Методическая разработка логопедического занятия. Тема. Различение гласных (а-о) в словах.

Муниципальное казённое образовательное учреждение школа – интернат для обучающихся   с ограниченными возможностями здоровья г. Поронайска.

                 Методическая разработка логопедического занятия

                              Тема. Различение гласных (а-о)в словах.

                                      (подгрупповое занятие)          

                                                                                                                                 Выполнила:       

                                                                                                                               учитель-логопед 

                                                                                                                                  Писарева Т.С.

                                                       Поронайск 2016г.

Образовательное учреждение	Муниципальное казённое образовательное учреждение школа – интернат для обучающихся   с ограниченными возможностями здоровья г. Поронайска
ФИО	Писарева Татьяна Сергеевна
Наименование разработки	Различение о-а в словах.
Аннотация	Методическая разработка логопедического занятия направлена на формирование умения различать смешиваемые и взаимозаменяемые буквы, развитие   зрительного восприятия и представлений.  На логопедическом занятии используются логопедические игры, интерактивная игра, ребусы, коррекционно-развивающие упражнения   способствующие коррекции устной и письменной речи.

                                                             Описание работы

Класс, профиль	5 класс, логопедия
Тема	Различение а-о
Тема урока	Различение а-о в словах.
Тип урока	Комбинированный
Цель	Формирование   умения различать  устно и на письме графически сходные образы букв (а-о)
Задачи	Коррекционно-образовательная:   1.Продолжать учить различать в письменной речи смешиваемые  буквы а-о. 2. Коррекционно-развивающая : развивать зрительное восприятие  на основе упражнения «Секретные слова», игры «Сигнальщики», ребусы. 3.Коррекционно-воспитательная: воспитывать мотивацию к логопедическим занятиям.
Приобретаемые навыки детей	1.Оптический образ букв (о-а). 2.Повышение энергетического потенциала обучающихся.
Формы организации работы детей	Подгрупповая.
Формы организации работы учителя	1.Планирование; 2.Регулирование и коррегирование; 3.Контроль; 4.Анализ результатов.
Технические средства	компьютер
Программные продукты	Диск «Звуковой калейдоскоп», «Мерсибо»
Оборудование	Раздаточное - карточки Демонстрационное: схемы.
Здоровье - сберегающие технологии	Пальчиковая гимнастика Крупенчук. «Индейцы»
Рефлексия.	метод: « Плюс», «Минус»

Этап урока		Содержание этапа	Методика использования ИСО	Время
1.      Организационный момент. Цель: снять психологическое напряжение , создать комфортную обстановку.		Приём: «Энергизатор» Цель: Вы у меня какие? (умные, старательные, любознательные) -Наша задача: Дружно работать.		1 мин
Актуализация знаний. Цель: проверка ЗУН по типу познавательной деятельности.		Логопед. Цель. Соберите разрезную картинку, и вы узнаете, с какими гласными звуками мы будем работать на занятии   Сова – картинка. Логопед: назовите гласные в этом слове. о-а Логопед: Характеристика а, о. Звук. Артикуляция: а- широко рот открыт, о- форма овала, буква о-овал. Буква 0-овал. А-овал и справа крючочек. Сходства -овал		3 мин
Сообщение темы.		Сегодня мы будем различать звуки,  буквы (о-а)		1 мин
		Приём. Игра «Сигнальщики». Красный треугольник  для буквы(о),  красный квадрат для буквы (а) Слова: сом,  сам, осень, стол, астра, сова.
Первичное восприятие, усвоение  материала. Пальчиковая гимнастика. Цель: развитие мелкой моторики рук.	Приём: интерактивная игра «Овцы и волк» Приём: «Письмо» Цель. Вам пришло письмо. Составьте из элементов буквы Характеристика. буква (а) состоит из двух элементов, о- из одного овала. Приём. «Юные индейцы» Цель: проговариваем слова и раскатываем ручку в руках. «Мы как юные индейцы, разжигаем огонёк, быстро палочку покрутим и огонь себе до будим» (вспомнить правописание) Работа с карточками. Приём: Обведи буквы по контуру, чётко произнеси звуки.  о,а,о,а,о,а		Цель: убрать лишнюю картинку в которой нет звука (а), (о). Слайд 1.	7 мин 4 мин
	Работа у доски. Приём. К /р. упражнение. «Секретные слова». Прочитайте слова.   Буква (а)   Буква (о)            в              д                       стр                    с            в Приём: ребусы. Цель: составить слова ( на доске)
Закрепление материала. Цель: активизация полученных  знаний.		Работа с карточкой. Цель: прочитайте предложения. Подчеркните красной ручкой буквы а-о. Астры зацветут осенью.		3 мин
Итог.		Какие задания вам сегодня понравились? Какие буквы повторяли? - Каким элементом  отличаются буквы о-а ? (у буквы а крючок справа		1 мин
Рефлексия.		Приём: «Плюс», «Минус» Если вам понравилось на занятии поднимите +, если не понравилось  -. Поощрение обучающихся: поощрительный «значок». (от совы., хорошо. отлично, замечательно)		1 мин