Методическая разработка мастер-класса "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

 «Курский электромеханический техникум»

(ОБПОУ «КЭМТ»)

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Методическая разработка мастер-класса

для преподавателей и мастеров производственного обучения

ОБПОУ «КЭМТ»

по учебной дисциплине

ОП.01 Основы информационных технологий

в рамках проекта

 «VI Фестиваль педагогического мастерства «Инновационный поиск»

Разработчик: Савенкова Жанна Николаевна,

мастер производственного обучения

высшей квалификационной категории,

 преподаватель спецдисциплин

первой квалификационной категории

РАССМОТРЕНА на заседании предметной (цикловой) комиссии преподавателей Протокол №_____ от___________________20____г. Председатель ПЦК __________________ А.В.Ляхов «____» ______________ 20____г.	Заведующий  отделением ___________________И.В.Моршнева «____» ___________________ 20____г.
Данная методическая разработка рекомендована для  практического применения в рамках проекта «VI Фестиваль педагогического мастерства «Инновационный поиск»
РАССМОТРЕНА методическим советом техникума Протокол №_____ от____________________________20____г. Председатель методического совета  ______________________ Г.Н. Галахова «____» ______________________ 20____г.	СОГЛАСОВАНО Заместитель директора ___________________ А.В.Ляхов «______»  ___________________ 20_____г.

Использование цифровых образовательных ресурсов

в профессиональной деятельности

Методическая разработка мастер-класса

для преподавателей и мастеров производственного обучения

ОБПОУ «КЭМТ»

по учебной дисциплине

ОП.01 Основы информационных технологий

в рамках проекта

«VI Фестиваль педагогического мастерства «Инновационный поиск»

Разработчик           __________________

Ж.Н.Савенкова, мастер производственного обучения высшей квалификационной категории, преподаватель  первой квалификационной категории

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА

Федеральный государственный образовательный стандарт устанавливает новые требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы. ФГОС выдвигает требования к формированию универсальных учебных действий, которые должны стать базой для овладения ключевыми компетенциями, «составляющими основу умения учиться».

Как проектировать учебные занятия в информационно - образовательной среде с точки зрения требований ФГОС?

Изменения в проектировании урока на современном этапе предполагают: анализ планируемых результатов обучения, целей и задач учебного процесса, проектирование новых видов учебной деятельности, планирование и подбор учебных ситуаций, методов, организационных форм, разработку учебных задач, а также определение средств ИКТ для осуществления планируемой учебной деятельности.

Проектирование учебного процесса в информационно – образовательной среде представляет собой реализацию определённой последовательности этапов:

¾   планирование и анализ новых образовательных результатов (личностных, предметных, метапредметных);

¾   подбор видов учебной деятельности, обеспечивающих достижение новых образовательных результатов;

¾   выбор средств обучения, в том числе средств информационных и коммуникационных технологий, обеспечивающих реализацию видов учебной деятельности для достижения новых образовательных результатов.

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы любого образовательного учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты - цели, содержание, формы, методы.

Наиболее эффективное воздействие на обучающихся оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения. Одним из таких средств являются цифровые образовательные ресурсы.

ЦОР - это самостоятельное интерактивное электронное издание комплексного назначения, которое может содержать систематизированные теоретические и/или практические и/или контролирующие материалы с использованием элементов мультимедиа технологий.

На сегодняшний день имеется большой выбор ЦОР, позволяющих повысить эффективность образовательного процесса.

В своей работе я использую большой спектр компьютерных программ, и электронных образовательных ресурсов. Они помогают сделать каждый урок насыщенным и динамичным, развить у обучающихся навыки работы с персональным компьютером, ноутбуком, планшетом, интерактивной доской, организовать дифференцированное и индивидуальное обучение на различных этапах урока и при его подготовке.

Применение ЦОР позволяет повысить эффективность обучения, по-новому реализовывать межпредметные связи, приводит к повышению эффективности учебного процесса, рациональному использованию учебного времени, развитию у обучающихся устойчивого интереса к изучаемой дисциплине, повышает интерес их к исследовательской работе.

Мы живем в эпоху, которая ставит перед образованием новую проблему – подготовить обучающегося к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий обучения. «Миром будет владеть тот, кто будет владеть информацией», и с этими словами нельзя не согласиться.  В данной работе мне хотелось бы Вас познакомить с различными сайтами, предлагающими большой выбор цифровых образовательных ресурсов и поделиться с   опытом работы по применению их в профессиональной деятельности.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МАСТЕР–КЛАССА

Тема: Использование цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности

Целевая аудитория: преподаватели и мастера производственного обучения ОБПОУ «КЭМТ»

Форма проведения: методический семинар

Цель: ознакомление педагогов с коллекциями ЦОР, создание условий для овладения умениями разрабатывать учебное занятие с использованием электронных образовательных ресурсов; совершенствование учебного процесса и повышение уровня педагогического мастерства через формирование опыта проектирования учебного занятия с применением ЦОР

Задачи:

¾              популяризация инновационных педагогических идей, знакомство с особенностями, назначением и основными видами ЦОР;

¾              показ практической значимости ЦОР для организации работы;

¾              диссеминация своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм деятельности по применению ЦОР на уроках;

¾              формирование умений информационно-поисковой деятельности, а так же навыков пошагового проектирования урока, с применением информационных ресурсов глобальной сети;

¾              повышение уровня профессиональной компетентности педагогов.

Место проведения: 203 кабинет, ул. Союзная, 67, корп. 1

Ресурсное обеспечение:

¾              персональный компьютер;

¾              мультимедийный проектор;

¾              интерактивная доска;

¾              сеть Интернет;

¾              OМС-плеер.

Организационные формы мастер-класса: индивидуальная  работа

Методы презентации педагогического опыта: 

¾              характеристика цифровых образовательных ресурсов, используемых в практике преподавания: цели использования, условия реализации (технические требования к различным видам ресурсов, особенности использования);

¾              описание  достижений в работе;

¾              доказательство результативности деятельности обучающихся, свидетельствующая об эффективности технологии;

¾              определение перспективы в работе педагога-мастера.

Методы организации интерактивного взаимодействия: получение знаний с использованием компьютерных технологий

Прогнозируемый результат мастер-класса:

¾              интеграция современных педагогических и информационных коммуникационных технологий в процессе создания предметной образовательной среды деятельности педагога;

¾              расширение знаний о возможностях использования ЦОР;

¾              вовлечение педагогов в проектную деятельность;

¾              получение педагогами представления о разнообразии и возможностях применения на уроках существующих ЦОР;

¾              активизация внедрения в учебный процесс преподавателя современных цифровых учебных продуктов.

Образовательные ресурсы:

адреса цифровых образовательных ресурсов для эпизодического применения в учебном процессе (Web-порталы, содержащие подборки цифровых объектов или ссылок на сторонние Web-ресурсы, прошедшие экспертную оценку и рекомендованные для использования на уроках, либо в качестве дополнительного материала) для учреждений профессионального образования: 

¾              http://fcior.edu.ru) – Федеральный центр электронно-образовательных ресурсов.   Каталог электронных образовательных ресурсов

¾              http://school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

¾              http://window.edu.ru) - Единое окно доступа к образовательным ресурсам

¾              Факультет мультимедиа технологий образовательного портала "Мой университет" http://moi-universitet.ru/

¾              Сетевая школа методиста  http://net-edu.ru/node/17581

Основные термины и понятия:

¾              Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), электронные образовательные ресурсы (ЭОР) - информационные ресурсы, используемые в образовательных целях и для воспроизведения которых нужен компьютер;

¾              Электронный учебный модуль (ЭУМ) - мультимедиа продукт, решающий определенную учебную задачу;

¾              ОМС Плеер — предназначен для воспроизведения электронных учебных модулей;

¾              (ФЦИОР) Проект федерального центра информационно-образовательных ресурсов направлен на распространение каталогизированных электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования;

¾              Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов -  Федеральное хранилище цифровых образовательных ресурсов (Коллекция) было создано в рамках проекта "Информатизация системы образования" с целью сосредоточения в одном месте и предоставления доступа к полному набору современных обучающих средств, предназначенных для преподавания и изучения различных учебных дисциплин в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН МАСТЕР-КЛАССА

«Использование цифровых образовательных ресурсов

в профессиональной деятельности»

1-й этап. Подготовительно-организационный

Вступительное слово

Уважаемые коллеги, приглашаю вас к участию в Мастер-классе, в котором предлагаю поговорить  о цифровых образовательных технологиях.

Под цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР) понимается информационный источник, который содержит графическую, текстовую, цифровую, речевую, музыкальную информацию, направленный на достижение образовательных и воспитательных задач учебного процесса.

ЦОР - важнейшая составляющая всех направлений деятельности современного педагога, способствующая оптимизации и интеграции учебной и внеучебной деятельности. 

Цифровой образовательный ресурс может быть представлен на CD, DVD диске или любом другом электронном носителе, а также размещён в сети Интернет. Следует отметить, что ЦОР не может быть представлен в бумажном варианте, иначе его дидактические свойства утрачиваются.

С помощью ЦОР на уроках можно решать целый ряд задач:

·                   предъявлять новый учебный материал;

·                   повторять и закреплять пройденный материал;

·                   проводить промежуточный и итоговый контроль усвоения знаний;

·                   создать игровые учебные ситуации, максимально приближенные к реальным;

·                   помочь обучающимся подготовиться к сдаче экзаменов;

·                   упрочить навыки работы с компьютером.

Классифицировать цифровые образовательные диски довольно сложно, т.к. нет единого подхода к решению этого вопроса. Методисты, работающие над проблемой использования ЦОР предлагают следующую условную классификацию:

·                   Справочники и энциклопедии

·                   Тематические библиотеки

·                   Путеводители

·                   Образовательные комплексы

·                   Репетиторы и тренажёры

Но характерной чертой всех составляющих этой классификации является интерактивная наглядность - эффект погружения в обучающую программную среду и взаимодействия с ней.

Использование ЦОР на уроках возможно в различных формах:

- интерактив (взаимодействие) – поочередные высказывания (от выдачи информации до произведенного действия) каждой из сторон;

- мультимедиа – представление ресурсов и процессов не традиционном текстовым описанием, а с помощью фото, видео, графики, анимации, звука;

- моделинг – моделирование реальных ресурсов и процессов с целью их исследования;

- коммуникативность – возможность непосредственного общения, оперативность предоставления информации, контроль за состоянием процесса;

- производительность – автоматизация нетворческих, рутинных операций, отнимающих у человека много сил и времени. Быстрый поиск информации по ключевым словам в базе данных, доступ к уникальным изданиям справочно-информационного характера.

Использование ЦОР в педагогической деятельности является очень актуальным:

·                     позволяет активизировать индивидуальные, личностные мотивы  в процессе усвоения учебной информации;

·                     формирует навыки  и умения информационно-поисковой деятельности;

·                     создает условия для эффективной реализации современных методов обучения;

·                     дает возможность проведения интерактивного тестирования прямо в процессе урока;

·                     позволяет объективно оценивать знаний и умений обучающихся.

Всем известно, что одним из важнейших способов учебной деятельности на современном этапе признается информационно-коммуникативная деятельность. Тенденцией этапа информатизации образования является всеобщее стремление к выработке единых педагогических подходов к разработке и использованию различных цифровых образовательных ресурсов, таких как электронные справочники, энциклопедии, обучающие программы, средства автоматизированного контроля знаний обучаемых, компьютерные учебники, тренажеры и другие.

Поэтому я ставлю целью данного мастер-класса: представление практического опыта работы по использованию Интернет-ресурсов и ЦОРов на занятиях и внеучебной деятельности и, как следствие, повышение качества образования обучающихся посредством использования цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности.

Чтобы приблизиться к поставленной цели надо решить следующие задачи:

·                     ознакомиться с особенностями, назначением и местом на занятии ЦОР, а так же с возможными вариантами применения их на уроке;

·                     показать практическую значимость ЦОР для организации работы;

·                     формировать  и совершенствовать умения информационно-поисковой деятельности, а так же навыки пошагового проектирования урока, с использованием  информационных ресурсов глобальной сети.

2-й этап.  Презентация педагогического опыта

Я хочу Вас познакомить с несколькими  сайтами, предоставляющими электронные образовательные ресурсы

http://fcior.edu.ru

В настоящее время в образовательный процесс любого учебного заведения внедряются новые формы обучения, так или иначе связанные с информационными технологиями. Компьютерные обучающие системы, компьютерные учебники и словари, виртуальные коллективные среды, учебные видеофильмы и звукозаписи – все это примеры электронных образовательных ресурсов, то есть таких образовательных ресурсов, для воспроизведения которых требуется компьютер.

Проект федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования. Сайт ФЦИОР обеспечивает каталогизацию электронных образовательных ресурсов различного типа за счет использования единой информационной модели метаданных.

В последнее время получили распространение открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС), объединяющие электронные учебные модули трех типов: информационные, практические и контрольные. Электронные учебные модули создаются по тематическим элементам учебных предметов и дисциплин. Каждый учебный модуль автономен и представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, нацеленный на решение определенной учебной задачи.

Для воспроизведения учебного модуля на компьютере требуется предварительно установить специальный программный продукт – ОМС-плеер., который можно скачать  здесь же с сайта.

На данный момент каталог сайта ФЦИОР объединяет более 12 000 электронных учебных модулей, созданных для общего образования, и более 5 000 – ориентированных на профессиональное образование.

Рис.1. Окно с вкладками

Давайте познакомимся с интерфейсом сайта. Вкладки О проекте, Сервисы, Методические материалы, Каталог.

На вкладке Главная представлены цветные вкладки  ступеней образования.

Рис. 2  Вкладки ступеней образования

Далее нажимаем кнопку Развернуть фильтр и видим разделение по категориям поиска

Рис. 3. Категории поиска

Найдем интересующий нас материал, через раскрывающиеся списки.

Выбираем вкладку , в разделе специальности выбираем Информатика и вычислительная техника, в разделе курсы  курс 1 и нажимаем кнопку

Теперь мы можем ознакомиться с тем, что предлагает нам сайт ФЦИОР

Если вы преследуете какую-то конкретную цель, тогда проще воспользоваться расширенным поиском.

Рис. 4. Строка поиска

Вводим запрос в строку поиска, например Word, и нажимаем Расширенный поиск.

Рис. 5. Окно расширенного поиска

Выделяем нужные уровни и ступени образования и типы модуля. Нажимаем Искать.

Из предложенного выбираем нужный вариант, например, Оформление страницы документа (на примере программы Word). Модуль предназначен для повторения и закрепления знаний по оформлению страницы документа: разметка страницы, вставка номеров страниц. И скачиваем модуль с помощью ОMS-плеера.

Также я хочу Вас познакомить  еще с одним сайтом, представляющим возможность работы с электронными образовательными ресурсами.

http://school-collection.edu.ru

            Как и в предыдущем случае ознакомимся с интерфейсом сайта, просмотрев вкладки.

Рис. 6. Вкладки

На вкладке Главная в категории Инструменты представлены различные тренажеры, комплексы, интерактивные карты и т.д.

Рис. 7. Категория Инструменты

В категории Коллекции можно найти различные композиции, циклы программ по различным направлениям

Рис. 8. Категория Коллекции

В категории Каталог представлены ЭОР разделенные по различным дисциплинам, классам

Рис.9. Категория Каталог

В категории предмет выбираем Информатика и ИКТ, класс 10 и ниже видим список предложенных материалов по нашему запросу:

Рис. 10. Окно Результаты поиска

Просмотрим ссылки Мастер-классы:

Рис. 11. Результат поиска

Чтобы подробнее ознакомиться с предложенным ресурсом, просмотрим его карточку

Рис. 12. Карточка ресурса

И просмотрим данный ресурс, нажав на соответствующую кнопку

Также мы можем использовать расширенный поиск, если ищем что-то конкретное. Текстовый редактор Word

Рис. 13. Строка расширенного поиска

Рис. 14. Результат расширенного поиска

3-й этап. Моделирование

Конструирование модели урока и его отдельных элементов с возможным  применением рекомендованных интернет-ресурсов или ЦОР, учитывая методические рекомендации по созданию и применению ЦОР.

Демонстрация приемов работы с ЦОР на различных этапах урока:

§     практический модуль «Оформление страниц Word»

§     контрольный  модуль при изучении текстового редактора Word

§     контрольный  модуль «Телешкола». Проверка знаний и умений по теме «Microsoft Word».

4-й этап. Рефлексия

Отзывы преподавателей и мастеров производственного обучения ОБПОУ «КЭМТ» на мастер-класс.

«Полноценное внедрение ЦОР с их встраиванием в учебный процесс позволяет дополнять и сочетать традиционные методы преподавания с новыми, использующими информационные технологии, объективно оценивать качество обученности по дисциплине» - Гурская Е.Н., преподаватель.

«Использование Единой коллекции ЦОР позволяет преподавателю разнообразить и качественно обогатить свои уроки, открываются широкие возможности для моделирования занятий» - Муравьева Е.А., преподаватель.

«Применение ЦОР позволяет сделать уроки более интересными, динамичными. Облегчают  работу преподавателя при проверке знаний обучающихся» - Чикунова Л.В., преподаватель.

«ЦОР позволяет проводить уроки на более высоком профессиональном уровне, развивают познавательную активность и интерес к предмету у обучающихся» - Бочарова А.А., мастер производственного обучения.

5-й этап. Подведение итогов

Нам, педагогам, нужно приложить много усилий, чтобы не только воспитать гармонично развитую личность, а также самим развиваться. Продолжать поиск себя и путей сотрудничества со своими обучающимися. Учится, учась, и воспитывать воспитываясь.

В завершение, я прошу вас мысленно положить на левую руку всё то, с чем вы пришли сегодня на мастер-класс: свой багаж мыслей, знаний, опыта. А на правую руку - то, что получили на мастер-классе нового.

А мне остаётся только поблагодарить вас за внимание и участие в работе.  Надеюсь, что знания, приобретенные вами на сегодняшнем мастер-классе, помогут в решении творческих профессиональных задач.
Благодарю за сотрудничество. И творческих вам успехов!

Рекомендации по использованию представленного опыта

педагогической работы

Опыт применения цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности, представленный в рамках мастер–класса  рекомендуется  преподавателям и мастерам производственного обучения ОБПОУ «КЭМТ» к использованию в повседневной педагогической деятельности.  

Итак, на мастер-классе были продемонстрированы сайты с готовыми цифровыми образовательными ресурсами, показаны примеры ЦОРов.

Коллекция ЦОРов не выдает готовые “рецепты” уроков, а является хранилищем современных идей.  И уже наша задача использовать их максимально эффективно.

Знакомство с сайтами, предлагающими ЦОР,  подскажет  новые идеи  в планировании и конструировании учебных занятий, с использованием инновационных технологий, не в ущерб своему времени.  

Применяя в своей работе ЦОРы вы вовлекаете каждого обучающегося в активный познавательный процесс, причем не пассивного овладения знаниями, а полезной эффективной деятельности с применением приобретенных знаний на практике и четкого осознания, где, каким образом и для каких целей эти знания могут быть использованы.

Я рекомендую применять технологии обучения, основанные на цифровых образовательных ресурсах на своих уроках, так как результатом использования таких технологий являются творчество и раскрепощение обучающихся, умение самостоятельно работать, анализировать, рассуждать, что является процессом формирования качеств личности, который необходим для дальнейшего успешного обучения, самореализации, саморазвития, самовоспитания, становления самобытного творческого образа, для диалогичного, комфортного взаимодействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.

У педагога появляется дополнительная возможность внедрения дифференциации и индивидуализации обучения, интерактивности, наглядности, сбалансированности информационного объема. Также использование ЦОР на уроках позволяет развивать умение обучающихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией с помощью современных технических средств.

Вы обязательно повысите интерес  обучающихся к предмету за счет новой формы представления материала, сможете осуществлять автоматизированный самоконтроль  в любое удобное время, сможете повысить эффективность учебного процесса за счёт внесения разнообразия на разных этапах урока, а также повлиять на качественное закрепление материала.

В вашем распоряжении появится большая база объектов для подготовки выступлений, докладов, рефератов, презентаций, появится возможность оперативного получения дополнительной информации энциклопедического характера. Это позволит развивать творческий потенциал обучающихся в предметной виртуальной среде и приобщать их к современным информационным технологиям, через формирование потребности в овладении ИТ и постоянной работе с ними.

Применение в деятельности ЦОР создают дополнительные условия для профессионального самосовершенствования педагога, при которых формируется индивидуальный стиль его творческой деятельности.

Я призываю Вас найти в своем плотном графике работы время и посетить эти сайты, я уверена, Вы обязательно пополните свои коллекции методическими, учебными и другими материалами по профилю Вашей деятельности.

Краткое описание документа:

Мы живем в эпоху, которая ставит перед образованием новую проблему – подготовить обучающегося к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий обучения. «Миром будет владеть тот, кто будет владеть информацией», и с этими словами нельзя не согласиться. В данной работе мне хотелось бы Вас познакомить с различными сайтами, предлагающими большой выбор цифровых образовательных ресурсов и поделиться с опытом работы по применению их в профессиональной деятельности.