Методическая разработка "Моя семья" для детей дошкольного возраста

Методическая разработка

 занятия на патриотическую тему

 «Моя семья»

                      для детей дошкольного возраста

                                              (5-6лет)

                        Педагог-организатор: Погиба О.А.

                                                             2016г.

Важнейшим периодом  становления личности, когда  закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре является дошкольный возраст.

    Фундаментом для развития личности является то, что усвоено в этот период – знания, навыки, привычки, способы поведения, складывающиеся черты характера

ЦЕЛЬ:

- формирование  у детей представления  о семье как о людях,

которые живут вместе, любят друг друга.

- пробуждение и укрепление  родственных чувств и отношения к родителям, родственникам и близким людям

- воспитание  у детей заботливого отношения, сострадания к членам своей семьи, культуры поведения

- развитие  умения  рассказывать о своей семье, определять наименования родственных отношений между близкими членами семьи, анализировать поступки людей;

-. воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, к клубу.

Задачи:

-формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе;

-учить строить элементарные родственные связи;

-активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

-развивать  умение рассуждать и доказывать, развитие мышления.

-воспитывать любящее заботливое  отношение  к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью.

Актуальность  Сегодня многим детям незнакомы понятия «почитание родителей», «уважение взрослых», «гостеприимство», «щедрость», «милосердие». Поэтому воспитание любви к родине должно начинаться в детстве с уважительного отношения к близким людям, к своему дому, улице, городу.

Словарная работа: семья, дедушка, бабушка, тётя, дядя.

Материал: семейные фотографии, картинки,мяч

                                        «Моя семья»

Ход

Педагог:

Главное в жизни это семья,
Где есть мама, папа и я!
Вместе с семьей мы ходим гулять,
Вместе встаем и ложимся спать.
Вместе делаем все и всегда,
Потому что мы настоящая семья!

Беседа «Фото моей семьи».

Педагог показывает фотографию или картину, где изобра­жена семья.

1.Кто изображен на фотографии?

2.Почему вы решили, что это семья?

3.Кого можно отнести к членам семьи?

4. Как вы понимаете, что такое семья?

Обсуждается, что такое семья.

Семья - это дом. Семья - это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья - это самое дорогое, что есть у каждого человека Семья — это близкие люди, родственники, кото­рые заботятся друг о друге, любят друг друга. Им хорошо вместе. Семьи могут быть большими и маленькими

Физкультминутка с мячом «Назови пару».

Дети встают в круг (в ряд).  Педагог  напоминает правила игры:

- я буду бросать мяч по очереди, и называть слово, а вы ловите мяч и называете пару к моему слову, бросаете мяч мне.

Папа - …(мама),  бабушка - …(дедушка),  брат - …(сестра), муж - …(жена), дети -…(родители), сын -…(дочь) и т.п.

     Педагог:  Ребята, в каждой семье есть фотоальбомы, в которых хранятся фотографии. Как вы думаете, зачем берегут фотографии? (ответы детей).

- Да, можно вспомнить куда ездили, какими были маленькими, увидеть своих родственников молодыми

    Педагог предлагает воспитаннику показать семейную фотогра­фию и рассказать, кто сфотографирован.

Дети по желанию рассказывают о своих семьях по следующему плану:

-назвать членов семьи;

-назвать, с кем живет ребенок (имя), кто, кому, кем приходится, кто ,чем занимается.

-рассказать,  как проявляют заботу друг о друге в обычные дни, а также во время болезни или праздников.

Игра «Радость или огорчение».

Педагог:  Ребята, вы , наверное, знаете, что поступки детей могут радовать или огорчать ваших родных и близких..Сейчас мы с вами поиграем,  Встанем в круг.

Педагог: Я буду называть поступок, если этот поступок порадует  ваших  близких ,вы хлопаете в ладоши, если огорчит – топаете.

Вы съели на завтрак всю кашу;

Вы подрались с другом;

Разбросали по комнате все игрушки;

Помогли маме мыть посуду;

Нагрубили бабушке;

Нарисовали и подарили папе или маме красивый рисунок;

Перед сном пожелали всем «спокойной ночи»;

Не захотели мыть руки перед едой;

Отбирали у друзей игрушки;

Научились сами одеваться;

При встрече  с взрослыми людьми всегда здороваетесь.

Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить и порадовать ваших родных. Надеюсь, что вы будете совершать только хорошие поступки

Загадки

1. Мне она тётя, а моей маме:( сестра).

2. Моему папе он папа, а мне:( дедушка).

3. Моему папе она жена, а мне:( мама).

4. папе он родной брат, а мне:( дядя)

Пальчиковая гимнастика "Дружная семья".

Этот  пальчик  -  дедушка.
Этот  пальчик  -  бабушка.
Этот  пальчик  -  папочка.
Этот  пальчик  -  мамочка.
А  вот этот пальчик  - я.
Вместе  - дружная семья.

Игра «Кому это принадлежит?».

     Дети рассматривают картинки с изображением женщины, мужчи­ны, мальчика, девочки, грудного ребенка, бабушки, дедушки и раз­личных предметов (обувь, одежда и др.). Необходимо подобрать, кому принадлежат эти  предметы, и объяснить, почему так решили.

Итог.

Педагог:

- Как хорошо, что у всех у вас есть семьи. Главное, чтобы в семье всегда был мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

- Что вы хотите пожелать своей семье?

(Дети по очереди высказывают пожелания).

- Ребята, вы все молодцы!  Наше занятие подошло к концу. Спасибо за интересные рассказы.

Задание. Дома все нарисуйте, пожалуйста,  вашу семью