Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка "Музыкальные термины и их классификация"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка "Музыкальные термины и их классификация"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Тыретская детская музыкальная школа







музыкальные термины и их классификация


методическая разработка

для учащихся музыкальных отделений,

для преподавателей

детских музыкальных школ и детских школ искусств







Составитель:

Преподаватель МБОУ ДОД

Тыретская детская музыкальная школа

Янышева Светлана Юрьевна

Р.п.Тыреть-1












2013 год


Рассмотрено на Утверждено на педагогическом методическом заседании № совете № 2 от 12.11.2013г.

от 15.10.2013г.










































СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………………………..4

2. Вступительная часть………………………………………………………….5

3. Таблицы………………………………………………………………………..7

4. Список используемой литературы…………………………………………..


























Пояснительная записка

Предлагаемая методическая разработка предназначена для учащихся, преподавателей музыкального отделения детских музыкальных школ и школ искусств.

Задачи:

1. Определить роль изучения музыкальных терминов в процессе обучения игре на инструментах;

2. Проанализировать существующие программные требования к изучению музыкальных терминов при подготовке к зачетам и экзаменам;

3. Выявить классификацию музыкальных терминов в соответствии с требованиями программы;

4. Обобщить выявленную классификацию музыкальных терминов по классам.

Данная методическая разработка может быть использована учащимися музыкального отделения с целью подготовки к техническим зачетам, академическим концертам, для самостоятельного разбора нотного текста в средних и старших классах. Преподавателями музыкального отделения с целью использования в собственной практике. Разработка может быть использована молодыми специалистами как практическое руководство на уроках специальности, а также в качестве методического сообщения на заседаниях секции преподавателей по классу инструментального исполнительства.









Вступительная часть

Музыка как искусство возникла в начале шестнадцатого века, когда появились первые смычковые и щипковые инструменты. Хотя примитивные

дудочки, рожки и свирели, которые делались из тростника, рогов животных и

других подручных средств, были придуманы намного раньше.

В семнадцатом веке музыкальная культура уже развивалась бурными

темпами: инструментов появлялось все больше, музыканты стали объединяться в группы, дуэты, трио, квартеты, а позже и в оркестры.

Нотная грамота появилась раньше музыкальных инструментов, поскольку пение, искусство вокала, требовали какой-то системности, возможности записывать на бумаге придуманные мелодии и уже потом исполнять их.

Для того, чтобы не запутаться в стилях и направлениях музыки, разнообразных инструментах и приспособлениях, были придуманы музыкальные термины. Постепенно все, что имеет отношение к музыке, получило свое название.

Музыкальная терминология - это основа современного исполнительского искусства. Без терминов невозможно записать ноты, а без нот профессиональный музыкант или певец не сможет ни сыграть, ни спеть.

Термины академичны – не меняются со временем и не уходят в прошлое. Придуманные более трехсот лет назад, они по-прежнему актуальны. Музыкальные понятия и термины, к примеру, помогают осмыслить происходящее в концертном зале и глубже понять суть произведения.

Искушенная публика, посещающая концерты, никогда не спутает adagio с

andante, поскольку каждый термин имеет свое определение. Почти в любом нотном тексте есть термины, написанные латинскими буквами. Это итальянские слова, обозначающие громкость звука, его темп, характер звучания и другие характеристики музыкального произведения.

Италия всегда была музыкальной страной, и неудивительно, что к XVIII веку

итальянские термины стали основными в международном языке музыкантов.

Некоторые названия композиций пишутся на французском, немецком или

латинском языках, в зависимости от их происхождения. Итальянские музыкальные термины отражают только общую картину и могут подменяться в отдельных случаях другими названиями, аналогичными по

смыслу. Самый часто используемый в ДШИ и ДМШ словарь (Крунтяева Т., Молокова Н. Словарь иностранных музыкальных терминов. Изд.7. – Л., Музыка, 1988) содержит как термины на итальянском, так и на немецком и

французском языках.

До середины XVIII века композиторы не указывали в нотах оттенки, и даже сам темп музыки, полагая, что исполнители сами во всем разберутся и будут играть так, как им нравится. Постепенно число слов-указаний все увеличивалось, и сегодня принято отмечать в нотах буквально все детали, дабы музыкальное произведение исполнялось так, как хочет композитор. Наиболее часто употребляемые термины наверняка многим известны. Например, три основных музыкальных темпа: adagio — медленный, плавный, andante - умеренный, allegro — живой, подвижный. А слова, указывающие на степень громкости музыки, вообще принято писать сокращенно, например, forte — громко — в нотах обозначается лишь одной латинской буквой f (piano — тихо — обозначается буквой р). Чтобы указать на постепенное усиление или уменьшение звучания, используют обозначения сгеsc. и dim. — это начальные буквы итальянских слов crescendo – усиление

и diminuendo –ослабление.

Изучение итальянских терминов всегда являлось обязательной и важной составляющей в процессе обучения на любом отделении детской школы искусств: исполнение произведения, анализ указанных в нотном тексте музыкальных терминов, изучение их значения и закрепление полученных знаний в рамках проведения технического зачёта. Одной из форм контроля является опрос с использованием списка терминов. Как правило, такие списки составлял преподаватель вместе с учеником на основе терминов, которые использовались в исполняемом произведении. Термины, определяющие стиль и жанры музыки, подразделяются на несколько категорий – штрихи (принцип звукоизвлечения), темп, или скорость исполнения, динамика, а также характер, основной музыкальный настрой произведения.

Для приведения музыкальных терминов в единую систему знаний, предлагаем следующую таблицы, составленные на основе личного опыта.

Они содержат наиболее часто используемые музыкальные обозначения штрихов, темпов, характера звучания, разделенные по классам (годам обучения.






1 класс













2 класс







3 класс


4 класс





5 класс


Mano

sinistra

Мано синистра

Левая рука

7.

Maestoso

маестозо

торжественно




8.

pesante

пезанте

грузно




9.

Con anima

кон анима

с воодушевлением




10.

Con fuoco

Кон фуоко

С огнем




11.

Con brio

Кон брио

С жаром




11.

risoluto

ризолюто

решительно







6 класс


7 класс






8 класс


остинато

Короткий музыкальный рисунок, проходящий через все произведение




Аdagio assa

Адажио ассаи

Очень медленно

2.







Continua

континюэ

Продолжайте, не изменяя темпа

3.







Tenuto 

тенуто

Выдержано, ровно


характер

Общие термины




5.

Аlia pulcinella

Аля пулцинелла

карикатурно

А suo arbitrio

А суо арбитрио

По своему усмотрению

6.

Capricciosamente

каприосиозаментэ

причудливо

Аbbellitura

аббелитура

украшение

7.

Con anima

Кон анима

С чувством

Аl bisogno

Ал бисогно

Если нужно

8.




Аl rigore di tempo

Ал ригоре ди темпо

Строго в темпе

9.




Cambiando 

камбьяндо

изменяя



В отдельный список предлагаю включить музыкальные понятия, с которыми также необходимо познакомиться на уроках фортепиано. Желательно проводить с учащимся беседы о жанрах, направлениях музыки, исполняемой на уроках в классе фортепиано.

Арпеджио – чередование нот аккорда последовательно, когда звуки выстраиваются один за другим.

Ария – вокальное произведение, часть оперы, исполняется в сопровождении оркестра.

Вариации – инструментальное произведение или его отрывки, исполняемые с различными усложнениями.

Гамма – чередование нот в определенном порядке, но без смешивания, вверх или вниз до октавного повторения.

Диапазон – интервал между самым низким и самым высоким звуком инструмента или голоса.

Клавир – переложение симфонии или оперы для интерпретации на фортепиано или для пения в сопровождении фортепиано.

Опера – важнейший музыкальный жанр, соединяющий драму и музыку, музыку и балет.

Прелюдия – вступление перед основным музыкальным произведением. Может использоваться как самостоятельная форма для небольшого произведения.

Романс – произведение для вокального исполнения с сопровождением. Отличается романтическим настроем, мелодичностью.

Рондо – повторение основной темы произведения с включением между рефренами других сопутствующих эпизодов.

Симфония – произведение в исполнении оркестра из четырех частей. Основывается на принципах сонатной формы.

Соната – инструментальное произведение сложной формы из нескольких частей, одна из которых доминирует.

Сюита – музыкальное произведение из нескольких частей, разных по содержанию и контрастирующих друг с другом.

Увертюра – вступление к произведению, коротко раскрывающее основное содержание. Оркестровые увертюры, как правило, представляют

собой самостоятельное музыкальное произведение.

Фактура – способ изложения музыки. Основные виды: фортепианная, вокальная, хоровая, оркестровая и инструментальная.

Скерцо – музыкальная зарисовка легкого, шутливого характера. Может входить в крупное музыкальное произведение в качестве его составной части, либо быть самостоятельным музыкальным произведением.






Список литературы


1. ДПОП в области музыкального искусства «Фортепиано» 8(9) лет.

2. Крунтяева Т., Молокова Н. Словарь иностранных музыкальных

терминов. Изд. 7. – Л., Музыка, 1988.

ЭОР

1. http://www.oktava-studio.ru/voprosy-zvukorezhissera/muzykalnyj-slovar-terminov-dlja-detej.html

2. http://sf-studio.ru/helpful/muzikalnie_termeni_ponyatiy/




6



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-268143

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"