Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка мастер-класс "ТРЕНИНГ"

Методическая разработка мастер-класс "ТРЕНИНГ"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«Краснодарский информационно-технологический

техникум»



ТРЕНИНГ

hello_html_m436e40cf.jpg



Методическая разработка

Мастер-класс









2016

ТРЕНИНГ

Современное социально-психологическое напряжение в обществе выдвинуло на первый план профессиональной деятельности педагога его умение взаимодействовать со студентами, благодаря умению взаимодействовать в общение включаются равноправные партнеры, реализуются разные по значимости и содержанию личностные позиции, появляется возможность выйти из привычных социально-ролевых стереотипов. Поэтому в последнее время в практику образовательных учреждений прочно входят активные формы и методы социального обучения, среди которых приоритетным является тренинг.

В 1970-е гг. в ГДР под руководством М. Форверга был разработан метод, названный им социально-психологическим тренингом. С таким названием тренинг появился и у нас в стране.

Тренинг

Это неординарная групповая работа по отдаче и получению информации.

Выделяют несколько видов тренинга:

  1. Тренинг делового обучения (развитие умения вести переговоры, выступать перед большой аудиторией)

  2. Тренинг развития способностей (познание себя, других людей и отношений, складывающихся в процессе общения)

  3. Социально-психологический тренинг (овладение психологическими знаниями, формирование умений и навыков в сфере общения, развитие способности адекватного и полного познания себя, других людей и др.)

«Тренинг». Что это значит?

В нашем обществе подчас негативное отношение к самому понятию «тренинг», вызвано это «отношение» прежде всего его многозначностью и широтой вариантов перевода этого слова. Представляется все, что угодно. Чаще всего люди связывают тренинги с натаскиванием, дрессировкой. Вопреки расхожему мнению, это совсем не так.

Так что же такое тренинг?

Если переводить дословно с английкого языка, то тренинг буквально значит «тренировка».

В нашем  понимании тренировать можно тело, силу воли. Что же еще? В принципе, все, что угодно…

С помощью специальных упражнений можно развивать в себе определенные качества, навыки и свойства для тех или иных целей  - от умения решительно действовать в критических ситуациях до быстрого чтения.  В любом случае, полученные знания вполне могут пригодиться Вам для достижения успехов на жизненном пути. 

Обычно тренинг состоит из двух частейтеоретической и практической.

  • Теоретическая часть предполагает передачу необходимых знаний, прослушивание образовательных лекций.

  • Практическая же часть включает в себя знакомство с группой, общение с людьми, ролевые и командные игры, групповые работы.



В психологических определениях всегда подчеркивается, что главная компонента тренинга групповое общение. Сегодня это активное общение стало еще и интерактивным.

Практически все тренинги в первую очередь  связаны с общением, так как оно является базой для любого типа, будь они связаны с самопознанием либо с развитием каких-либо практических качеств

Уроки тренинг

Одной из форм проведения обобщающих уроков являются уроки-тренинги.

Как следствие проведения уроков-тренингов является усиление коммуникативного аспекта в обучении, повышение уровня абстрактного мышления, логического мышления студентов.

Процесс закрепления повторения, обобщения знаний становится более творческим, осознанным. Таким образом, речь идет об оптимизации обучения.

  • Это форма специально организованного обучения для самосовершенствования личности, в ходе которого решаются такие задачи: как

  • Овладение социально-психологическими знаниями;

  • Развитие способности познания себя и других людей;

  • Повышение представлений о собственной значимости и ценности.

  • Раскрытие тайны – занятие интересное и увлекательное. Именно это и происходит на уроках – тренингах

  • Уроки тренинги - это уроки активной мысли - речевой деятельности студентов, формой организации которых является групповая работа, работа в парах, в четверках.

  • Уроки – тренинги могут быть использованы как при изучении нового материала, так и при закреплении пройденного.

  • Кроме того, эти уроки способны решать задачи по формированию у студентов навыков общения, эффективного взаимодействия и сотрудничества.

Главным действующим лицом является студент

Преподаватель старается убедить студента, что:

  • работать сообща приятно и интересно;

  • коллективная работа часто более эффективна и полезна, чем индивидуальная,

  • в совместной работе возникают тёплые отношения;

  • приятно почувствовать свой вклад в дело группы,

Условия проведения тренинга

  1. Занятия желательно проводить по подгруппам численностью от 5 до 15 человек.

  2. Продолжительность занятия — 1 час 20 минут (одна пара аудиторных занятий).

  1. Помещение — светлая, теплая, проветриваемая комната с круглым столом. Обязательно наличие в аудитории свободного пространства для проведения двигательных упражнений.

  2. Приветствуется наличие аудиовизуальных средств: магнитофона, диктофона, видеомагнитофона, телевизора, видеокамеры.

Схема-модель урока-тренинга

  • Постановка цели.

  • Самостоятельная работа. Принятие собственного решения.

  • Работа в группе, в паре (четверке). Поочередное высказывание мнений. Обсуждение. Принятие общего решения.

  • Выслушивание группой различных мнений и доказательств.

  • Экспертная оценка преподавателя.

  • Самооценка. Подведение итогов.

Инструкция

  • Определите тему и цели тренинга.

Например, сплочение разобщенного коллектива, или избежание «эмоционального сгорания» у педагогов.

  • Учтите и собственные интересы, т.к. без личной заинтересованности тренинг может получиться скучным.

  • Составьте список тренинговой группы. Оптимально, если в нее войдет от 5 до 15 человек.



Сформулируйте задачу тренинга



  • Например, задачей может быть помощь в создании конструктивных взаимоотношений и умении взаимодействовать.

  • Подберите подходящие психологические техники. Выбирайте такие упражнения, чтобы их направленность была различной – на двигательную активность, вербальную или образную.

  • Напишите окончательный сценарий тренинга и план на занятия.



Успех тренинга

  1. Поработайте над собой. Успех тренинга напрямую зависит от того, насколько тренер способен донести слушателям вербальную и невербальную информацию.

  2. Потренируйте мимику.

  1. Поработайте с акустической системой.

  2. Учитесь держать контакт глаз с каждым участником.

  3. Идя на тренинг, уделите внимание мелочам. Внешний вид должен быть аккуратным и опрятным.



Правила группы

1. Общение по принципу «здесь и сейчас».

2. Следите за активностью всех членов группы.

3. Создайте доверительную атмосферу. Общение в группе будет на «ты» и все должны говорить только правду.

4. Заканчивайте занятия рефлексией. Каждый участник должен высказаться о том, что он приобрел, узнал или понял.



Успех и уверенность в проведении данного типа занятий зависит от творчества преподавателя и от того, как он сможет помочь раскрыть индивидуальные способности, качества и таланты каждого студента..







Удачи!!!

























































Заключение



В 2013 году в учебную программу техникума был введен курс “Психология общения ”для студентов «Банковского дела» и «Компьютерных сетей».

Введен он не случайно. Умение устанавливать отношения с коллегами и достойные, уважительные отношения со всеми окружающими по-прежнему остается обязательным условием для получения информации.

Необходимость введения курса “Психология общения” обусловлена еще и тем, что коммуникативные навыки являются базовыми в тех областях деятельности, где субъектом и взаимодействия, и воздействия является человек.

Целью курса является, в первую очередь, формирование и развитие коммуникативных навыков у студентов.

Основные задачи курса заключаются в усвоении основных закономерностей процесса общения, изучение конкретных норм и правил, регулирующих общение между людьми, в частности этикета.

Основой всего курса являются практические занятия, построенные в виде тренингов, дискуссий, на которых и происходит непосредственное знакомство и овладение культурой и искусством общения.

Шесть практических работ проводятся в виде тренинга:

  1. Тренинг первого знакомства: «Здравствуйте, а вот я»;

  2. Тренинг: «Отработка навыков невербального общения ( анализ телодвижений, мимики, жестов);

  3. Тренинг: «Общение разговор» (Умение общаться);

  4. Тренинг «Творческое мышление» (продолжи фразу);

  5. Тренинг – игра «Барьеры общения».

  6. Тренинг – игра « Профилактика конфликтного поведения».



Таким образом, тренинги, просто необходимы для развития личности, профессионального и духовного роста, формированию способности принимать самостоятельно решения и умению общаться.

Список литературы


Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. М.: Международная педагогическая академия, 2007.

Большаков В.Ю. Психотренинг: Социодинамика. Упражнения. Игры. СПб.: Социально-психологический центр, 2007

Бачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. M.: Издательство «Ось 89», 2009.

Деркач А.А., Ситников А.П. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров: социально-психологический тренинг и прикладные психотехнологии. Вып. 1-2. М.: Луч, 2006

Завьялова Ж.В. Путь тренера. СПб.: Речь, 2002.

Захаров В.П. Практические рекомендации по ведению групп социально-психологического тренинга: методические указания. СПб.: Нева, 2008.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров44
Номер материала ДБ-355571
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх