Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методическая разработка музейного занятия "Предметы старины далекой" (начальные классы)

Методическая разработка музейного занятия "Предметы старины далекой" (начальные классы)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

 







































Методическая разработка

музейного занятия.



( внеурочная деятельность, классный час, внеклассное мероприятие)





Тема: « Предметы старины далекой»





















Тема занятия: «Предметы старины далекой»



Форма проведения : музейное занятие (внеурочная деятельность, классный час)

Возраст: 8-10 лет

Цель: ознакомление с предметами русской избы, их назначением.

Задачи:

Личностные: 

Воспитание уважения к нашим предкам, их труду и быту,

к народным ценностям, к родной земле, любви к родному краю,

воспитание уважительного отношения к историческому прошлому, формирование опыта работы с музейными экспонатами, коллективное общение,

воспитывать бережное отношение к старинным вещам, народным играм и традициям, обычаям гостеприимства, развивать интерес к русскому фольклору.


Предметные:

Знакомство обучающихся с устройством русской избы, крестьянским бытом, предметами обихода, кухонной утварью;

Метапредметные:

Формирование культуры поведения в музее;

развитие логического мышления, образного восприятия истории, нашего прошлого;

формирование умения оценивать свою деятельность.

развитие логического и образного мышления, воображения, эстетического восприятия исторического и культурного прошлого, развитие интереса к изучению крестьянского быта;

Оборудование:

проектор, экран, макет печи,  чугунок, ухват, лапти, сундук, кочерга, деревянная лопата, иллюстрации внутреннего убранства избы, игрушка кот, клубок, карточки со словами,

Ход занятия:

  1. Организационный момент

 (под русский народный наигрыш дети входят в музей, повторяют правила поведения в музее).

  1. Мотивация к деятельности.

        -В гости ко мне пришли? Заходите, заходите ко мне в музей, я в нем хозяюшка. Садитесь на лавочки, а я вас всех разгляжу, про ребят потешку скажу (ходит около детей, гладит их по головам, кое-кого выводит на середину избы, а затем, сказав потешку, провожает на место):

Наша Машенька в саду

Что оладушек в меду,

Что оладушек в меду,

Сладко яблочка в саду!

У Ванечки руки в бок, глазки в потолок.

Пошел за порог – упал поперек…

И не заплакал!

Встал и пошел, вот как хорошо!

Баю-баю, баиньки,

Купим Лене валенки,

Наденем на ноженьки,

Пустим по дороженьке.

Будет Леночка ходить,

Новы валенки носить!

А у Катеньки коса —

Всему городу краса.

Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса,

Расти, коса, не путайся,

Катя, маму слушайся!

- Всех я разглядела, на всех полюбовалась, теперь вы оглядитесь в моем музее.

- Что такое музей? (Это место, где собирают, изучают и хранят редкие предметы)

- Предметы и вещи в музее называют экспонатами. (хоровое повторение) 

- А человека, который проводит экскурсии и знакомит с экспонатами -экскурсовод.  Я – экскурсовод, а вы посетители, экскурсанты, гости.

        - Мы с вами сегодня побываем в удивительном месте. Давайте посмотрим на экран (просмотр фрагмента мультфильма).

        - Догадались ли вы, о чем мы с вами будем говорить? (о русской избе, о предметах русского быта). Сегодня мы побываем в необычном, удивительном месте – русской крестьянской избе. “Двор, что город, изба – что терем”.

  1. Учебно-познавательная деятельность.

        Давайте войдем в крестьянское жилище.        Первое, на что падал взор входящего – это красный угол. Входящий в дом, перед иконами обязательно накладывал на себя крестное знамение.

        Сама комната называлась клетью, в нее можно было попасть через низкую дверь с высоким порогом. Окна в избе были маленькими, обычно их было три с передней стороны и одно сбоку.

- Как вы думаете, что ещё было в доме самым главным? (ответы детей)

- Правильно, печка. Да, без печи нельзя себе представить избу. Ведь на ней готовили еду, она обогревала дом, на ее лежанке отдыхали после тяжелого трудового дня.

- А как вы думаете, какие опасности таит в себе печка? (ответы детей)

- Да, ребята, при неосторожном обращении с печкой мог возникнуть пожар.         Чтобы уменьшить риск пожара, печь обязательно обмазывали глиной, так  как глина не горит. Еще печь  белили, ведь на белом фоне хорошо видны все трещинки. Хозяева могли их вовремя увидеть и устранить неисправности.

        Чем больше была печь, тем больше тепла она давала, кроме того, в печи готовили пищу, на ней спали старики и дети.        

        - Назовите сказки, где печь является действующим персонажем.

(“По щучьему велению”, “Гуси-лебеди” )





Игра «Хозяюшка» 

Ой, как у печки тепло. А за окном снежок. А совсем недавно мы масленицу провожали, в русской печи блины пекли, колядовали, хоровод водили, песни пели.  Вставайте в круг. И мы с вами поиграем в русскую народную игру «Хозяюшка».

Играющие встают кругом. В центре «Хозяюшка». Дети  идут по кругу, поют. Хозяюшка отвечает на вопросы детей, показывает движения. Дети повторяют движения.

Ах, где Хозяюшка, где сударыня моя?

-Дома Хозяюшка?

-Дома.

-что делаешь?

- нитки пряду.  

-клубки мотаю.

- поработала-пообедаю.

- легла, да уснула.

- проснулась-попрыгаю.

В русской избе обычно была одна комната. Рядом с печкой находился так называемый «бабий угол». Здесь женщины готовили пищу, занимались рукоделием, хранили посуду. Рядом с устьем печи стоят на вытяжку железные ухваты, которыми ставят в печь и достают из печи чугунки. А так же рядом находится кочерга и лопата для выпечки хлеба.

        Я к вашему приходу уже и каши наварила – вот она, в чугунке. Чугунок горячий, до него не дотронешься! Ухвачу-ка я его вот этим ухватом и на стол отнесу. (Показывает) Пусть немножко остынет, тогда можно и гостей угощать.

        Физминутка.

А это кто? мой котик Васенька. А вот и он пришел с вами поиграть. Иди, иди сюда, Васенька, не бойся, детки тебя не обидят. Ребятки, позовите котика ласково, а то он боится. Кто котика ласково позовет, к тому он в гости придет. (Дети зовут котика. Учитель подносит к ним котика-игрушку.) Погладьте котика, вон какая у него шубка!

        Пусть котик полежит, да послушает вас.

К нашему занятию вы, ребята, готовили домашнее задание: вам нужно было найти и запомнить информацию об экспонатах нашего музея. Послушаем ___________ (фамилия имя ученицы). Она расскажет нам о чугунке (слушание сообщений детей)

        Чугунок - это посуда из чугуна для приготовления в печи каши и щей. Пища, приготовленная в чугунках, получалась очень вкусной. В печь чугунок ставили при помощи ухвата. На смену чугункам пришла новая посуда. Она красивее и удобнее. Но бабушки часто вспоминают вкус пищи, приготовленной в русской печи в чугунке.

- для чего использовали чугунок? (        Для приготовления в печи каши и щей).

- с помощью чего ставили чугунок в печь?  (с помощью ухвата).

        (сообщение ученицы).

Ухва́т — приспособление, представляющее собой длинную деревянную палку с металлической рогаткой на конце. Ухватом захватывали и ставили в русскую печь горшки и чугунки. Под каждый размер чугунка был свой ухват. Другое название ухвата — рогач.

        В избе было не так уж много мебели: стол, лавки вдоль стен, на которых не только сидели, но и спали, небольшой открытый шкаф для посуды. А это что за предмет такой? (сундук). О сундуке и его назначении нам ________(слушание сообщения)

        Сундук – это ящик с крышкой и с замком. Сундук всегда прятал какие-то тайны. В нем хранились фотографии, документы, вещи , сюрпризики для детей. Говорят, что от сундука пошла вся другая мебель. Сундук очень простая и нужная вещь. Можно сказать, что он появился везде и сразу. У нас в России сундук считается русским предметом быта. Раньше была даже профессия укладчиков одежды в сундук.

А что хранили в сундуках? (одежду, лапти). О лаптях нам расскажет ______.

     Основными видами обуви в старину были лапти и сапоги. Лапти являлись древней народной обувью. Название происходит от слова «лапа», то есть стопа. Плели их из лыка липы. Лапоть привязывался к ноге шнурками. Одной пары лаптей хватало на неделю.

- Кто желает попробовать примерить лапоточки и пройтись по дорожке? (одевают лапти и ходят под музыку).

Почти в каждой избе имелся ткацкий станок, на нем женщины ткали.

Полы покрывались вязаными или сотканными половиками, половики – дорожки, постеленные в направлении от двери к передним окнам, - представляли путь-дорогу.

  1. Интеллектуально-преобразовательная деятельность.

        1.Поел котик, умылся лапочкой – и на печку отдыхать. Ну и мы отдохнем, посидим да загадки поотгадываем, а отгадки – вот они, все здесь, в нашем музее. (Работа в группах. Учитель загадывает загадки, дети ищут к предмет-отгадку, называют характерные особенности предмета).

        (отгадывают загадку, показывают отгадку )

1.То она печет блины, то показывает сны (печка)



2.Из русской печи

Кашу из печи тащи.

Чугунок очень рад,

Что его схватил … (ухват)



3.Книзу узок, верх широк,

Не кастрюля … (чугунок)



4 Прячет бабушка там вещи

сапоги, кафтан, сюртук..

Вы мне дружно все скажите

Этот шкаф зовут ...(сундук).



5.Привяжешь – пойдут,

Отвяжешь – останутся (лапти)



6.Ни хвоста, ни головы,

А четыре ноги. (стол)

 7.    Я, не хвастая, скажу:

Всех друзей омоложу.

Идут ко мне, унылые –

С морщинками, со складками,

Уходят очень милые –

Красивые и гладкие.

Значит, я надёжный друг –

Металлический…….(утюг)





Физминутка.

А что это: под лавочкой да с хвостиком? (Пробует поднять за нитку клубок.)

Маленький, кругленький, а за хвост не поднимешь! (Клубок)

Правильно, это клубок! Только как он под лавкой оказался? А-а, догадалась…

Наш коток-воркоток

Укатил клубок.

Клубок катится,

Нитка тянется.

Игра- Песня: «Клубок катится».

        Дети образуют  шеренгу. Под песню один конец шеренги закручивается вокруг другого – неподвижного его конца – наподобие нитки, сматываемой в клубок. Когда «клубок» смотан, его начинают разматывать. Песня повторяется несколько раз.

        Клубок катится,

        Нитка тянется,

        Клубок дале, дале, дале,

        Нитка доле, доле, доле,

        Клубок дале, дале, дале,

        Нитка доле, доле, доле,

        Укатился клубок

        За ракитовый кусток.

Игра «Сундучок»

2. Теперь поиграем в такую игру. У меня есть сундучок. А в сундучке слова. Сейчас мы под музыку передаем сундучок по кругу, как только музыка останавливается, вы открываете сундучок и достаете любое слово, читаете его и данный предмет находите в музее и берёте его (выстраиваются в одну шеренгу)

        - скажите, ребята, что объединяет все эти предметы? (они находятся в избе)

  1. Рефлексия деятельности.

Вот и подходит наша экскурсия к концу.  

- Какое у вас настроение?

- О каких предметах вы узнали на занятии?

- Что  вам больше всего запомнилось?

Самооценка по жетонам (зеленый, желтый, красный). У меня есть жетоны.  (возможно заменить настроением лица)

Зеленый – мне все понравилось, было интересно, я все запомнил.

Желтый – было интересно, но не всё понятно.  

Красный – мне не понравилось, было трудно.

Сюрпризы из сундука.



  1. Чаепитие.

И снова загадка!

Стоит толстячок

Подбоченивши бочок,

Шипит и кипит,

Всем чай пить велит”.


Правильно! Это русский красавец - самовар.

Наличие самовара в крестьянской семье говорило о зажиточности. Самоваром гордились, выставляли его напоказ. При продаже имущества, за неуплату податей, в первую очередь продавали самовар.

Время появления самоваров неизвестно, но в 18 веке ими уже пользовались на Урале. Наиболее известны Тульские самовары. Выпускались самовары ручным способом из меди, латуни или томпака, иногда из серебра.Любили русские люди почаёвничать, т.е. чай из самовара попить..


Угощаемся чаем со сладостями.













Список использованной литературы:



1. Аникин В.П. Русские народные поговорки, пословицы, загадки и детский фольклор. – М., -1957. – 165 с.

2. Ащурков В.Н., Коцюба Д.В., Матюшин Г.Н. Историческое краеведение. М.:1997.

3. Горяева Н.А. «Декоративно прикладное искусство в жизни человека» Москва «Просвещение», 2006

4. Лаврентьева Л.С., Смирнова Ю.И. «Культура русского народа. Обычаи, обряды, занятия, фольклор»

5. «Русские народные загадки, пословицы, поговорки», Москва, «Просвещение»,1990г.

6. Раппопорт П.А. Древнерусское жилище. Л., 1975

7. Тихонова М.Н., Смирнова М.С. «Красна изба», С. – П., 2000 г.

8. Терещенко А. Быт русского народа. М., 1997.

9. «Чудесный короб», Сборник, Москва, «Детская литература»,1999 г.

10. Подшивки журналов «Внешкольник», «Музыкальный руководитель» за последние годы.



11 ИНТЕРНЕТРЕСУРСЫ: сайт viki.ru:

Русская изба http://viki.rdf.ru/item/2835/download/

Ходики с кукушкой http://viki.rdf.ru/item/1111/download/

Чудо балалайка  http://viki.rdf.ru/item/1948/download/





















C:\Users\Пользователь\Desktop\Ф Изба\20151028_123146.jpg

«Баю-баю-баиньки, купим Ване валенки» Люлька –зыбка была в каждой русской избе.











D:\__АРХИВ__документы\_Рабочий Стол_\ФОТО+ Видео! много!\Фото-Видео Я, Шк.Вл.Семья\школа меропр - копия\20160222_123931.jpg

Вот они , лапти лыковые!



D:\__АРХИВ__документы\_Рабочий Стол_\ФОТО+ Видео! много!\Фото-Видео Я, Шк.Вл.Семья\школа меропр - копия\20160222_124320.jpg

Гордость хозяйки - Ткацкий станок!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров260
Номер материала ДВ-569799
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх