Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Методическая разработка мероприятия "Неделя здоровья"

Методическая разработка мероприятия "Неделя здоровья"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

городского округа Спасск – Дальний













МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Неделя здоровья



















Разработал: Миронов Александр Николаевич – учитель физической культуры первой квалификационной категории



г. о. Спасск – Дальний

2016

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка___________________________________________

3

План недели здоровья__________________________________________

12

Ход мероприятия______________________________________________

13

Список использованной литературы_____________________________

29





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Уже много лет в нашей школе проводится большой спортивный праздник «Неделя здоровья», в которой принимает участие весь педагогический коллектив школы, учащиеся и родители. В названии праздника заложен большой смысл - это и выбор здорового образа жизни, и выбор конкретного вида спорта для занятий.

Актуальность темы «Сохранение и укрепление здоровья детей» на сегодняшний день является приоритетным направлением деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься производительно-полезным трудом. Здоровье – основной показатель всей жизнедеятельности человека. Важным фактором, ухудшающим здоровье детей, являются перегрузки из-за избыточности школьной программы. Причиной, вызывающей данное положение, являются не только воздействие факторов среды проживания и генетическая наследственность, сегодня прогрессирует гиподинамия - малоподвижный образ жизни во время учебных занятий и дома.

Всё это приводит к необходимости комплексного подхода к проблемам обучения и воспитания, которые выражаются в создании данной методической разработки. При разработке этой методички в школе  за основу были взяты четыре аспекта: соматическое здоровье; физическое здоровье; психическое здоровье; нравственное здоровье.

Цель: пропаганда учащихся здорового образа жизни и развитие интереса к физической культуре и спорту.

Задачи:

  1. Привлечение учащихся к занятиям различными видами спорта.

  2. Выявление лучших спортсменов школы.

  3. Повышение сопротивляемости организма детей к различным заболеваниям, работоспособности школьников, продуктивности их обучения.

Принципы программы

Принцип ценностно – смыслового равенства.

Предполагает наличие у учителя и детей общей цели, интересной совместной деятельности, позиции равенства.

Принцип коллективности.

Предполагает воспитание каждого ребёнка как члена коллектива.

Принцип активности.

Предполагает создание условий для включения всех детей в активную деятельность.

Принцип здорового образа жизни.

Предполагает побуждение интереса детей к спорту, бережное отношение к своему здоровью.

Принцип «ты – мне, я – тебе».

Предполагает обмен опытом и самообучение детей.

С учетом возрастных особенностей при организации используются следующие методы:

  • соревновательный;

  • игровой;

  • групповой;

  • коллективный.

В соответствии с методами выбираются приёмы обучения, такие как: описание, объяснения, указания, команды, беседа и др. 

Формы:

  • игры;

  • КТД;

  • лекция;

  • упражнение;

  • беседа.



Планируемые результаты

Универсальные результаты

Учащиеся научатся:

  • организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

  • активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты

Учащиеся научатся:

  • проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

  • активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

  • оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

Учащиеся научатся:

  • характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

  • находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

  • обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

  • организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

  • анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

  • видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

  • оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

  • общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

  • управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

  • технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

Учащиеся приобретут опыт:

  • планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

  • в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

  • подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

  • выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

  • выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

  • взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

  • представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

  • измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

  • организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

  • бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

  • характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;

  • излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

  • находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

  • оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

  • применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Условия реализации программы

Организация проведения соревнования возлагается на учителя физической культуры, классных руководителей, заместителя директора по учебно – воспитательной работе.

В состав судейских команд входят учитель физической культуры, учителя, старшеклассники.

В рамках уроков физической культуры с учащимися проговариваются спортивные этапы, особенности их прохождения, организация праздника.

Классные руководители отвечают за подготовку команд (форма, сдача рапорта, название команды, девиз, выполнение подготовительных этапов, организация порядка при проведении); на случай изменения погодных условий классный руководитель должен провести спортивное мероприятие в рамках класса (ролевые игры, интерактивные занятия, акции и т. п., мини – старты в спортивных залах).

В эту неделю школа должна работать в особом режиме – согласно «План – сетке недели Здоровья». В «План – сетке недели здоровья» подробно расписаны все виды деятельности, формы работы, время проведения, место проведения оздоровительных мероприятий, указаны участники. При составлении плана работы на неделю и подборе заданий и игр учитываются возрастные, психологические, индивидуальные особенности детей.

Знания о здоровом образе жизни школьники получают в ходе проведения тематических праздников и спортивных состязаний. Педагоги формируют качества личности через мощные эмоции. Следовательно, все мероприятия по формированию здорового образа жизни – от обыкновенного классного часа до масштабного общешкольного коллективного творческого дела – готовятся и проводятся качественно, с использованием средства мощного эмоционального воздействия – это музыка, доходчивое и интересное слово приглашенных людей, хорошо подобранный фактический материал, использование мультимедийной техники.

Участники

  1. К участию в мероприятиях в рамках программы Недели здоровья привлекаются все учащиеся 1 – 11 классов.

  2. В спортивных соревнованиях принимают участие учащиеся, не имеющие медицинских противопоказаний на момент проведения Недели здоровья.

  3. Освобожденные учащиеся присутствуют на всех мероприятиях Дня здоровья и выступают в качестве зрителей, болельщиков, помощников классных руководителей по поддержке дисциплины и порядка.

Для успешной реализации данной программы необходимо:

- помещение для занятий (спортзал);

- спортивный инвентарь (скакалки, эстафетные палочки, мячи и т. д.)

Ответственные за проведение недели спорта и здоровья:

Учителя физической культуры и ОБЖ. Организаторы внеклассной работы. Учителя: ИЗО Классные руководители, учителя предметники, медицинский работник школы.

Награждение

Классные команды, занявшие IIII места, награждаются грамотами. Учащиеся, занявшие IIII места, награждаются грамотами.

Эффективность мероприятия оценивается в зависимости от достижения предполагаемого результата:

  1. Положительный эмоциональный заряд для всех участников Недели здоровья.

  2. Развитие коммуникативных навыков.

  3. Активность учеников в формировании навыков здорового образа жизни.

  4. Привлечение учителей к сотрудничеству в течение всей Недели здоровья.

  5. Овладение навыками оздоровления. 

  6. Снижение уровня заболеваемости. 

В программе Недели здоровья предусматривается проведение анкетирования, которое проводится в организационный и итоговый дни недели.

Вводное анкетирование имеет целью – выявить ожидание детей от Недели здоровья.

Итоговое анкетирование имеет целью – выявить, что узнали нового, какие впечатления получили и что могли бы предложить для дальнейшей работы.

Ответственные за организацию анкетирования классные руководители под руководством заместителя директора по воспитательной работе.

В течении недели проводилось наблюдение за учащимися. По итогам каждого дня недели заместитель директора по воспитательной работе и главный судья соревнований анализируют впечатление, настроение, взаимопомощь, самостоятельность, чувство коллективизма, отношение к себе и товарищам, стремление к победе во время выполнения заданий. По результатам анализа проводится корректировка и обсуждение плана на следующий день недели.



План недели здоровья: «Школа - территория Здоровья»

День недели

Название мероприятия

Участники

Понедельник

Вводное анкетирование

Открытие Недели здоровья

Операция «Витаминка»

Передай добро по кругу

Учащиеся 1 – 11 классов


1 – 11 классы

Вторник

Физминутки

Конкурс плакатов

Конкурс рисунков


5 – 11 класс

1 – 4 классы

Среда

Старты надежд

Олимпийские состязания

1 – 4 класс

5 – 11 класс

Четверг

Подвижные игры

Русская народная игра

Русская лапта

Волейбол


1 – 4 класс

5 – 8 класс

9 – 11 класс

Пятница

Итоговое анкетирование

Путешествие по станциям

Линейка. Подведение итогов недели.

1 – 11 классы





ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1 день

Линейка, посвящённая открытию Недели здоровья

Ведущий:

На спортивную площадку

Приглашаем всех сейчас.

Праздник спорта и здоровья

Начинается у нас.


Спорт, ребята, всем нам нужен.
Мы со спортом крепко дружим!
Спорт – помощник!
Спорт – здоровье!
Спорт – игра!
Всем физкульт – ура!

Ведущий:

Школа! На поднятие флага РФ – смирно!

Звучит гимн. Поднимают флаг.

Каждое утро начинается с зарядки…..

Сейчас, учитель физкультуры проведет с нами веселую зарядку.

Ведущий представляет жюри и главного судью. Слово предоставляется главному судье.

Классы сдают рапорта.

Выходят ученики с олимпийскими кольцами, читают стихи

1 Ученик (синий цвет)

Чтоб здоровье сохранить, 
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим у дня.

2 Ученик (черный цвет)

Следует, ребята, знать
Нужно всем побольше спать.
Ну, а утром не лениться –
На зарядку становиться!

3 Ученик (красный цвет)

Чистить зубы, умываться, 
И почаще улыбаться, 
Закаляться, и тогда
Не страшна тебе хандра.



4 Ученик (желтый цвет)

Кушать овощи и фрукты,
Рыбу, молокопродукты - 
Вот полезная еда,
Витаминами полна!

5 Ученик (зеленый цвет)

На прогулку выходи, 
Свежим воздухом дыши.
Только помни при уходе:
Одевайся по погоде!

Звучит песня «Я люблю все виды спорта»

Выбегают дети с шарами и флагами, танцевальная постановка.

Операция «Витаминка»

  1. Всех учащихся и педагогов встречают дежурные учащиеся у входа в школу с речевками: «С Днем здоровья поздравляем! Витаминки всем вручаем!»

  2. Каждому входящему выдаются витаминки - аскорбиновая кислота.

Вводное анкетирование

1. Что вы подразумеваете под "здоровым образом жизни"?

2. Считаете ли вы свой  образ жизни здоровым, почему?

  • да

  • нет

  • не знаю

3. Закаляетесь ли вы или ваши члены семьи?

  • да

  • нет

  • иногда

4.Проводите ли вы совместный семейный активный досуг (турпоходы, прогулки и т.д.)

  • да;

  • нет;

  • иногда.

5.Что, на ваш взгляд, является основной причиной ваших заболеваний?

  • неудовлетворительное медицинское обслуживание;

  • плохое материальное положение в семье;

  • неблагоприятные экологические условия;

  • недостаток знаний в вопросах  сохранения здоровья;

  • другие причины (указать).

6.Ваши предложения для улучшения работы по формированию здорового образа жизни в нашей школе?


«Передай добро по кругу»

Сегодня в нашей школе первый день Недели здоровья. Давай отложим дела на потом, о дружбе расскажем, о дружбе споём. Чтоб времени не тратить зря, я всем скажу вам зрители, друзья: мы рады видеть ваши лица, начнём все вместе веселиться. Наша игровая дискотечная программа будет проходить в кругу друзей.

Будем вместе мы играть,

Песни петь и танцевать,

Ни минуты не скучать

Будем мы играть

Проходите поскорей

Не робей, не робей

Приглашаем мы друзей, взрослых и детей. (дети встают в круг)

Пусть будет шире Дружбы круг.

В кругу стоят друзья твои, ты им улыбку подари.

Слева друг и справа друг,

А вместе это дружбы круг,

Другу справа руку ты пожми

Передай ему тепло твоей руки.

Хоровод (Весёлая песня про Дружбу).

- возьмитесь за руки

- в правую сторону

- в левую сторону

- сделаем круг узким, широким

- низким, высоким

- громко крикнем «Ура!»


Игра «Четыре стихии»

Земля – выполняют подскоки

Вода – гребут руками как пловцы

Воздух – машут крыльями

Огонь – руки вверх и извиваются.


Игра «Чунга – чанга»

Чунга- прыгают мальчики

Чанга – прыгают девочки

В первой части куплета – изображаем дикарей

Во второй части куплета – руками показываем колесо.


Игра «Молекула»

Игра заключается в том, что по названой цифре участники должны образовать круг, из количества участников, соответствующее цифре.


2 день

Активные перемены (игры соответствующие возрасту, способностям, интересам учащихся).

Веселая зарядка для учащихся и педагогов под музыку на большой перемене. Ответственные: дежурный класс.

Конкурс рисунков и плакатов на тему «Здоровый образ жизни»

Цели и задачи:

- развивать интерес к собственному здоровью;

- расширение знаний о здоровом образе жизни;

- популяризация здорового образа жизни.

Время проведения:

Беседы по данной теме проводятся на классных часах.

Конкурс проводится в течении дня.

Руководство конкурса:

Руководство осуществляется учителями физкультуры, классными руководителями, учителями ИЗО школы.

Участники конкурса:

К участию в конкурсе рисунков допускаются учащиеся 1 - 4 классов, к участию в конкурсе плакатов допускаются учащиеся 5 - 11 классов.

По 1-2 плаката или рисунка от класса.

Выявление победителей:

Лучшие три работы из каждой параллели награждаются грамотами.

3 день

«Старты надежд»

Конкурс 1. «К нам приехала проверка»: представление команд.

  1. Название команды, девиз, сдача рапорта. (3 балла)

  2. Выполнение команд в строю. (3 балла)

  3. Строевой марш. (3 балла)

Конкурс 2. «Меткие стрелки». Метание в цель мячей. (1 балл за каждое попадание).

Конкурс 3. «Походная кухня». На всю команду даётся кусок хлеба и стакан воды. Нужно коллективно съесть хлеб и выпить воду.

Конкурс 4. «Парная чехорда». Первый участник принимает положение полунаклона вперёд, второй выполняет прыжок ноги врозь через своего товарища и становится в тоже положение и т. д. Совершая последний прыжок, огибают ориентир, возвращаются назад.

Конкурс 5. «Футболист». Участник выполняет ведение футбольного мяча между конусами.

Конкурс 6. «Змейка». Первый участник преодолевает дистанцию змейкой сквозь обручи, бежит до ориентира, обегает его и возвращается назад и передаёт эстафету следующему.


«Олимпийские состязания»

Цели и задачи:

- развивать у учащихся устойчивый интерес к регулярным занятиям физической культурой и спортом;

- приобщать к активному отдыху, здоровому образу жизни;

- развивать чувство коллективизма и взаимовыручки.

Участники соревнований:

К участию в соревнованиях допускаются учащиеся 5-11 классов,

не имеющие освобождение по состоянию здоровья, под руководством классных руководителей. Команда состоит из 16 человек (8 мальчиков, 8 девочек).

Программа соревнований:

1.Полоса препятствий включает в себя 6 этапов:

- Проползание по гимнастической скамейке подтягиваясь руками;

-Удар по воротам 11(м) , 30 прыжков через скакалку(д);

- Прохождение рукохода;

- Гимнастический лабиринт;

- Прыжки через скамейку на двух ногах с продвижением вперед;

- Змейка (бег между предметами ).

2. Эстафетный бег. Смешанные команды 4 мальчика + 4 девочки.

3. Скиппинг (цель упражнения максимальное количество прыжков в одной из двух попыток).

Прохождение полосы препятствий:

Команды стартуют по очереди согласно жеребьевки. От этапа к этапу команда переходит всей командой только по окончании выполнения задания на этапе. Учитывается общее командное время прохождения полосы препятствий. За нарушение выполнения задания на любом этапе начисляются штрафные очки – один штраф- 10 секунд.

Выявление победителей:

Победители соревнований выявляются по наименьшей сумме мест трех видов состязаний: Полоса препятствий, Эстафетный бег, скиппинг. Победители награждаются грамотами.


4 день

Русские народные игры

«Салки»

Сюжет игры очень прост: выбирается один водящий, который должен догнать и осалить разбежавшихся по площадке игроков. 
Но у этой игры есть несколько усложняющих ее вариантов.
 
1. Осаленный игрок становится водящим, при этом он должен бегать, держась рукой за ту часть тела, за которую его осалили.
 
Первый же игрок, до которого водящий дотронется, сам становится водящим.
 
2. Осаленный игрок останавливается, вытягивает руки в стороны и кричит: «Чай-чай-выручай». Он «заколдован».
 
«Расколдовать» его могут другие играющие, дотронувшись до руки. Водящий должен «заколдовать» всех. Чтобы сделать это быстрее, водящих может быть двое или трое.

«Гуси»

На площадке на расстоянии 10–15 метров проводят две линии – два «дома». 
В одном находятся гуси, в другом их хозяин.
 
Между «домами», «под горой», живет «волк» – водящий.
 
«Хозяин» и «гуси» ведут между собой диалог, известный всем с раннего детства:
 
– Гуси, гуси!
 
– Га-га-га!
 
– Есть хотите?
 
– Да-да-да!
 
– Так летите!
 
– Нам нельзя. Серый волк под горой не пускает нас домой!
 
После этих слов «гуси» стараются перебежать к «хозяину», а «волк» их ловит.
 
Пойманный игрок становится «волком».

«Горелки»

Играющие выстраиваются в колонну парами, взявшись за руки. 
Водящий стоит перед колонной в нескольких шагах, спиной к играющим. Он говорит: 
Гори-гори ясно, 
Чтобы не погасло. 
И раз, и два, и три. 
Последняя пара беги! 
На слово «беги» пара, стоящая последней, должна быстро обежать колонну и встать впереди. А водящий стремится опередить их и занять одно из мест первой пары. Тот, кому не хватило места, становится водящим. 
Вместо слов «последняя пара» водящий может произнести: «Четвертая пара» или «Вторая пара». В этом случае всем играющим надо быть очень внимательными и помнить, какими по счету они стоят в колонне.

«У медведя во бору»

На площадке чертят две линии на расстоянии 6–8 метров одна от другой. 
За одной линией стоит водящий – «медведь», за другой «дом», в котором живут дети. 
Дети выходят из «дома» в «лес» собирать грибы и ягоды. 
Они подходят к медвежьей берлоге со словами: 
У медведя во бору 
Грибы, ягоды беру. 
А медведь не спит, 
Все на нас глядит. 
На последних словах «медведь» выскакивает из «берлоги» и старается осалить убегающих в свой дом детей. 
Осаленный «медведем» игрок становится «медведем».

«Русская лапта»

Площадка может быть как закрытой (спортивный зал), так и открытой (на поле под открытым небом). Обязательное условие — она должно иметь ровную и прямоугольную форму. На игровом поле проводятся две черты, между которыми примерно 50 метров. Ширина поля может варьироваться от 25 до 40 метров. Первая сторона называется коном, а вторая - городом. Игроки выходят на площадку. Они уже разделились на две одинаковые команды. С помощью жребия определяется, какая из них займет место на позиции города, а какая из них будет водить. Первой атакует команда города. Первый подающий отбивает битой (лаптой) специальный мяч как можно сильнее и дальше. В это время игрок должен побежать вслед по направлению его движения. Понятно, что бить он должен в направлении кона. Водящая команда ловит тот самый мяч. Если она его получит, то попытается запятнать («осалить») бегущего игрока-соперника. Мяч можно кидать друг другу. Таким образом, приобретается более удобная позиция для броска в соперника. Когда эта процедура будет выполнена, ход переходит к соперникам.

Товарищеские встречи по волейболу

Цели и задачи:

- поддерживать взаимосвязь «учитель-ученик»;

- развивать у учащихся устойчивый интерес к регулярным занятиям физической культурой и спортом;

- приобщать к активному отдыху, здоровому образу жизни;

- развивать чувство коллективизма и взаимовыручки.

Руководство соревнований:

Общее руководство соревнований осуществляют учителя физической культуры и судейская бригада.

Участники соревнований:

К участию в соревнованиях допускаются смешанные команды учащихся

9- 11 классов и сборная команда учителей , не имеющие освобождение по состоянию здоровья.

Выявление победителей:

Победители определяются по круговой системе.

Победители награждаются грамотами.

5 день

Итоговый сбор учащихся. В классах ребята обсуждают положительные и отрицательные стороны внеклассного мероприятия. Затем каждый класс записывает результат своего обсуждения в свою графу на листе ватмана. Выдвигают предложения, как можно было избежать минусов и что могли бы предложить по данному вопросу.

Итоговое анкетирование

Выявить, что узнали нового и что могли бы предложить для дальнейшей работы по данной программе.

1. Считаете ли вы себя здоровым человеком?

2. Ваш «рецепт» сохранения и укрепления здоровья?

3. Нужно ли заниматься спортом и как часто?

4.Что вы узнали нового о ЗОЖ?

5. Что можете предложить нового по Недели здоровья?

«Путешествие по станциям»

Цели и задачи:

- повышать интерес учащихся к регулярным занятиям физкультурой и спортом;

- приобщать к активному отдыху, здоровому образу жизни;

- расширять спортивный кругозор учащихся.

-углубить знания по истории и культуре родного края;

Время и место проведения соревнований:

Соревнования проводятся на территории спортивного стадиона.

Начало соревнований: все классы во главе с классными руководителями приходят на стадион в 9.00.

Общее построение школы на парад в 9ч. 10мин. В случае дождя соревнования проводятся в здании школы.

Руководство соревнований:

Общее руководство соревнований осуществляют учитель физической культуры и судейская бригада.

Участники соревнований:

В празднике принимали участие все учащиеся школы (1е – 11е классы)

Ученики 10го и 11го классов помогали учителям в организации и проведении мероприятия (выступили с художественными номерами, номерами, стояли на спортивных этапах, помогали судить соревнования).

В ходе мероприятия команды получили путевые листы с обозначенными этапами. Ученики 5х-9х классов смогли пройти такие нелегкие спортивные этапы - испытания, как:

  1. «Бег в мешках» (выполняли прыжки до ориентира и обратно)

  2. «Бодиарт» (рисовали друг на друге спортивные и олимпийские символы)

  3. «Здоровый человек» (делали из воздушных шаров человеческую фигуру)

  4. «Боулинг» (сбивания кеглей по очереди на результат)

  5. «Буквы» (Каждая команда должна была «написать живое слово» о спорте и здоровом образе жизни).

  6. «Урна» (Попадали мячом в корзину, причем, с каждым последующим игроком корзина отодвигалась все дальше и дальше).

  7. «Спортивный флэшмоб» (ведущий под подборку нарезков задает разный ритм танцев)

  8. «Хвост» (Становились друг за другом, к последнему игроку(ведущему) прикрепляется «хвост». И при движении «паровозиком» первый игрок команды должен был сорвать «хвост» с последнего.

  9. «Чехарда наоборот» (участник прыгает вперед в позицию ноги врозь, следующий проползает под ногами и встает ноги врозь и т.д. до ориентира)

  10. «Паутина» (Проходили паутину», сделанную из веревок).

Ученики 2х – 4х классов:

  1. «Кольцеброс»

  2. «Шаромания» (Попадали мячиками в кольцо)

  3. «Веселая тропинка» (Проходили дистанцию с препятствиями: пеньками, паутинками и т.д.).

  4. «Самокаты» (Преодолевали путь на самокатах, не сбив флажки)

  5. «Веселый Роджер» (Прыжки в мешках)

  6. «Волшебный тоннель»

Для малышей 1х классов была подготовлена игровая спортивная программа.

Место проведения: спортивный зал.

Вышибалы”

Описание: участники игры делятся на две команды, одна из которых будет находиться в квадрате 10 х 10 м, а другая за её пределами. По сигналу участники внешней команды начинают выбивать мячом своих соперников.

Примечания: игрок, которого выбили, садиться на скамейку.

Варианты:

  1. Выигрывает команда, которая выбьет всех противников за более короткое время.

  2. Выигрывает команда, выбившая большее количество игроков за определённое время.

Водящий кот”

Описание игры: учитель выбирает одного водящего – это “Водящий кот”. Он становится в центре зала, а остальные участники игры (“мыши”) располагаются вокруг “кота” и берутся за руки. Затем “кот” приседает и закрывает глаза ладонями, как будто он спит. “Мыши” обращаются к “коту” с такими словами:

Лежебока водящий кот отлежал себе живот.

Есть хочется, да лень ворочаться.

Вот и ждёт рыжий кот – может мышка подползёт!”.

После этих слов “мыши” разбегаются, а “кот” их ловит. Пойманные “мыши” садятся на скамейку и “горюют”, так как “кот” их съел. Игра продолжается 10-20 секунд, после чего “кот” выбирает нового “кота” из непойманных “мышей!. Затем “съеденные мыши” вновь входят в игру, и она продолжается. Игра проводится 3-5 раз.

Примечание:

  • кот” закрывает глаза руками для того, чтобы он не смотрел заранее на “мышь”, которую собирается поймать. Но “коту” разрешается разводить пальцы рук и исподтишка подглядывать за “мышами”;

  • можно выбрать двух “котов” и даже трех, если игра проводится в большом зале (в этом случае они располагаются спиной друг к другу);

  • по мере усвоения игры действия “мышей” усложняются – они могут ходить по кругу (на пятках, на носках и т.п.) или выполнять в кругу какие-либо упражнения на внимание;

Сыщики”

Описание: все участники располагаются лицом к стене. Учитель или водящий прячут в любом месте какой-либо небольшой предмет (например, ключ). По сигналу участники начинают искать спрятанный предмет. Кто найдёт первым - тот становится “лучшим сыщиком”.

Примечания: “лучший сыщик” может быть далее водящим.

Цепочка”

Описание: все участники делятся на группы, в каждой из которых должны быть и мальчики и девочки. Группа берётся за руки и образует хоровод, стараясь при этом запомнить друг друга. Затем участники расходятся на противоположные края зала (отдельно: мальчики и девочки) и строятся в шеренгу. Далее все выполняют по команде учителя повороты либо какие-то другие упражнения, возможно с закрытыми глазами. По команде “ Цепочка ” участники должны соединиться в свои группы. Выигрывает та команда, которая сделает это быстрее других.

Примечания: место построения участников “Хоровода” желательно отметить фишками.

«Ручеёк.

Её любили ещё наши прабабушки. Игра создаёт весёлое и жизнерадостное настроение. Играющие встают парами друг за другом, обычно мальчик и девочка. Берутся за руки и держат их над головой. Игрок, кому не досталось пары, идёт к истоку ручейка и, проходя под сцеплёнными руками, ищет себе пару. Взявшись за руки, новая пара становится в конце ручейка. А тот, чью пару разбили, идёт в начало ручейка. Можно игру сопровождать словами:

Ручеёк, ручеёк,

Счастья, радости поток.

Ты течёшь, не уставая,

Нас здоровьем омывая.

Лейся, лейся, ручеёк,

Жизни вечной ты исток!

Программа соревнований:

1. Построение на Парад.

2. «Путешествие по станциям»

3. Перетягивание каната.

3. Построение на линейку и подведение итогов недели спорта и здоровья, вручение грамот.

Прохождение испытаний и выявление победителей:

Каждой команде выдаётся маршрутный лист. Все команды классов стартуют одновременно, согласно своему маршруту, передвигаясь бегом от этапа к этапу. Переходить на следующий этап команда может только по разрешению судьи на этапе. На спортивных этапах учитывается затраченное на этапе время и штрафные очки. На каждом этапе судья проставляет в маршрутный лист время, штрафные очки и кол-во правильных ответов. После прохождения последнего этапа маршрутный лист сдаётся гл. судье. Победителями являются команды, показавшие лучшее время и набравшие наименьшее кол-во штрафных очков (каждое штрафное очко – 10 дополнительных секунд). Штрафные очки даются за нарушение правил прохождения этапов участниками команды и за совершённые действия помешавшие команде соперников. Перетягивания каната проводятся среди параллелей классов. Побеждает та команда, которая подтянет середину каната до своей крайней линии. Победители соревнований выявляются среди команд 2х, 3-4х, 5-6х, 7-8х, 9х- классов. Победители награждаются грамотами.

Совокупность всех используемых в воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий на основе разнообразных приемов и методов, не только сберегает здоровье учащихся от неблагоприятного воздействия и факторов образовательной среды, но и способствует воспитанию у учащихся культуру здоровья.

Итогом мероприятия стал общий вывод о том, что успешный человек это, человек здоровый физически, психологически, и прежде всего сам позаботиться о своем здоровье.



Список использованной литературы

  1. Методический журнал «Спорт в школе» Издательский дом «Первое сентября»

  2. Наш выбор – здоровье: досуговая программа, разработки мероприятий, рекомендации/ авт.- сост. Н.Н.Шапцева.-Волгоград: Учитель, 2009.

  3. Газета «Досуг в школе» №1/2012г.

  4. Дик Н.Ф.Воспитываем личность. Воспитательная работа в начальной школе. Ростов-на-Дону, 2005.

  5. Журнал «Начальная школа» №10 -2010г.

  6. Журналы «ПедСовет»№5-2004, №5-2005,№4-2006, №2,3,4-2007,№4-2008.

  7. Журналы «Педагогическое творчество» №5-2005,№3-2008, №3,4,6-2009

  8. Журналы «ШИК»№5-2007,№1-2008.

  9. Журнал «ПедСовет+ШИК» комплект №1-2007

  10. Журнал «Весёлые занятия» №2-2006




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров24
Номер материала ДБ-270540
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх