая Отечественная война 1941-1945 г.г. и Битва за Москву 1942 года остались навечно в исторической памяти нашей страны как неиссякаемый источник горячего патриотического чувства, связывающего прошлое и настоящее. В результате углубленного погружения участников – активистов музея в «дела минувших дней» был сделан вывод, что герои есть во все времена, что во имя Родины совершаются подвиги и связь поколений непрерывна.

 

ЦЕЛЬ: создание  условий для совершенствования патриотического воспитания учащихся школы посредством музейной работы.

 

 

ЗАДАЧИ:

- привлечь внимание учащихся к проблеме сохранения исторической памяти о жителях нашего села, посвятивших  свою жизнь служению Отечеству и защите его в тяжелые испытания войнами;

- продолжать воспитывать величайшее уважение к защитникам Отечества;

 - создать условия для проявления творческих способностей учащихся (чтение стихов, рисунки, сувениры своими руками, театрализованные постановки);

- повысить интерес детей к истории России и родного края.

 

Возраст участников: учащиеся 7-8 классов.

Ожидаемые результаты данного мероприятия: осознание учащимися величия и силы Отечества, воспитание уважения к ветеранам и подвигам защитников, уважения к старшему поколению, любви к Родине.

Оборудование:

1.    Проектор.

2.    Компьютер.

3.    Презентация «Шла война народная».

4.   Презентация «Жительницы нашей области – участницы обороны Москвы».

5.    Видеоматериалы.

6.    Стенд «Виды новой Москвы».

7.   Макет «Оборона Москвы».

 

Сценарий мероприятия

Слайд 1. Тема мероприятия.

Аристова Н. 7

Добрый день, уважаемые гости, педагоги, учащиеся. Мы рады представить вам работу музея «История школы», посвященную двум юбилеям: «210-летию Отечественной войны 1812 г.» и «80-летию битвы за Москву.

Слайд 2. Учащиеся 7 класса – активисты школьного музея.

Бунькова А. 7

В результате поисковой, исследовательской, творческой деятельности, в которой приняли участие учащиеся 7 класса нашей школы, мы пришли к выводу, что герои есть во все времена, что во имя Родины совершаются подвиги и что связь поколений непрерывна.

Кремлёв С. 7

Два чувства дивно близки нам –

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

На них основано от века

По  воле бога самого

Самостоянье человека,

Залог величия его.

                   А.С. Пушкин

Слайд 3. Иллюстрация событий 1812 года.

picgifs-music-7631822.gif (190×474)Звучит музыка П.И. Чайковского «Симфоническая  поэма 1812 года. Симфония №5 1812г. Увертюра».

Слайд 4. Битва под Москвой 1812 года.

Аристова Н. 7

Битва на Чудском озере, Куликово поле, Бородино, битва под Москвой 1812 года – остались навечно в исторической памяти нашей страны как неиссякаемый  источник горячего патриотического  чувства, связывающего прошлое и настоящее.

Расулова С. 7

Это было в 1812 году, 210 лет назад. На Россию шла войной Великая французская  армия под командованием императора Франции Наполеона Бонапарта. Наполеон подавил трудящихся Франции, подчинил себе почти всю Европу и  решил стать императором всего мира.

Маюров Е.7

depositphotos_253465976-stock-illustration-book-with-penliterature-line-icon.jpg (1600×1700)Стихотворение А.С. Пушкина «Наполеон»

Надменный, кто тебя подвигнул?

Кто обуял твой дивный ум?

Как сердце русских не постигнул

Ты с высоты отважных дум?

Великодушного пожара

Не предузнав, уж ты мечтал,

Что мира вновь мы ждем, как дара;

Но поздно русских разгадал…

Оцепенелыми руками

Схватив железный свой венец,

Он бездну видит пред очами,

Он гибнет, гибнет, наконец.

Бежат Европы ополченья;

Окровавленные снега

Провозгласили их паденье,

И тает с ними след врага.

И всё, как буря, закипело;

Европа свой расторгла плен;

Во след тирану полетело,

Как гром, проклятие племен…

Film-icon.png (1024×1024)Видеофрагмент «Наступление гвардии Наполеона» (без звука) https://www.youtube.com/watch?v=ng4-JA375RU

Бунькова А. 7

К границе России двигалась 600-тысячная масса пехоты, а в середине – гордость Наполеона – императорская гвардия. Численность же нашей армии составляла 240 тысяч, и она была разделена на три армии – армия Барклая де Толли, армия Багратиона и армия Тормасова.

Слайд 5. Портрет Наполеона.

Михеева Я. 7

Упоенный славой, спешил Наполеон к берегам Немана, за которым  начинались бескрайние российские земли. Он говорил своим маршалам: «Если я возьму Киев, я буду держать Россию за ноги; если я захвачу Петербург, я возьму Россию за голову; если я займу Москву, я поражу Россию в самое сердце».

Для защиты России к ее границе подошла русская армия. В ходе сбора материала об Отечественной войне 1812 года мы узнали, что в ее составе находился Екатеринбургский мушкетерский полк. Уже 13 июля в местечке Островно  полк принял боевое крещение.

 Слайд 6. Карта «Вторжение Наполеона».

Кремлёв С. 7

Русские солдаты горячо любили свою Родину – Россию и  в боях за нее не жалели своей жизни. Они  уверенно  шли  за своими прославленными генералами, полководцами, которые тоже любили Россию, армию, ценили русских солдат и побеждали сильных врагов.

Готовясь отметить дату – 210-летие Отечественной войны 1812 года, мы  узнали, что в Зимнем дворце  имеется Военная галерея героев, состоящая из 315  портретов. Некоторые из них представлены на нашей  выставке.

Слайд 7. Галерея портретов.

Слайд 8. Портрет Михаила Богдановича Барклая де Толли.

Аристова Н. 7

Барклай де Толли, шотландец по происхождению, с молодых лет  жил в России. С 1810 года был военным министром. С войны 1812 года – главнокомандующим 1-й армией. Он избрал единственно  правильную тактику – отступать и соединиться с армией Багратиона. Но эта стратегия не была понята ни армией, ни командованием. Не пользовавшийся популярностью полководец с иностранной фамилией передал командование  Кутузову, который продолжил отступление, чтобы сохранить силу армии. «Пришел Кутузов бить французов!» – ликовали солдаты. Руководя правым флангом при Бородино, Барклай проявил редкостную храбрость.

Слайд 9. Портрет Михаила Илларионовича  Кутузова.

Бунькова А. 7

Михаил Илларионович Кутузов в войне 1812 года проявил себя как стратег, государственный деятель, возглавивший народную войну против иноземных захватчиков. Кутузов участвовал в походах в армии фельдмаршала Румянцева, был ранен в голову, в результате чего потерял правый глаз. Служил под командованием Суворова, и после взятия Измаила Суворов писал о нем: «…он шел на моем левом фланге, но был  моей правой рукой». Бессмертен подвиг Кутузова в Отечественной войне 1812 года.

 

Кремлёв С. 7

И вот наступил день, когда Кутузов решил дать генеральное сражение, в ста километрах от Москвы возле села Бородино. 26 августа 1812 года произошло сражение, навсегда вошедшее в историю нашего народа. Против 435 тысяч французов стояла русская армия численностью в 120 тысяч. Наполеон рассчитывал  разгромить нашу армию. Но стойкость русских войск, где каждый солдат, офицер, генерал был героем, опрокинула все расчеты французского полководца. Весь день длился бой. Потери французов составляли 58 тысяч человек, русских – 45 тысяч. Представьте себе, это не тысяча, а более 100 тысяч, это больше, чем население нашего района.

Слайд 10. Репродукция картины  «Бородинское поле после сражения».

Михеева Я. 7

Мы нашли слова рядового русской армии, приведенные  Ф. Глинкой в «Письмах русского офицера»: «Отчего  при Бородине дрались так храбро? – Оттого, сударь мой, что тогда никто не ссылался и не надеялся на других, а всякий сам себе говорил: «Хоть все беги, я буду стоять! Хоть все сдайся, я умру, а не сдамся! Оттого все стояли и умирали»

Кремлёв С., Пулатов Д., Бунькова А., Струихина Д., 7

Инсценировка  стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино»

Мы, ученики 7 класса, прочитали стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино » и хотим вас спросить, знаете ли вы, что обозначают эти слова:

Слайд 11. Викторина.

                   Как называется головной убор, который на голове Егора (Кремлёв Семён - ведущий)? (кивер)

                   Что означает слово бивак?

                   Кто такой улан?

                   Что такое редут?

                   А что такое лафет?

                   А как понять «Добраться до картечи»?

(Вопросы викторины поставили в тупик учащихся 7-8 классов, и учащиеся 7 класса подарили музею «Картинный словарь» к стихотворению М.Ю. Лермонтова «Бородино», чтобы можно было им пользоваться на уроках литературы).

Слайд 12. Репродукция картины «Совет в Филях».

Аристова Н. 7

После военного совета в Филях русскую армию, по решению Кутузова, необходимо было вывести из Москвы. Кутузов всю ночь был чрезвычайно печален, несколько раз даже плакал. Как дальновидный стратег, он давно понимал необходимость уступить врагам Москву, но как русский мог ли он не болеть о ней? – А как же отнеслись к оставлению Москвы французам наши земляки, воины-екатеринбуржцы? Вот какие слова мы нашли: 02 сентября русская армия оставила Москву. С тяжелым сердцем  покидали  Москву воины-екатеринбуржцы. «Лучше уж бы всем лечь мертвыми, чем отдать Москву», – ворчали солдаты и многие плакали. «С потерей Москвы еще не потеряна Россия, с потерею же армии Россия потеряна». Эти слова великого полководца, вошедшие в историю, были подтверждены последующими событиями.

Слайд 13. Репродукция картины «Пожар в  Москве».

Струихина Д.7

Когда Наполеон вошёл в город, его встретили пустынные улицы. Мы нашли басню Крылова, которая отражает бедственное положение французов в Москве.

1200px-P_culture.svg.png (1200×1080) Инсценировка басни «Ворона и Курица».

Новосёлов К., Кремлёва О., Суставова А. 7

Слайд 14. Высказывание Винтурни.

Расулова С. 7

В войне против России  последовательно рушились все планы Наполеона. Когда  «великая» армия отступала из Москвы, ее участь была решена. Мы нашли высказывание  французского офицера Винтурни: «Вдруг высокий лес ожил и завыл бурею. Семь тысяч русских бород  высыпало из засады. Со страшным  криком, с самодельными пиками, с домашними топорами они  кидаются на неприятеля, как в чащу леса и рубят людей, как дрова!» Это были воины московского ополчения – 1-й егерский полк, созданный Николаем Никитичем Демидовым, уральским заводчиком, которого Кутузов назвал «самым деятельным и исправным начальником».

Слайд 15. Портрет Дуровой Надежды Андреевны.

Бунькова А. 7

Это была поистине народная война.

Об участии женщины в сражении при Бородино мы написали такое стихотворение.

Film-icon.png (1024×1024)Видеофрагмент из фильма «Гусарская баллада».

depositphotos_253465976-stock-illustration-book-with-penliterature-line-icon.jpg (1600×1700)Мне очень нравится кино

«Гусарская баллада» –

О войне с французами оно

Двенадцатого года.

Там девушка была одна

Веселая, смешная,

Но началась когда война,

На фронт попасть мечтала.

Переодевшись в молодца,

Сражалась храбро, смело.

Награда девушку ждала!

Как скрыть обман умело?

Кино, как сказка,

Но есть в нем суть:

Герой – Надежда Дурова –

Захотела обмануть самого Кутузова.

Кутузов был умен, хитер

И очень – очень строгий –

Боялась, как огня, его.

Он ей простил за подвиг.

Георгиевский крест

Вручил он сам ей лично.

Немного пожурив, сказал:

«Сражаешься отлично!»

picgifs-music-7631822.gif (190×474)Звучит композиция «Москва златоглавая».

                   Стенд «Виды новой Москвы» (рисунки учащихся).

Маюров Е. 7

Прошли годы. Москва отстроилась и похорошела.

Слайд 16. Фотографии времен ВОВ.

Маюров Е. 7

Спустя 129 лет 22 июня 1941 года новый грозный враг обрушился на нашу страну. Гитлеровская Германия без объявления войны напала на Советский Союз. Главная цель ее – Москва. Гитлеровцы разработали операцию «Тайфун». Над столицей нашей Родины нависла угроза. К осени 1941 года враг стоял у самых ее ворот. Несмотря на жесточайшее сопротивление защитников, фашистам удалось прорвать оборону на всех направлениях. Жаркие бои кипели на участках Калининского, Западного и Брянского фронтов. Во многих местах враги подошли к Москве на расстоянии 30-50 км. Участившиеся воздушные бомбардировки города могли привести к разрушению предприятий, уничтожению научных и культурных ценностей. Чувство благородной патриотической тревоги за судьбу родного города владело в те грозные дни москвичами. Каждый работал с полным напряжением сил, чтобы внести свой вклад в оборону столицы.

Слайд 17. Участники битвы за Москву.

Михеева Я. 7

С разных концов нашей необъятной родины отправлялись эшелоны добровольцев на защиту Москвы. После долгих поисков, обращения в совет Ветеранов мы разыскали участников битвы за Москву – жителей нашего села Боровлянское. Вот некоторые из них: Белоногова Антонина Трифоновна, Киряев Дмитрий Андреевич, Шубина Александра Константиновна.

 

Презентация «Жительницы нашей области – участницы обороны Москвы».

Суставова А. (7) рассказывает об исследовательской работе «Жительницы нашей области – участницы обороны Москвы».

Когда я увидела в списке женские имена, я решила написать исследовательскую работу об участницах битвы за Москву. И начала ее так:

Когда моя старшая сестра учила стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино», я была еще маленькой, но очень хорошо запомнила слова: «Да, были люди в наше время, могучее, лихое племя, богатыри, не вы…» Сейчас я уже в 7 классе. Вхожу в состав Совета музея «История школы». Мы занимаемся сбором материалов к двум юбилеям: «210-летию Отечественной войны 1812 г.» и «80-летию битвы за Москву», и я часто думаю, прав ли Лермонтов, считая, что таких сильных, смелых, отважных воинов, какие сражались   на Бородинском поле, уже нет и, наверное, не будет. Но ведь история нашей страны доказывает, что не перевелись в России богатыри, которые тоже героически защищали Родину, столицу в 1941-1942 годах. И я считаю, что это противоречие надо понимать иначе, как связь поколений, их героизма, мужества, патриотизма. И эта связь никогда не прервется.

Идет время, все дальше отдаляет нас от Великой битвы под Москвой 1941 года. Но не сотрутся из памяти людей героические страницы этого события. И мы, дети 21 века, не должны забывать тех, кто воевал, и кто отдал жизни за нашу свободу. Тем более тех, кто участвовал в этой битве из села Боровлянское.

Свою исследовательскую работу я сформулировала так: «Жительницы нашей области – участницы обороны Москвы».

В работе я проанализировала воспоминания Д. Лелюшенко «Великая битва под Москвой», из которых я узнала, что через 129 лет после Отечественной войны 1812 года снова произошла битва на Бородинском поле, и как будто сама история велит:

«И не посрамим славу защитников Москвы 1941-1942 годов». Руководил обороной Москвы полководец Георгий Константинович Жуков.

Среди учащихся школы мы провели опрос, один из вопросов которого был посвящен женщинам – участницам обороны Москвы, но большинство опрошенных не знали ответа. Поэтому мы разыскали нескольких участниц обороны Москвы, и я решила о них рассказать.

Одна из них Архипова Мария Нестеровна. Она работала в школе, завхозом. К сожалению, ее уже в живых нет. Мария Нестеровна была призвана на фронт в июле 1941 года. Охраняла небо Москвы в истребительном батальоне. Мария вместе с товарищами тушила на крышах зажигательные бомбы, перевязывала раненых, поддерживала связь по рации. А после участвовала в освобождении городов Вязьма и Белосток.  Награждена медалями: «За оборону Москвы», «За победу над Германией».

Мы разыскали еще одну, ныне живущую, участницу Битвы под Москвой – Гудзь Полину Андреевну и встретились с ней. Полина Андреевна рассказала, что в апреле 1942 года был сформирован эшелон добровольцев (в который была зачислена и она) и отправлен в Москву. Полина Андреевна служила в особом зенитно-пулеметном полку. Он охранял рублевскую водонососную станцию, которая снабжала Москву водой.

«Врагу не удалось сбросить на наш объект ни одной бомбы», – гордостью говорит Полина Андреевна. «Сложным был мой фронтовой путь, – с горечью рассказывает фронтовичка, – от рядового бойца до командира пулеметного расчета. С тяжелой зенитной артиллерией добрались мы до Кенигсберга. По возращении на всем пути нас бомбили, мы останавливались, маскировались от немецких самолетов. Однажды попали под бомбежку, и меня ранило в ногу. За нами шли машины, подобрали меня и в медсанбате оказали помощь.

Сейчас вы можете увидеть Полину Андреевну и услышать ее голос.

Film-icon.png (1024×1024)Видеофрагмент.

Я только раз видала рукопашный.

Раз наяву, и тысячу – во сне…

Кто говорит, что на войне не страшно,

Тот ничего не знает о войне.

Эти слова принадлежат Юлии Друниной, но то же самое могли бы сказать о себе Мария Нестеровна и Полина Андреевна.

Столица нашей родины была в опасности. Однако в город фашистам пробиться так и не удалось. На его защиту поднялась вся страна, в том числе и жители нашего села, даже бесстрашные и мужественные женщины. И можно с уверенностью сказать: «Да, были люди в наше  время … богатыри. Они всегда есть и будут, потому что нет святее долга, чем защита Отечества».

Материалы, собранные нами, уже используются в школьных радиопередачах, классных часах, экскурсиях в музее. Я рада, что гипотеза, выдвинутая мною в начале работы, подтвердилась.

1200px-P_culture.svg.png (1200×1080)Учащиеся 7 класса на фоне песни «Московские курсанты» представляют «Живую картину».

1 группа учащихся с макетами фашистских самолетов и танков в руках в позе захватчиков замерли, а 2 группа в военной форме 1941 – 1945 г.г. с оружием (автоматами, гранатами) в руках также застыли в позе защитников. Между ними «ежи», изготовленные учениками.

Ученик 7 класса (Гостевских Ю.) дарит музею макет «Оборона Москвы», сделанный своими руками: «На нас, 7-классников, всё, что сегодня мы увидели и услышали, произвело неизгладимое впечатление. В этот макет мы вложили частицу своей души и дарим нашему школьному музею. Мы с удовольствием расскажем всем классам, как создавали это макет».

Белокуров А. (7) представляет Уникальный экспонат - «Гранату РПГ-5».

Выпускник нашей школы Долгошеин Алексей Николаевич окончил школу в 2000 году. После школы поступил в Екатеринбургское Высшее артиллерийское училище.

Сохранились его фотографии, которые он подарил школе: «На полевых учениях», «На занятиях в лагере с подростками». Алексей активно участвовал в жизни этого лагеря, за что получил «Благодарность» от Министерства социальной защиты населения Свердловской области:

«Благодарность Долгошеину Алексею Николаевичу, командиру 2 взвода, за активную творческую работу в деле гражданско-патриотического воспитания подростков Свердловской области в оборонно-спортивном лагере «Патриоты России».

Июнь-июль 2004 года».

Алексей приезжал в школу на встречу «Патриоты России» в феврале 2006 года и подарил книжку «Воину России». Тогда же Алексей привез гранату РПГ-5. На полевых учениях в старом окопе он откопал гранату РПГ-5, именно такие гранаты были на вооружении Красной Армии. Корпус гранаты стальной, со следами взрыва – этот корпус поврежден. Она сильно проржавела. Гранаты «РПГ-5» используются в Вооруженных Силах нашей страны с 17 века. Граната – разрывной боеприпас, метаемый рукой. Она яйцевидной формы, состоит из корпуса, разрывного заряда и заполненного порохом устройства ударного или электромеханического действия. Корпус гранаты может быть чугунный, стальной, или алюминиевый. При взрыве такой гранаты может быть от 200 до 700 осколков. Убойные элементы образуются из насеченной многовитной проволоки или из дроби. Радиус поражения – 16,6 метра.

Летом 2007 года Алексей через родителей передал эту реликвию времен обороны нашей столицы в музей школы.

picgifs-music-7631822.gif (190×474)Звучит музыка «Я по свету немало хаживал», слова Лисянского (1 куплет).

depositphotos_253465976-stock-illustration-book-with-penliterature-line-icon.jpg (1600×1700)Маюров Е. 7 читает стихотворение собственного сочинения.

Давно уж повелось в России

Перед врагом не пасовать:

Ни жизни не щадить, ни силы

Страну родную защищать.

 

Наполеон и Гитлер возомнили,

Что завладеют миром всем.

Европу силой покорили,

Стоят уж у Кремлёвских стен.

 

Но не учли завоеватели

Силы духа россиян,

Что с топорами и лопатами

Народ пойдет на вражеский стан.

 

Не оскудеет мать Россия:

Не подведут богатыри,

С далекого Урала и Сибири

Столицу сберегут ее сыны.

Звучит музыка «Я по свету немало хаживал» (2 куплет).

 

Струихина Д. 7

Большое спасибо нашим прадедам за нашу спокойную мирную жизнь. Мы поздравляем всех с наступающим праздником Днем Победы, желаем вам крепкого здоровья и мирного неба.

(Дети дарят приглашенным ветеранам цветы, конфеты и сувениры, изготовленные своими руками).

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 872 440 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.05.2022 19
    • DOCX 122.4 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Климова Юлия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Климова Юлия Владимировна
    Климова Юлия Владимировна
    • На сайте: 1 год и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 186
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой