Методическая разработка "Мониторинг сформированности предметных УУД по английскому языку в 3 - 10 классах"

Диагностика уровня сформированности предметных УУД

3 класс. 2020-2021 учебный год

Предметные результаты изучения курса английского языка

В – высокий уровень (3 балла)

П – повышенный уровень (2 балла)

Б – базовый уровень (1 балл)

Н – низкий уровень (0))Учитель Жаргалова Ж.С.

3 класс

	Будникова	Власюк	Заиеин	Майков	Нестеров	Савельев	Смирнова
Фонетическая сторона речи
Сравнение и анализ буквосочетаний и их транскрипций           Установление логических связей при преобразовании вербальной и визуальной информации в знаково-вербальную форму	3	3	2	3	3	3	3
Чтение
Читать про себя и полностью понимать содержание текста, построенном на знакомом учащимся языковом материале            Установление логических связей при преобразовании вербальной информации в знаковую форму – раскрашивание фигур согласно тексту. Узнавать в письменном тексте слова, обозначающие цвет, геометрические фигуры            Узнавать в письменной речи изученные грамматические конструкции (therеis / are)	3	3	1	1	3	3	3
Письменная речь
Письменное сообщение кратких сведений о геометрических фигурах по тексту или по картинкам      Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец     Узнавать в письменном тексте слова, обозначающие цвет, геометрические фигуры Использовать в речи конструкции thisis / theseare в коммуникативно-значимом контексте	1	3	0	3	3	0	1
Грамматическая сторона речи
Составление ответов на вопросы по визитной карточке ученика        Преобразование визуальной информации в вербальную     Письменно ответить на вопросы с опорой на краткую информацию   Распознавать и употреблять в речи утвердительные предложения в PresentSimple	2	2	0	2	1	1	2
Средний балл	2.2	2.7	0.7	2.2	2.5	1.7	2,2
Уровень	П	В	Б	П	П	П	П

5 класс

	Швец Надя	Вотинева Настя	Димова Саша	Дюкова Юля	Дякина Диана	Дякин Влад	Зайкин Денис	Иноземцев Федя	Коваленко Даша	Костенко Стёпа	Осинова Зоя
Аудирование
Воспринимать аудиотекст на слух с выборочным пониманием его содержания  Преобразование вербальной информации в табличную форму	2	2	3	2	1	1	0	3	2	1	1
Чтение
Читать про себя и полностью понимать содержание текста, построенного на знакомом учащимся языковом материале; обозначать на письме даты согласно правилам, принятым в англоязычных странах.          Установление логических связей, преобразование вербальной информации в табличную форму Узнавать в письменном тексте словосочетания, обозначающие время, когда происходили указанные события; употреблять в письменной речи названия месяцев и обозначение датЧитать про себя и полностью понимать изученные слова и словосочетания; понимать, как они складываются в предложения.	2	1	3	2	2	0	1	3	2	0	1
Письменная речь
Письменно сообщить краткие сведения о предпочтениях и увлечениях членов семьи Выбирать необходимую информацию, представленную в неявном виде         Узнавать в письменной речи изученные лексические единицы          Использовать в речи конструкции tolike/enjoy/hatedoingsmth в коммуникативно-значимом контексте	3	1	0	1	2	1	0	0	0	0	1
Грамматическая сторона речи
Соблюдать правила согласования подлежащего и сказуемого Различать и использовать в речи формы вспомогательного глагола tobe в настоящем времени Использовать в речи конструкции tolike/enjoy/hatedoingsmth в коммуникативно-значимом контексте	3	3	3	3	3	3	3	1	3	1	3
Лексическая сторона речи
Узнавать в письменном тексте словосочетания, обозначающие время, когда происходили указанные события; употреблять в письменной речи названия месяцев и обозначение дат Узнавать в письменной речи изученные лексические единицы Узнавать в письменной речи изученные лексические единицы	3	2	0	2	2	0	2	0	2	2	1
Средний балл	2.6	2.4	1.8	2	2	1	1.2	1.4	1.8	0.8	1.2
Уровень	В	П	П	П	П	Б	Б	Б	П	Б	Б

6 класс

	Алисеевич	Батоцыренов	Димова	Зверев	Козыренко	Савельев	Стуленко	Шалабодина
Аудирование
Воспринимать аудиотекст на слух с выборочным пониманием его содержания; соотносить предложенные утверждения с информацией в тексте         Извлекать нужную информацию из прослушанного текста         Узнавать в звучащем тексте изученные лексические единицы	3	1	2	2	1	1	1	3
Чтение
Читать про себя и полностью понимать содержание нелинейного текста, построенном на знакомом учащимся материале Преобразовывать нелинейный текст в вербальный Письменно сообщить краткие сведения о друге Узнавать и  употреблять в письменной речи слова и фразы анкетных данныхПреобразовывать информацию от 1 лица  в  3 лицо	2	1	2	2	0	1	1	1
Лексическая сторона речи
Оперировать изученной лексикой (названия членов семьи) в коммуникативно значимом контексте        Понимать нелинейные тексты; устанавливать логические связи; преобразовывать невербальную информацию в знаково-вербальную форму    Узнавать и  употреблять в письменной речи слова по теме «Семья»         Распознавать в письменной речи имена существительные в притяжательном падеже	3	2	2	3	1	2	1	2
Грамматическая сторона речи
Правильно выстраивать порядок слов в предложении с особым вниманием к наречиям, обозначающим периодичность совершения действия Узнавать и  употреблять в письменной речи наречия, обозначающие периодичность совершения действия	1	3	1	1	0	0	0	3
Грамматическая сторона речи
Использовать в речи разделительные вопросы Распознавать в письменной речи предложения в PresentSimple в утвердительной и отрицательной формах	0	2	2	2	1	0	0	1
Средний балл	1.6	1,8	1.8	2	0.6	0.8	0.6	2.0
Уровень	П	П	П	П	Б	Б	Б	П

7 класс

	Алюнин	Бармин	Димов	Кудрявцев	Чернявский	Швец	Щуков
Аудирование
Воспринимать аудиотекст на слух с выборочным пониманием его содержания Извлекать нужную информацию из прослушанного текста         Узнавать в звучащем тексте изученные лексические единицы	1	0	1	1	1	2	2
Чтение
Читать про себя и полностью понимать содержание текста, построенного на знакомом учащимся языковом материале; Установить соответствие между текстами и их темами           Оперировать изученными сведениями из других предметных областей         Узнавать в письменном тексте изученные лексические единицы; игнорировать незнакомые языковые и речевые средства, не влияющие на выборочное понимание текста	1	1	1	2	1	2	1
Лексическаясторона речи
оперировать устойчивыми словосочетаниями, наиболее частотными фразовыми глаголами, соблюдать нормы лексической сочетаемости.	1	0	0	0	1	3	2
Грамматическая сторона речи
Оперировать в процессе устного и письменного общения основными морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте. Оперировать изученными сведениями из других предметных областей (география)  Узнавать в письменной речи изученные лексические единицы	2	3	3	3	2	3	3
Письменная речь
Написать часть личного письма с ответами на вопросы друга по переписке           Понимать социокультурные реалии в рамках изученного материала       Использовать в речи активную лексику в коммуникативно значимом контексте Использовать в речи изученные грамматические конструкции в коммуникативно значимом контексте	0	0	0	1	0	3	2
Средний балл	1	0.8	0.8	1,4	1	2.6	2
Уровень	Б	Б	Б	Б	Б	В	П

8 класс

	Власюк А.	Вотинева В.	Корчуганов Н.	Макаров М.	Мищенко А.	Косицына М.	Семеняк Е.	Стуленко А.	Федосеева А.
Аудирование
Воспринимать аудиотекст на слух с выборочным пониманием его содержания Извлекать нужную информацию из прослушанного текста         Узнавать в звучащем тексте изученные лексические единицы	2	2	3	2	3	3	2	1	1
Чтение
Читать про себя и полностью понимать содержание текста, построенного на знакомом учащимся языковом материале; Установить соответствие между текстами и их темами           Оперировать изученными сведениями из других предметных областей         Узнавать в письменном тексте изученные лексические единицы; игнорировать незнакомые языковые и речевые средства, не влияющие на выборочное понимание текста	2	3	2	3	2	3	2	2	2
Грамматическая сторона речи
Оперировать в процессе устного и письменного общения основными морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте. Оперировать изученными сведениями из других предметных областей (география)  Узнавать в письменной речи изученные лексические единицы	1	2	2	2	1	2	2	1	2
Лексическая сторона речи
оперировать устойчивыми словосочетаниями, наиболее частотными фразовыми глаголами, соблюдать нормы лексической сочетаемости.	1	2	1	1	1	1	1	1	1
Средний балл	1.5	2.2	2	2.2	2	1,7	1.7	1.2	1,5
Уровень	Б	П	П	П	П	П	П	Б	Б

9 класс

	Зайков	Кудрявцев	Ойдуп	Стрельников	Швец	Ягов
Аудирование
Воспринимать аудиотекст на слух с выборочным пониманием его содержания Извлекать нужную информацию из прослушанного текста         Узнавать в аудиотексте изученные лексические единицы; игнорировать незнакомые языковые и речевые средства, не влияющие на выборочное понимание аудиотекста	0	1	3	1	3	3
Чтение
Читать про себя и полностью понимать содержание текста, построенного на знакомом учащимся языковом материале; Установить соответствие между текстами и их темами Оперировать изученными сведениями из других предметных областей         Узнавать в письменном тексте изученные лексические единицы; игнорировать незнакомые языковые и речевые средства, не влияющие на выборочное понимание текста	3	1	1	1	1	3
Грамматическая сторона речи
Употребление правильных морфологических и грамматических форм	0	0	2	1	3	1
Лексическая сторона речи
Употребление основных способов словообразования	0	1	1	1	1	1
Средний балл	0,7	0,7	1,7	1	2	2
Уровень	Б	Б	П	П	П	П

10 класс

	Бывалин	Жигайлова	Клушина	Косицына
Аудирование
Воспринимать аудиотекст на слух с выборочным пониманием его содержания Извлекать нужную информацию из прослушанного текста         Узнавать в аудиотексте изученные лексические единицы; игнорировать незнакомые языковые и речевые средства, не влияющие на выборочное понимание аудиотекста
Чтение
Читать про себя и полностью понимать содержание текста, построенного на знакомом учащимся языковом материале; Установить соответствие между текстами и их темами Оперировать изученными сведениями из других предметных областей         Узнавать в письменном тексте изученные лексические единицы; игнорировать незнакомые языковые и речевые средства, не влияющие на выборочное понимание текста
Грамматическая сторона речи
Употребление правильных морфологических и грамматических форм.
Лексическая сторона речи
Употребление основных способов словообразования
Средний балл	1.5	1,7	1,7	2.2
Уровень	П	П	П	П

11 класс

	Власюк А.	Вотинева В.	Корчуганов Н.	Макаров М.	Мищенко А.	Косицына М.	Семеняк Е.	Стуленко А.	Федосеева А.
Аудирование
Воспринимать аудиотекст на слух с выборочным пониманием его содержания Извлекать нужную информацию из прослушанного текста         Узнавать в письменномаудиотексте изученные лексические единицы; игнорировать незнакомые языковые и речевые средства, не влияющие на выборочное понимание аудиотекста
Чтение
Читать про себя и полностью понимать содержание текста, построенного на знакомом учащимся языковом материале; Установить соответствие между текстами и их темами Оперировать изученными сведениями из других предметных областей         Узнавать в письменном тексте изученные лексические единицы; игнорировать незнакомые языковые и речевые средства, не влияющие на выборочное понимание текста
Use of English
Употребление правильных морфологических и грамматических форм. Употребление основных способов словообразования
Средний балл	1	1,7	2	1	1,3
Уровень	Б	П	П	Б	Б