Методическая разработка мастер-класса по теме: «Проектирование внеурочного занятия «Музей в твоём классе», ПНШ

Мастер-класс по теме «Проектирование внеурочного занятия «Музей в твоём классе», ПНШ
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас на этом занятии.       Тема моего мастер-класса «Проектирование занятия внеурочной деятельности « Музей в твоём классе». Цель моего мастер-класса – поделиться с вами опытом проектирования и проведения внеурочного занятия « Музей в твоём классе».   Наш сегодняшний семинар посвящён использованию электронных  форм учебников в процессе обучения. Электронной формы пособия « Музей в твоём классе» не существует.
В настоящее время большое значение в современном образовании имеет   художественно-эстетическое воспитание школьников.         В основу   программы внеурочной деятельности общекультурного и духовно-нравственного направления «Музей в твоем классе» положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.       Подспорьем  в работе по планированию и проведению этих занятий является электронный учебник по литературе,  разработанный авторами Программы ПНШ. В учебниках литературы есть рубрика  «Поход в музейный дом».
Цели курса – можно увидеть на слайде. ·
В ходе освоения курса «Музей в твоем классе» осуществляется формирование таких интеллектуальных умений обучающихся, как 1.  умение ориентироваться в жанре картины  (Натюрморт. Пейзаж. Историческая картина. Бытовая картина. Портрет);  2.  в определении темы картины и настроения автора, которым он хотел поделиться со зрителями; 3.      в особенностях композиционного решения художником поставленной задачи. 4.       Обучающиеся осваивают лексику, необходимую для выражения чувств, обучаются устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения  В ходе усвоения содержания курса формируются умения, связанные с активным участием в диалоге при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.
На занятиях мы пользуемся пособием «Музей в твоем классе» авторов комплекта Н.А. Чураковой и О.В.Малаховской. Оно включает в себя набор репродукций, методическое пособие и инструменты.  Ведущей формой организации занятий является групповая.
Большое значение для достижения заявленных целей имеет использование инструментов при работе с репродукцией живописного произведения. В данном пособии используются разные инструменты: большая прямоугольная рамка для выделения содержательно-значимых фрагментов и удержания внимания; малая круглая рамка для поиска и выделения отдельных деталей;  лупа для рассматривания мелких деталей. Перед вами на столе лежат эти инструменты. Как ребята работают с ними,  мы посмотрим в видеофрагменте.
Почему я выбрала этот курс для работы с детьми?  Я с детства читала о художниках, собирала марки с изображением живописных полотен. Много лет  я работаю в гимназии, в которой созданы условия для художественно-эстетического развития ребёнка.
В гимназии активно работает Музей изобразительного искусства, который  получил звание «Отличный музей».   Сформирована   достаточно обширная и качественная коллекция живописи, графики, батика, произведений декоративно-прикладного искусства – 138 единиц хранения, 34 авторов.  Из 47 членов Союза художников России – в нашем музее представлены работы 16. В нашем собрании представлены имена только новокузнецких художников. Создан электронный каталог произведений искусства музея нашей гимназии. Он расположен на сайте гимназии. Подобного музея изобразительного искусства нет в области и далеко за ее пределами. Произведения искусства расположены на всех этажах школьного здания: в рекреациях и кабинетах, в актовом зале,  где есть специальные ниши для постоянных и сменных экспозиций, в учительской.    Задачи музея нашей гимназии и курса неурочной деятельности «Музей в твоем классе» во многом сходны. Поэтому  мы  с  моими ребятами работаем в тесном сотрудничестве с руководителем нашего музея Азуровой Н.П..
В конце изучения курса «Музей в твоем классе» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты. Я назову некоторые из них. Это Предметные результаты  усвоение названий ведущих художественных музеев России и   имён известных художников нашей страны, творивших в разное время. Метапредметные ü  Курс   способствует формированию эстетической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей – умений проводить наблюдения, проводить поиск информации в энциклопедиях и других изданиях,   в интернете, на экскурсиях,и т.д.   умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий; мы учимся с ребятами самостоятельно проводить экскурсии. Фрагмент такой экскурсии вы увидите позже. личностные ü   чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
Предлагаю вам посмотреть видеофрагмент занятия Он состоит из 2 частей . В 1 части показана работа с инструментами. во второй  -результат обучения  - ученица 4 класса проводит экскурсию с первоклассниками.
Приступим к проектированию занятия внеурочной деятельности. Посмотрите на слайд. Существуют общие положения при проектировании занятий: 1)      Определяем цели занятия. 2)      Разработка сценария занятия 3)      Отбор содержания учебного материала 4)      Выбор методов обучения 5)      Подведение итогов – создание конспекта занятия Посмотрим, как это будет выглядеть на примере материала представленного в пособии, предложенного авторами программы «Музей в твоем классе». Сейчас мы с вами вместе попробуем спроектировать занятие  по теме: П.А.Федотов «Сватовство майора»
На слайде прописано как мы будем работать. При подведении итога предлагаю сравнить полученные проекты сценариев занятия. Для удобства В «раздатке» я положила вам распечатку, скопированного текста, который авторы пособия предлагают на другом обороте  листа.
Предлагаю заслушать представителей групп.
Проведем рефлексию.  Если у вас есть понимание, как спроектировать  внеурочное занятие «Музей в твоем классе», то прошу вас на  листе  бумаги на столе с помощью стикера нанесите жёлтый цвет, если остались вопросы,  то красный.