Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Методическая разработка "Музыкальные термины и их классификация"

Методическая разработка "Музыкальные термины и их классификация"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Тыретская детская музыкальная школа







музыкальные термины и их классификация


методическая разработка

для учащихся музыкальных отделений,

для преподавателей

детских музыкальных школ и детских школ искусств







Составитель:

Преподаватель МБОУ ДОД

Тыретская детская музыкальная школа

Янышева Светлана Юрьевна

Р.п.Тыреть-1












2013 год


Рассмотрено на Утверждено на педагогическом методическом заседании № совете № 2 от 12.11.2013г.

от 15.10.2013г.










































СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………………………..4

2. Вступительная часть………………………………………………………….5

3. Таблицы………………………………………………………………………..7

4. Список используемой литературы…………………………………………..


























Пояснительная записка

Предлагаемая методическая разработка предназначена для учащихся, преподавателей музыкального отделения детских музыкальных школ и школ искусств.

Задачи:

1. Определить роль изучения музыкальных терминов в процессе обучения игре на инструментах;

2. Проанализировать существующие программные требования к изучению музыкальных терминов при подготовке к зачетам и экзаменам;

3. Выявить классификацию музыкальных терминов в соответствии с требованиями программы;

4. Обобщить выявленную классификацию музыкальных терминов по классам.

Данная методическая разработка может быть использована учащимися музыкального отделения с целью подготовки к техническим зачетам, академическим концертам, для самостоятельного разбора нотного текста в средних и старших классах. Преподавателями музыкального отделения с целью использования в собственной практике. Разработка может быть использована молодыми специалистами как практическое руководство на уроках специальности, а также в качестве методического сообщения на заседаниях секции преподавателей по классу инструментального исполнительства.









Вступительная часть

Музыка как искусство возникла в начале шестнадцатого века, когда появились первые смычковые и щипковые инструменты. Хотя примитивные

дудочки, рожки и свирели, которые делались из тростника, рогов животных и

других подручных средств, были придуманы намного раньше.

В семнадцатом веке музыкальная культура уже развивалась бурными

темпами: инструментов появлялось все больше, музыканты стали объединяться в группы, дуэты, трио, квартеты, а позже и в оркестры.

Нотная грамота появилась раньше музыкальных инструментов, поскольку пение, искусство вокала, требовали какой-то системности, возможности записывать на бумаге придуманные мелодии и уже потом исполнять их.

Для того, чтобы не запутаться в стилях и направлениях музыки, разнообразных инструментах и приспособлениях, были придуманы музыкальные термины. Постепенно все, что имеет отношение к музыке, получило свое название.

Музыкальная терминология - это основа современного исполнительского искусства. Без терминов невозможно записать ноты, а без нот профессиональный музыкант или певец не сможет ни сыграть, ни спеть.

Термины академичны – не меняются со временем и не уходят в прошлое. Придуманные более трехсот лет назад, они по-прежнему актуальны. Музыкальные понятия и термины, к примеру, помогают осмыслить происходящее в концертном зале и глубже понять суть произведения.

Искушенная публика, посещающая концерты, никогда не спутает adagio с

andante, поскольку каждый термин имеет свое определение. Почти в любом нотном тексте есть термины, написанные латинскими буквами. Это итальянские слова, обозначающие громкость звука, его темп, характер звучания и другие характеристики музыкального произведения.

Италия всегда была музыкальной страной, и неудивительно, что к XVIII веку

итальянские термины стали основными в международном языке музыкантов.

Некоторые названия композиций пишутся на французском, немецком или

латинском языках, в зависимости от их происхождения. Итальянские музыкальные термины отражают только общую картину и могут подменяться в отдельных случаях другими названиями, аналогичными по

смыслу. Самый часто используемый в ДШИ и ДМШ словарь (Крунтяева Т., Молокова Н. Словарь иностранных музыкальных терминов. Изд.7. – Л., Музыка, 1988) содержит как термины на итальянском, так и на немецком и

французском языках.

До середины XVIII века композиторы не указывали в нотах оттенки, и даже сам темп музыки, полагая, что исполнители сами во всем разберутся и будут играть так, как им нравится. Постепенно число слов-указаний все увеличивалось, и сегодня принято отмечать в нотах буквально все детали, дабы музыкальное произведение исполнялось так, как хочет композитор. Наиболее часто употребляемые термины наверняка многим известны. Например, три основных музыкальных темпа: adagio — медленный, плавный, andante - умеренный, allegro — живой, подвижный. А слова, указывающие на степень громкости музыки, вообще принято писать сокращенно, например, forte — громко — в нотах обозначается лишь одной латинской буквой f (piano — тихо — обозначается буквой р). Чтобы указать на постепенное усиление или уменьшение звучания, используют обозначения сгеsc. и dim. — это начальные буквы итальянских слов crescendo – усиление

и diminuendo –ослабление.

Изучение итальянских терминов всегда являлось обязательной и важной составляющей в процессе обучения на любом отделении детской школы искусств: исполнение произведения, анализ указанных в нотном тексте музыкальных терминов, изучение их значения и закрепление полученных знаний в рамках проведения технического зачёта. Одной из форм контроля является опрос с использованием списка терминов. Как правило, такие списки составлял преподаватель вместе с учеником на основе терминов, которые использовались в исполняемом произведении. Термины, определяющие стиль и жанры музыки, подразделяются на несколько категорий – штрихи (принцип звукоизвлечения), темп, или скорость исполнения, динамика, а также характер, основной музыкальный настрой произведения.

Для приведения музыкальных терминов в единую систему знаний, предлагаем следующую таблицы, составленные на основе личного опыта.

Они содержат наиболее часто используемые музыкальные обозначения штрихов, темпов, характера звучания, разделенные по классам (годам обучения.






1 класс













2 класс







3 класс


4 класс





5 класс


Mano

sinistra

Мано синистра

Левая рука

7.

Maestoso

маестозо

торжественно




8.

pesante

пезанте

грузно




9.

Con anima

кон анима

с воодушевлением




10.

Con fuoco

Кон фуоко

С огнем




11.

Con brio

Кон брио

С жаром




11.

risoluto

ризолюто

решительно







6 класс


7 класс






8 класс


остинато

Короткий музыкальный рисунок, проходящий через все произведение




Аdagio assa

Адажио ассаи

Очень медленно

2.







Continua

континюэ

Продолжайте, не изменяя темпа

3.







Tenuto 

тенуто

Выдержано, ровно


характер

Общие термины




5.

Аlia pulcinella

Аля пулцинелла

карикатурно

А suo arbitrio

А суо арбитрио

По своему усмотрению

6.

Capricciosamente

каприосиозаментэ

причудливо

Аbbellitura

аббелитура

украшение

7.

Con anima

Кон анима

С чувством

Аl bisogno

Ал бисогно

Если нужно

8.




Аl rigore di tempo

Ал ригоре ди темпо

Строго в темпе

9.




Cambiando 

камбьяндо

изменяя



В отдельный список предлагаю включить музыкальные понятия, с которыми также необходимо познакомиться на уроках фортепиано. Желательно проводить с учащимся беседы о жанрах, направлениях музыки, исполняемой на уроках в классе фортепиано.

Арпеджио – чередование нот аккорда последовательно, когда звуки выстраиваются один за другим.

Ария – вокальное произведение, часть оперы, исполняется в сопровождении оркестра.

Вариации – инструментальное произведение или его отрывки, исполняемые с различными усложнениями.

Гамма – чередование нот в определенном порядке, но без смешивания, вверх или вниз до октавного повторения.

Диапазон – интервал между самым низким и самым высоким звуком инструмента или голоса.

Клавир – переложение симфонии или оперы для интерпретации на фортепиано или для пения в сопровождении фортепиано.

Опера – важнейший музыкальный жанр, соединяющий драму и музыку, музыку и балет.

Прелюдия – вступление перед основным музыкальным произведением. Может использоваться как самостоятельная форма для небольшого произведения.

Романс – произведение для вокального исполнения с сопровождением. Отличается романтическим настроем, мелодичностью.

Рондо – повторение основной темы произведения с включением между рефренами других сопутствующих эпизодов.

Симфония – произведение в исполнении оркестра из четырех частей. Основывается на принципах сонатной формы.

Соната – инструментальное произведение сложной формы из нескольких частей, одна из которых доминирует.

Сюита – музыкальное произведение из нескольких частей, разных по содержанию и контрастирующих друг с другом.

Увертюра – вступление к произведению, коротко раскрывающее основное содержание. Оркестровые увертюры, как правило, представляют

собой самостоятельное музыкальное произведение.

Фактура – способ изложения музыки. Основные виды: фортепианная, вокальная, хоровая, оркестровая и инструментальная.

Скерцо – музыкальная зарисовка легкого, шутливого характера. Может входить в крупное музыкальное произведение в качестве его составной части, либо быть самостоятельным музыкальным произведением.






Список литературы


1. ДПОП в области музыкального искусства «Фортепиано» 8(9) лет.

2. Крунтяева Т., Молокова Н. Словарь иностранных музыкальных

терминов. Изд. 7. – Л., Музыка, 1988.

ЭОР

1. http://www.oktava-studio.ru/voprosy-zvukorezhissera/muzykalnyj-slovar-terminov-dlja-detej.html

2. http://sf-studio.ru/helpful/muzikalnie_termeni_ponyatiy/




6



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров94
Номер материала ДБ-268143
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх