Муниципальное Образовательное Учреждение
Дополнительного Образования Детей Дом Детского Творчества Муниципального
Образования Ейский район
Творческое объединение ВИА «Юность»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МЕДИА УРОКА
Тема:
«Ритмические Рисунки»
Разработал п.д.о. - Попов А.Л.
2013г.
Цели урока:
С помощью медиа
пособий и оборудования привлечь и сконцентрировать внимание на изучаемом
материале.
Познакомить с простейшими ритмическими рисунками и их применением в музыке.
Методы: наглядный, показ видеоматериала.
Формы: индивидуальная.
Оборудование
урока:
Видео проектор, настольный п.к., барабанная
установка, усилительная аудио аппаратура, видео и аудио материалы.
План занятия
1 Вступительное слово
преподавателя - сообщение темы, цели урока.
2 Повторение понятий
теории - длительности и такты.
3 Разбор
ритм-рисунка, демонстрация видео и аудио материала.
4 Итоги
Преподаватель.
1.Вступление.
На сегодняшнем уроке
мы продолжим разучивать ритмические рисунки и их применение в музыке. На
примере четырёх четвертного такта.
В нашем уроке мы будем использовать видео проектор, барабанную установку и
усилительную аудио аппаратуру.
2. Повторение.
Но для начала повторим и вспомним что такое длительности и как из них формируется
такт.
Показ слайда №1.
На слайде №1 изображены длительности и отношение их друг к другу.
То есть, их количественное содержание.
Например, в одной
целой ноте содержится определённое количество длительностей, в зависимости от
их длины. В одной целой длительности может быть две половинных, четыре четверти
или восемь восьмых и так далее..
Это так называемая «Сетка» длительностей, с помощью которой можно легко
ориентироваться в длине нот и их количестве.
Для выражения музыкальных фраз или рисунков длительности формируются в такты.
Пример четырёх четверного такта показан на слайде №2.
Показ слайда №2
3. Разбор
ритм-рисунка, демонстрация видео и аудио материала.
Для сегодняшнего
ритмического рисунка на барабанной установке мы будем использовать длительности
состоящие из четвертей и восьмых нот.
Обозначаются ноты
барабанной установки в нотном стане следующим образом:
показ слайда №3
Хай хет - сокращённо HH, Рабочий
- SD, Большой барабан - BD.
Наш четырёх четвертной рисунок будет выглядеть в нотной записи вот так:
показ слайда №4
На слайде мы видим
что в нашем ритм - рисунке играются следующие длительности:
хай хет-восьмые,
рабочий барабан - четверть,
большой барабан -
четверть.
Сейчас мы просмотрим
наш рисунок в медленном темпе в исполнении барабанщика - Tommy Igoe:
демонстрация видео
№1.
Из данного видео можно с уверенностью сказать. Что наш рисунок действительно
очень прост, но не смотря на это в правильном исполнении он звучит очень
красиво и плотно, является стержнем данной композиции.
Что бы сыграть этот
рисунок, для начала сыграем четверти на (HH) в медленном темпе.
Показ слайда№2
Теперь сыграем
восьмые на HH в том же.
Показ слайда№5
Для того чтобы наш
рисунок приобрёл начало и завершение добавим сильные доли -
добавим на первую четверть большой барабан- BD,
а на третью рабочий -
SD.
Показ слайда№4
Для того чтобы закрепить исполнение этого рисунка поиграем его выделяя сильные
доли поочерёдно.
Начнём с BD - проигрываем.
А теперь выделяем SD - проигрываем.
А сейчас просмотрим
ещё один ролик с нашим рисунком но уже в быстром темпе: показ видео №2
Данное видео
демонстрирует что наш рисунок великолепно подходит и для быстрого темпа, но для
исполнения в такой скорости уже требуется мастерство.
К чему мы и будем стремится в на наших дальнейших занятиях.
4.Итоги
В рамках одного занятия охватить все ритмические рисунки конечно не возможно,
но даже на примере одного мы можем заключить, что на первый взгляд, простейший
ритмический рисунок имеет свои сложности в исполнении.
И с помощью использования наглядных материалов мы смогли достаточно быстро
освоить данный ритмический рисунок.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.