1000

Методическая разработка модуля «Образовательная робототехника на уроках технологии» (1–4 классы)

Предпросмотр материала:

Методическая разработка модуля «Образовательная робототехника на уроках технологии» (1–4 классы)

Составитель Пустовая Кристина Владимировна, учитель начальных классов

 

Пояснительная записка

Нормативная база: ФГОС НОО, Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)», требования к формированию функциональной грамотности и метапредметных результатов.

Место модуля в курсе технологии: модуль встраивается в содержательную линию «Конструирование и моделирование», а также частично в линию «Технологии ручной обработки материалов» (при изготовлении вспомогательных элементов и макетов).

Цель модуля: формирование у младших школьников основ инженерного мышления, навыков конструирования и алгоритмизации через практико-ориентированную деятельность с образовательными робототехническими наборами.

Задачи:

 

Ø  сформировать представление о роботах как исполнителях команд;

 

 

Ø  освоить базовые приёмы соединения деталей и сборки простых механизмов;

 

 

Ø  научиться составлять и исполнять алгоритмы из 3–7 команд;

 

 

Ø  развить мелкую моторику, пространственное мышление и навыки совместной работы;

 

 

Ø  воспитывать культуру безопасной работы с мелкими деталями и электроникой.

 

 

 

 

Возрастная дифференциация:

 

1 класс: конструирование из крупных деталей, механические модели, алгоритмические игры без компьютера.

 

 

2–3 классы: сборка моделей с простыми механизмами, визуальное программирование, работа с датчиками.

 

 

4 класс: усложнённые проекты, комбинирование материалов, элементы оптимизации алгоритма, подготовка к межклассным мини-соревнованиям.

 

 

Планируемые результаты

Категория

1 класс

2–3 класс

4 класс

Предметные

Различает детали, собирает по образцу, выполняет 3–4 команды в игре

Собирает модель по схеме, программирует простые действия, использует 1 датчик

Комбинирует механизмы, оптимизирует алгоритм, объясняет принцип работы модели

Метапредметные

Следует инструкции, работает в паре, называет детали

Планирует этапы сборки, распределяет роли, корректирует ошибки

Формулирует проблему, предлагает варианты решения, защищает проект

Личностные

Проявляет интерес к конструированию, соблюдает ТБ

Принимает роль в команде, проявляет настойчивость

Демонстрирует самостоятельность, готовность к презентации

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование (на 20 часов, 1 урок в неделю)

№

Тема

Часы

Содержание

Оборудование

1

Что такое робот? Знакомство с конструктором и ТБ

2

Понятие «робот», профессии, связанные с техникой. Правила работы с мелкими деталями. Знакомство с деталями конструктора.

Конструктор (крупный для 1 кл.), плакат «Роботы вокруг нас», карточки ТБ

2

Детали и соединения. Собираем простые узлы

2

Виды соединений, устойчивость конструкции. Сборка базовых узлов (рама, ось, колесо).

Конструктор, карточки-схемы, образцы узлов

3

Алгоритмы без компьютера

2

Последовательность действий, команды «вперёд», «налево», «стоп». Ролевая игра «Робот и оператор».

Карточки команд, мини-трасса на полу

4

Первые модели: транспорт и животные

2

Сборка по образцу. Добавление подвижных элементов.

Конструктор, образцы моделей

5

Механизмы: рычаги и передачи

2

Принцип работы рычага, зубчатой передачи. Простые механические решения.

Конструктор, демонстрационные модели

6

Введение в визуальное программирование

2

Интерфейс среды программирования, блоки «движение», «ожидание».

ПК/планшеты, ПО (WeDo, mBlock, Scratch)

7

Датчики и обратная связь

2

Датчик расстояния, наклона, цвета. Реакция робота на сигнал.

Конструктор с датчиками, тестовые объекты

8

Интеграция: движение по линии, обход препятствий

2

Комбинирование механики и программирования. Мини-челленджи.

Трасса, препятствия, таймер

9

Проект «Мой помощник»

2

Выбор темы, планирование, сборка, программирование, доработка.

Полный комплект конструктора, ПК

10

Презентация и рефлексия

2

Защита проекта, ответы на вопросы, подведение итогов.

Карточки для презентации, лист самооценки

 

 

 

 

 

Структура типового урока (40 минут)

 

Ø  Мотивация (5–7 мин): загадка, короткая история, демонстрация видеофрагмента (1–2 мин), постановка задачи.

 

 

Ø  Теория/демонстрация (5–8 мин): разбор 1–2 новых понятий, показ образца, объяснение ТБ.

 

 

Ø  Практика (20–25 мин): сборка и/или программирование в парах/мини-группах. Учитель делает «круг наблюдения», помогает по чек-листу.

 

 

Ø  Тестирование и обсуждение (5–7 мин): запуск модели, фиксация результата, обсуждение ошибок.

 

 

Ø  Рефлексия (3–5 мин): выбор смайлика (зелёный — всё понятно, жёлтый — нужна помощь, красный — сложно), 1–2 вопроса классу.

 

 

Дифференциация и адаптация

 

u  Для 1 класса: используйте крупные детали, упрощённые схемы, больше времени на сборку. Программирование заменяйте алгоритмическими играми.

 

 

u  Для детей с ОВЗ: предоставьте карточки-подсказки, разрешите работать в тройках, используйте тактильные метки на деталях.

 

 

u  При нехватке оборудования: организуйте ротацию групп, часть детей может работать с бумажными моделями или в виртуальных средах (VEXcode VR, Scratch).

 

 

Система оценивания

Для младших школьников применяется безотметочная система с критериальным оцениванием. Используйте наклейки-значки, листы самооценки с пиктограммами, карту наблюдений учителя.

 

Критерии:

 

Сборка модели: аккуратность, соответствие образцу/условиям.

 

 

Алгоритм: последовательность команд записана и понятна, модель «выполняет» её.

 

 

Командная работа: помощь партнёру, соблюдение правил, распределение ролей.

 

 

Презентация: ребёнок может назвать 2–3 детали и объяснить назначение своей модели.

 

 

Межпредметные связи

 

Математика: счёт деталей, сравнение размеров, простые геометрические фигуры, расчёт количества оборотов.

 

 

Окружающий мир: профессии, транспорт, животные, экология (роботы-помощники).

 

 

Русский язык/чтение: составление коротких инструкций, описание модели, формулирование вопросов.

 

 

ИЗО: раскрашивание, оформление, создание «визитки» проекта.

 

 

Материально-техническое обеспечение

Варианты платформ:

 

1 класс: LEGO Duplo или аналоги (крупные детали, безопасность).

 

 

2–4 классы: LEGO Education WeDo 2.0

 

Без электроники: механические модели из картона, палочек, резинок.

 

 

Инструменты и расходники: коврики для сборки, контейнеры для сортировки деталей, карточки-схемы, маркеры, цветная бумага, клей-карандаш.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

Чек-лист отладки робота

 

[ ] Шасси собрано ровно, колёса вращаются свободно.

 

 

[ ] Датчики подключены корректно, показания видны в интерфейсе.

 

 

[ ] Программа запускается без ошибок, моторы реагируют.

 

 

[ ] Робот выполняет базовое движение (вперёд/назад/поворот).

 

 

[ ] Модель реагирует на сигнал датчика.

 

Ролевые карточки для работы в группе

 

«Конструктор»: отвечает за сборку модели по схеме.

 

 

«Программист»: составляет и отлаживает программу.

 

 

«Тестировщик»: проверяет работу модели, фиксирует ошибки.

 

 

«Презентатор»: рассказывает о проекте, отвечает на вопросы.

 

0%

Методическая разработка модуля «Образовательная робототехника на уроках технологии» (1–4 классы)

    DOCX

08.07.2026

23

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Пустовая Кристина Владимировна

Пустовая Кристина Владимировна

  • На сайте: 5 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 130
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 1
  • 130
    просмотров
  • 1
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Пустовая Кристина Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: