Инфоурок / Физика / Конспекты / Методическая разработка модульного урока по физике на тему "Смачивание. Капиллярность. Их практическое значение"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка модульного урока по физике на тему "Смачивание. Капиллярность. Их практическое значение"

библиотека
материалов

Методическая разработка модульного урока по физике на тему "Смачивание. Капиллярность. Их практическое значение"



Тема: Агрегатное состояние вещества и фазовые переходы.

Тема урока: Смачивание. Капиллярность. Их практическое значение.

Тип урока: комбинированный.

Дидактическая цель: создать условия для развития познавательной и исследовательской деятельности посредством элементов технологии проблемного обучения.

Задачи урока:

  • формировать умение выдвигать научные гипотезы и предположения, основанные на эксперименте;

  • формировать навыки исследовательской деятельности;

  • показать практическое значение и профессиональную значимость изучаемого материала.

Цели по содержанию:

  • образовательные:

    • сформировать понятия смачивание, капиллярность, вязкость;

    • углубить знания о молекулярном строении вещества;

  • воспитательные:

    • привить интерес к предмету;

    • воспитывать аккуратность, трудовые навыки;

  • развивающие:

    • способствовать развитию поисковой, творческой деятельности студентов;

    • способствовать развитию умений делать выводы и обобщения.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая.

Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Методы познания: наблюдение, моделирование, проблемный, сравнительный, анализ.

Методы самостоятельной работы:

  • работа с учебником;

  • фронтальный эксперимент;

  • решение задач.

Оборудование:

  • учителя:

    • стакан с подкрашенной водой;

    • капилляры разного диаметра;

    • сообщающиеся сосуды;

    • штативы;

    • слайды и проектор;

  • студентов:

    • стаканы с подкрашенной водой;

    • стеклянные трубки-капилляры;

    • стеклянные пластинки;

    • парафиновые пластинки;

    • пипетки;

    • салфетки.

Здоровье и психосберегающая среда обеспечивается:

  • соблюдением санитарно-гигиенических требований;

  • созданием комфортной, доброжелательной атмосферы на уроке

  • различными видами учебной деятельности, их сменой.

Оформление: на доске записана тема урока, сделана заготовка таблицы, экран, проектор.

План урока

I. Организационный момент:

Приветствие студентов.
– Заполнение журнала.

II. Повторение пройденного материала

– Фронтальный опрос:

Какие агрегатные состояния вещества вы знаете?
– Дайте характеристику каждому из агрегатных состояний.
– Что называется силой поверхностного натяжения жидкости?
– В чем заключается явление поверхностного натяжения жидкости? 
– Запишите на доске формулу силы поверхностного натяжения.

Фронтальное тестирование

III. Основная часть – изучение нового материала

1)

Эксперимент (сравнить форму капель, для этого пипеткой капнуть несколько капель на стеклянную и парафиновую пластинки).
– Обсуждение явления смачивания, записи определений в тетрадях:

а) смачивание;
б) краевой угол;
в) мениск.

2)

Обсуждение и запись понятий:

а) капиллярность;
б) капилляр.

Эксперимент (оценить уровень жидкости в капилляре, для этого опустить капилляр в стакан с подкрашенной водой)
– Вывод формулы высоты поднятия жидкости в капилляре
– Графическая зависимость 
h = f(r)
– Сообщение о явлении сверхтекучести.

IV. Закрепление изученного материала

Решение задач.
– Сообщение о применении изученных явлений.
– Обсуждение качественных вопросов:

Зачем перед покраской грунтуют поверхность?
– Зачем перед штукатуркой кирпичную стену смачивают водой?
– Если положить кусок мела на мокрую губку, он намокнет, а если сухую губку на мокрый мел, она останется сухой. Почему?
– Почему следы на мокром грунте заполняются водой?
– Почему мокрые руки плохо вытираются шерстяной или шелковой тканью?

V. Задание на дом и выставление оценок работы на уроке в журнал.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-561220

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"