Методическая разработка "Моя малая родина"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Теремок»

Методическая разработка

«Мой край родной»

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему:

«Моя малая Родина»

 для детей старшего дошкольного возраста

Каленова О.Р. воспитатель

Группа «Гномик»

г. Гаврилов-Ям

2021 год

Актуальность:

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Ведь каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая «Малая Родина». Дошкольникам, доступно чувство любви к родному краю, родной природе, к своей Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания. Наша задача - как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, посёлку; развивать интерес к доступному ребёнку явлениям общественной жизни. Воспитывая у детей любовь к своему селу, к своей малой Родине, мы подводим их к пониманию того, что наш город является – частицей Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего: повсюду люди трудятся, соблюдают традиции, берегут и охраняют природу, отмечают праздники.

Цель:

Воспитание любви к родным местам, к малой родине, развитие толерантности старших дошкольников.

Задачи:

- Обучающие:

Расширить знания о родном городе Гаврилов - Ям, закрепить понятия «малая Родина».

- Развивающие: Закрепить знания детей о государственных символах России; о памятных местах родного города.

- Познакомить с историей возникновения города, с памятниками истории и культуры, воспитывать бережное отношение к ним.

-  Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей, учить, свободно мыслить.

- Способствовать установлению тесного контакта и взаимодействия между детьми, родителями, педагогами, между семьёй и детским садом.

- Воспитывающие: Воспитывать любовь к своей малой Родине, побуждать к творческому применению раннее усвоенных способов изготовления куклы-оберега.

Предварительная работа:

Ø Экскурсии по родному городу.

Ø Рассматривание иллюстраций с изображением Флага, герба России и герба города Гаврилов-Ям.

Ø Беседы о родном городе Гаврилов Ям

Ø История возникновения первой куклы.

Ø Самостоятельное изготовление куклы-оберега.

Материал: Интерактивная доска: Презентация «Моя Россия», мяч для дидактической игры, ткань разной фактуры, (крупа гречка, просо, сушеная лекарственная трава мята, ромашка- для изготовления кукол)

Работа с родителями:

Беседы родителей с детьми о родном городе; о куклах, в которые играли родители (бабушки)

Выставка «Моя любимая кукла».

Материал для изготовления кукол.

Планируемые результаты

Дети имеют представления о своей стране, флаге и гербе родного города.

Активно вступают в диалог, участвуют в игре, понимают, что такое «Малая Родина».

 Могут рассказать о достопримечательностях своего города.

При проведении мастер-класса помогают друг другу, проявляют отзывчивость.

Используемые методы и приемы:

Словестные: Беседы по теме, вопросы поискового характера.

Игровые: «Что было, что стало», кроссворд.

Наглядные: презентация

Практические: изготовление куклы

Ход НОД:

Вводная часть: 3мин.

 Слайд №1

Воспитатель: - «Ребята, если вы разгадаете кроссворд, то узнаете о чем мы сегодня будем разговаривать.

1) Течет, течет – не вытечет, бежит, бежит – не выбежит? (Река)

2) На одном конце чудак — на другом конце — червяк. (удОчка)

3) Всё кружатся и летают, а, присев на руку, тают. (Снежинки)

4) Ног нет, а хожу, рта нет, а скажу, когда всем спать, а когда вставать. (чаСы)

5) Умная, но не живая. Учит, но немая. (кнИга)

6) Когда он нужен — его выбрасывают, а когда не нужен — поднимают. (Якорь)

Воспитатель: - «Ребята, какое слово получилось в выделенных клетках?» (Ответы детей.)

Слайд №2

Воспитатель: - «Правильно – Россия, название нашей Родины. У нашей страны удивительно красивое, звучное имя – Россия. Взрослые еще называют Россию – Российской Федерацией. Много чудесных стран на земле, везде живут люди, но Россия – необыкновенная страна, потому что она наша Родина.

Слайд №3

Воспитатель: - «Как вы думаете, что такое Родина?»

 (Ответы детей)

Воспитатель: - «Родина – значит родная, как отец и мать. Большая наша Родина – место, где мы родились, страна в которой мы живем. Родина у каждого человека одна. Ребята, а как же нам отличить ее от других стран?»

(Ответы детей)

Основная часть: 15 мин.

Слайд №4

Воспитатель: - «У каждой страны есть отличительные знаки: флаг, герб. Есть они и у России. Какую форму имеет Российский флаг?

(Ответы детей)

Далее ребенок читает стих:

Илья К.:

         «Три полоски флага – это неспроста:

Белая полоска – мир и чистота,

Синяя полоска – это цвет небес,

Куполов нарядных, радости, чудес,

Красная полоска – подвиги солдат,

Что свою отчизну от врагов хранят.

Он страны великой самый главный знак – 

Доблестный трехцветный наш российский флаг!»

Воспитатель: - «А теперь давайте рассмотрим герб России. 

— Что вы видите? Опишите.

(Ответы детей)

- «На красном щите расположен золотой двуглавый орёл. В лапах орла скипетр и держава. Скипетр – это жезл – символ власти. Он украшен резьбой и драгоценными камнями. Держава – это золотой шар с крестом наверху. Корона, скипетр и держава служили знаком царской власти. Сегодня они напоминают нам о прошлом нашей страны и символизируют независимость России от других государств.»

- «Орел на гербе необычный. У него две головы, потому что он должен смотреть во все стороны огромной страны и видеть всё, что происходит вокруг. Две головы орла – это единство страны, он смотрит одновременно на Запад и на Восток. Его поднятые крылья показывают силу и мощь, чтобы все знали, что Россия могучая страна.»

- «На груди у орла красный щит. На щите изображен всадник на белом коне. Воин вонзает копьё в страшного дракона. Кто же этот смелый герой? Это святой Георгий Победоносец – небесный покровитель, помощник всех отважных воинов. Рисунок, где изображен святой Георгий, побеждающий дракона, означает победу добра над злом.»

Наша Родина большая, богатая и красивая страна. В ней много городов, сёл, деревень.»

Физ. минутка «Родина»

Утром рано мы встаём,

(поднять руки вверх и опустить через стороны)

Город видим за окном.

(показать руками на окно)

Он проснулся, он живёт,

(руки на поясе, пружинки в обе стороны)

Нас на улицу зовёт.

(ходьба на месте)

Дома бывают разные:

Высокие и низкие,

(поднять руки вверх и опустить)

Далёкие и близкие,

(вытянуть руки и приблизить к себе)

Деревянные, панельные, кирпичные,

(передвигать одной рукой как будто бы считаем)

Вроде бы обычные.

(развести руками)

Мы живём, мы растём

В нашем городе родном.

(постепенно подняться на носки с поднятыми руками и принять и. п.)

Для кого-то - небольшой, - 

(показать руками маленький предмет)

А для нас – огромный.

(поднять руки вверх и опустить через стороны).

Слайд №5

Воспитатель: - «Сегодня мы будем говорить малой Родине, о нашем родном городе в котором мы живем. Как называется город в котором мы живем?» (Ответы детей)

Воспитатель: - «Это наша малая Родина. Малая Родина – это наш город, где мы родились, живем и растем, где живут наши родные: мама, папа, братья и сестры, наш детский сад.»

Слайд №6

Воспитатель: - «Как мы уже говорили, что у каждого города свой герб. Что же обозначает на нашем гербе дуга с колокольчиком? Конская дуга с колокольчиком указывает на историческое название города, связанное с поселением ямщика Гаврилы. Ромбы символизируют ткацкие челноки, то есть промышленность города. В левом углу изображен медведь как символ Ярославской области. Давайте совершим путешествие по нашему городу.»

Слайд №7 Памятник неизвестному солдату на советской площади.

Слайд №8 Музей Ямщика

Слайд №9 Сарай Ямщика Гаврилы и его лошади.

Слайд №10

Библиотека

Слайд №11

Музей Русский быт.

Слайд №12

Фабричный пруд .

Слайд №13

Автовокзал

Слайд №14

Завод

2часть

Воспитатель: - «Ребята, а всегда ли наш город был таким большим и развитым, где много каменных многоэтажных домов, автомобилей, магазинов?

(Ответы детей)

Воспитатель: - «Но давным-давно в нашей стране не было ни больших городов, ни каменных многоэтажных домов, в которых мы сейчас живём, только густые да дремучие леса, чистые реки, просторные поля, в которых жили дикие звери и плавали разные рыбы. Селились люди по берегам рек, озер, рядом с лесом. А зачем?»

(Ответы детей)

- «Они выбирали ровное место на пригорке, чтобы вода не затопила жилище. Нужна была река, богатая рыбой; нужны были щедрые леса; земля, чтобы сеять хлеб.»

Воспитатель: - «Каждая семья жила в доме, который называли… (изба).

 Давайте поиграем в игру: «Что было, что стало» (в кругу)

(Печка- газовая плита, сундук- шкаф, лапти- туфли, самовар-чайник, лавки- стулья, изба- дом, колыбель- люлька-кровать, кокошник- кепка-шапка-панамка, чугунок – кастрюля- мультиварка)

Воспитатель: - «Люди жили далеко друг от друга, взрослые целый день проводили в работе на поле, а дети …..Чем занимались дети?

(ответы детей)

Практическая часть: 10 мин.

Воспитатель: - «Сегодня, уважаемые гости, наши ребята познакомят вас с некоторыми  куклами - оберегами, покажут как их сделать.»

Проводится (Мастер-класс)

Дети расходятся к столам приглашают взрослых, рассказывают и показывают как сделать обереги.

·        Вот кукла-зернушка.

Делалась из мешочка с зерном осеннего урожая. Ее обшивали, одевали и всю зиму с ней играли дети. Весной зерно доставали и сеяли. Урожай был очень хорош, богат (отменным)

·        Маленькому малышу мама делала куклу-пеленашку.

Это самая первая кукла, которую делали для будущего ребенка. Ее клали в колыбель к малышу, чтобы она защищала его от злых сил, болезней сглаза. Когда малыш подрастал, куклу отдавали для игр.

Скатываем лоскуток колбаской, затем перевязываем ниточками при чем красными. Красный цвет считается обережным. Как бы формируем головку. Покрываем платочком Вот наша кукла - пеленашка готова.

·        А вот эта кукла «Кубышка-травница»

Она представляла собой мешочек из различных целебных трав. Такая игрушка излечивала ребенка от болезней.

Воспитатель: - «Давайте полюбуемся на ваших кукол. В старину куклы никогда не оставляли на улице, не разбрасывали по дому, берегли. Кукол разрешалось брать в гости. Сегодня вы прекрасно потрудились, замечательно справились с работой. Вам понравилось делать кукол? (ответ детей) Вы увидели результат своего труда.»

Итог: 2мин.

Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

Что нового вы узнали?

Что вам понравилось больше всего? Предлагаю детям выбрать смайликов согласно выполненным заданиям. (Смеется – все выполнил, понравилось; улыбается – испытывал затруднения; грустный – не понравилось)

Выбор смайликов.