МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МАСТЕР – КЛАССА «КОРЗИНА С ЯБЛОКАМИ»

• 1 слайд

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  Детская художественная школа города Гатчины
  
  МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МАСТЕР – КЛАССА
  «КОРЗИНА С ЯБЛОКАМИ»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Разработчик: преподаватель ДХШ г. Гатчина Измайлова .Е.В..
  
  2015 г.
  
  

• 2 слайд

  МАСТЕР КЛАСС, КАК СПОСОБ ПЕРЕДАЧИ СЕКРЕТОВ МАСТЕРСТВА ОТ МАСТЕРА К МАСТЕРУ, СОВРЕМЕННАЯ ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩЕГО ТРЕНИНГА.
  

• 3 слайд

  
  
  Отличительные особенности мастер - класса
  
  Профессионализм и интуиция ведущего специалиста.
  Восприимчивость участников.
  Показ на практике новой технологии, метода или авторских наработок.
  Двусторонность процесса обучения и продуктивная деятельность всех участников
  Непрерывный контакт участников по типу «ведущий - участник».
  Индивидуальный контроль каждого участника
  
  

• 4 слайд

  Обучающие принципы
  Наглядность
  Эмоциональная образность
  Информационная насыщенность
  Интеллектуальная значимость
  Импровизационность
  Комфортность
  Преемственность
  Доступность
  
  

• 5 слайд

  Ожидаемый результат
  Развитие интереса к профессии;
  Повышение профессионального мастерства
  Активизация творческой деятельности;
  Раскрытие потенциальных возможностей к творческой деятельности;
  Формирование профессионального самоопределения
  
  

• 6 слайд

  Цели проведения мастер - класса
  
  Активизация познавательной и творческой деятельности
  Расширение знаний о техниках акварельной живописи
  Формирование профессиональных компетенций
  Развитие креативного мышления
  Расширение кругозора
  Формирование умения сотрудничать
  

• 7 слайд

  
  
  
  Задачи мастер - класса
  
  Знакомство с акварельной техникой письма по – сырому
  Изучение последовательности выполнения работы акварелью в технике письма по –сырому на горизонтальной плоскости
  Воспитание интереса к активной творческой деятельности
  

• 8 слайд

  Структура мастер - класса
  1. Организационная часть 2 мин.
  2. Теоретическая часть: 8 мин.
  а) история возникновения
  акварельной живописи;
  б) состав и свойства акварели;
  в) приемы работы акварелью.
  3. Выполнение показательной
  работы. 30 мин.
  4. Практическая работа участников. 47 мин.
  5. Заключительная часть. 3 мин.
  
  

• 9 слайд

  
  
  ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
  

• 10 слайд

  История возникновения и развития акварели
  Слово «акварель» происходит от латинского aqua ( вода) и означает живопись водяными красками.
  
  Древний Египет. Известна техника непрозрачной акварели
  II век н.э.. Китай. Изобретения бумаги. Акварель используется для выполнения миниатюры.
  XII-XIII века. Европа. Акварель имеет прикладное значение. Распространена в Испании и Италии.
  XV век. Англия, Акварель приобретает самостоятельное значение.
  XVIII век. Акварель распространяется во Франции и в России.
  XIX век. К акварели обращаются художники разных стран и школ.
  XX век. Акварель привлекает художников, которые стремятся к импульсивной эмоциональности цвета
  
  

• 11 слайд

  Состав и свойства акварели
  
  Главное связующее вещество акварели - гуммиарабик - легко растворяется в воде, но не позволяет один сырой слой краски перекрывать другим.
  
  Акварель совмещает особенности живописи и графики,
  требует быстрой работы. Ее привлекательность в свежести и беглости впечатления.
  
  Специфические приёмы акварели - размывы и затёки, создающие эффект подвижности и трепетности изображения.
  

• 12 слайд

  Приемы работы акварелью
  
  
  Лессировка (последовательное наложение красочных слоев чистого цвета друг на друга)
  Ала – прима (выполнение работы сразу в полную силу)
  Мозаичный набор (выполнение работы при помощи коротких мазков)
  Прием письма по – сырому(выполнение работы по сырой бумаге на вертикальной или горизонтальной плоскости.
  
  

• 13 слайд

  
  
  Поэтапное выполнение показательной работы
  
  
  
  Во время выполнения показательной работы участники мастер – класса наблюдают за работой преподавателя
  
  

• 14 слайд

  Этот мастер-класс посвящен изучению техники письма по - сырому
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Для работы Вам потребуются: акварельные краски, бумага (лучше акварельная), гуашевые белила, кисти беличьи или колонковые №1, №3, №5, палитра пластиковая, стекло или полированная поверхность, баночка для воды
  
  

• 15 слайд

  Этап 1
  Организация рабочего места:
  выбор точки зрения. Наиболее интересное и выгодное для изображения положение;
  организация рабочего места;
  подготовка материалов, инструментов и оборудования к работе (инструменты расположить с правой стороны, если вы работаете правой рукой, краски перед работой размочить);
  выбор формата (горизонтальный или вертикальный);
  
  
  

• 16 слайд

  Этап 2
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  При выполнении работы в технике письма по – сырому, бумагу надо смочить с обеих сторон и очень хорошо натянуть на гладкую поверхность, устраняя вздутия бумаги от скопившегося под ней воздуха.
  
  

• 17 слайд

  Этап 3
  
  
  
  
  
  
  
  Первое с чего мы начинаем любую работу – это создание среды будущей композиции. Яблоки – дары осени, поэтому, создавая фон, воспользуемся легкими пастельными, желто-охристыми цветами. Одновременно намечаем расположение корзины и яблок в листе.
  
  

• 18 слайд

  Этап 4
  
  
  
  
  
  
  Работа ведется от светлого к тёмному, поэтому следующим этапом станет уточнение композиции с помощью добавления коричневатых оттенков.
  

• 19 слайд

  Этап 5
  
  
  
  
  
  
  
  Начиная писать яблоки, покажем на них тень, добавляя зеленый цвет. На влажной бумаге, вливание одного цвета в другой и их мягкий переход придаст объемность нашим яблочкам
  Этап 4
  

• 20 слайд

  Этап 6
  
  
  
  
  
  
  
  Теперь пришло время для добавления еще одного цвета – красного. Покажем остальные яблоки и начнем прописывать и уточнять переплетения корзины.
  
  

• 21 слайд

  Этап 7
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  На следующем этапе продолжаем уточнять форму яблок, и не забываем об окружении. Для того чтобы сделать натюрморт более интересным, можно положить несколько листиков рядом с корзиной. А так же покажем падающую тень от корзины более холодным цветом.
  
  

• 22 слайд

  Этап 8
  
  
  
  
  
  
  
  
  Когда бумага подсохла можно сделать несколько завершающих деталей и работа готова!
  
  Этап 7
  

• 23 слайд

  
  
  ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
  

• 24 слайд

  Практическая работа учащихся
  При выполнении практической работы используется:
  1. Таблица с поэтапной последовательностью выполнения акварельной работы
  2. Индивидуальный контроль и консультации преподавателя
  

• 25 слайд

  Заключительная часть
  Обмен мнениями, обсуждение итогов мастер – класса
  Анализ работ участников мастер - класса
  

• 26 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Методическая разработка мастер – класса «Корзина с яблоками» выполнена в форме презентации.

Мастер – класс направлен на освоение последовательного ведения акварельного этюда с целью передачи опыта акварельной живописи, овладения навыками письма по-сырому на горизонтальной плоскости. Эта техника увлекательна, эмоциональна, эффектна, позволяет получить быстрый результат.