Методическая разработка "My school memories"

ВСЕРОССИЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

2015/2016 учебный год

       Номинация: Педагогические идеи и технологии: Профессиональное образование

Методическая разработка открытого занятия  

                                      по английскому языку

                              на тему «My school memories»

                                                              Автор: Терентьева Светлана Викторовна,

                                           преподаватель английского языка

                                                        Место выполнения работы: ГБОУ СПО   

                                                       «Петровский колледж», Санкт-Петербург

                                                   г.  Санкт-Петербург

                                                                2015 г.

АННОТАЦИЯ: данный конспект занятия по английскому языку разработан в рамках проведения открытого занятия на уровне образовательного учреждения во время проведения недели английского языка  в СПб ГБОУ СПО «Петровский колледж». Конспект составлен для студентов первого курса колледжа с целью совершенствования  грамматических навыков использования оборота «used to», развития навыков аудирования и умений монологической речи,  а также развития памяти, внимания и  мышления.

Тема занятия: «My school memories».                                                                        

Цели занятия:

Образовательная: 

1) совершенствовать лингвистическую и речевую компетенцию во всех видах речевой деятельности, путем обобщения единичных знаний по теме в систему;

2) тренировать учащихся в  употреблении оборота  «used to».

Развивающая:       

1) развивать грамматические навыки  в  употреблении;

2) развивать  навыки монологического высказывания;

3) развивать навыки аудирования  с целью извлечения конкретной информации;

Воспитательная: 

1) воспитывать уважительное отношение к изучаемому языку;

2) воспитание культуры и потребности в практическом использовании языка в различных сферах жизни.

Тип занятия: комбинированный.

Форма занятия: практическое.

Технические средства обучения: компьютер, проектор,  интерактивная доска.

Аудиовизуальные средства обучения: личные фотографии, картинки, презентация, видеозапись, аудиозапись, копии с упражнениями, текст песни Sophie Ellis Bextor «I won't change you» .

                                                               Структура  занятия:

Этап	Задачи	Средства обучения
1 Организационный А  Организационный момент Б Проверка домашнего задания С Введение в тему	1) настроить на общение на иностранном языке; 2) проконтролировать выполнение домашнего задания; 3) установить связь темы данного занятия с прошлой темой, сообщить  тему занятия, заинтересовать.	Устные вопросы преподавателя
2 Развитие  грамматических  навыков	1) познакомить с  новой грамматической конструкцией; 2) провести первичную тренировку.	Презентация Раздаточный материал с упражнениями
3 Развитие умений аудирования  и говорения.	1) 2)	Видеозапись Аудиозапись текста Аудиозапись песни
4 Заключительный	1) осуществить рефлексию урока; 2) дать  домашнее задание; 3) выставить оценок.

                                                              Ход   занятия 

1 этап.  A) Организационный момент.                                                         2 мин                                                                                                         

 Задачи:  1. Поприветствовать студентов.

                 2. Проверить количество присутствующих студентов.

                 3. Настроить на общение на иностранном языке.

Преподаватель: Hello dear students and our guests! Welcome to our English class!

Учащиеся: Hello Miss Terenteva and our guests!

Преподаватель: Nice to see you! Sit down, please. How are you this morning?

Учащиеся: Fine/ So-so/ Excellent/ Ok/ Sleepy

Преподаватель: Let’s learn something new today? It’s time to start.

 Б) Проверка домашнего задания                                                                                   5 мин

   Задача:  осуществить контроль  выполнения домашнего задания.

   Дома учащиеся должны были выполнить упражнение из учебника – вставить слова в тексты о Хилари Клинтон и группе Битлз. На доске написаны ответы. Учащиеся выполняют самопроверку.

    Преподаватель: At home you should make the exercise at page  and fill in the words in the  biographies of famous people.  Look at the board and  make check yourself.

С) Введение в тему.                                                                                                           2 мин

 Задача:  установить связь темы данного занятия с прошлой темой, сообщить  тему занятия, заинтересовать.

 Преподаватель: Last lesson we talked about famous people and their biographies. Today we will talk about your past. You are growing up and you are changing. Tell me have you changed a lot?  Do you remember what were you 5 years ago?  So we will  practice construction «used to» and talk about your past habits.

Учащиеся: Yes, we have! Yes, I listened to pop music/ I wore trainers everywhere/ etc.

Преподаватель: Now  let’s practice English!

II этап.  Развитие  грамматических навыков.    

1) Введение грамматического правила                                                                       10 мин

    При помощи  презентации  преподаватель  вводит  конструкцию  «used to». Обращая внимание учащихся на фотографии на слайде, преподаватель вводит оборот.

   Преподаватель: Look. Who is this girl?

   Учащиеся: Your sister/ English girl/ You!

   Преподаватель:: Yes, this is  me. I was 16 and I lived in Murmansk. Where am I living now?

 Учащиеся: in Saint Petersburg.

 Преподаватель: Right. So we use construction «used to + Verb» to talk about past actions  that we don’t do now. Also we use this construction to talk about past actions that we don’t do any more.

       Далее учащимся дается объяснение особенностей употребления  новой конструкции.  Опорные моменты записываются на меловой доске.

used to + Verb

                                    PAST                                                                   PRESENT

  e.g. I used to live in Murmansk when I was a teenager.             Now I don’t live there.

Преподаватель: If you want to talk about actions that you didn’t do in the past, use the construction   “didn’t use to  + verb”

didn’t use to Verb

                                   PAST                                                                       RESENT

                  e.g. I didn’t use to wear glasses.                                  Now I wear glasses.

2) Первичная тренировка грамматических навыков                                             15 мин

   Перед выполнением грамматического упражнения, актуализируется лексика к представленному слайду презентации. На доске записаны существительные: jeans, long hair, meat, a tie, cigarettes, tennis. Учащиеся называют соответствующий глагол.

  Преподаватель: So you are going to do a training exercise. Firstly, let us revise the verb collocations. For example, I write  football, you say the verb, we usually play football. So, look at the board. Here are some nouns. Say a verb.

   Учащиеся дают ответы: wear jeans, have long hair, eat meat, wear a tie, smoke cigarettes, play tennis.

   Учащимся (Слайд №7), которое каждый ученик выполняет самостоятельно. Затем проверяют вместе с преподавателем.

  Преподаватель: Look, this is Tony now, but he was another person in 1998. He  has changed. Work individually and write about him. You have 10 minutes to do this exercise.

Учащиеся выполняют упражнения. Производится самороверка по слайдам презентации.

3)  Тренировка грамматических навыков  в подготовленной устной речи        10 мин

   Для отработки выученной грамматической конструкции в речи учащимся предлагается выбрать 3 картинки с листа и рассказать о своих прошлых привычках. Учащиеся выполняют задание, а затем высказываются по теме.

   Преподаватель: Now choose 2 pictures and write 2 sentences about  your past habits and tell about them. You have 10 minutes. (Слайд № 9).

4)  Грамматическая игра  «Make a sentence»                                                             15 мин                                                      

     Для организации дополнительной речевой практики и развития неподготовленной речи предлагается грамматическая игра «Make a sentence». Учащиеся разделяются на 2 команды. На слайдах презентации (Слайд 10,11,12,13,14) им предъявляются фотографии людей и их прошлых привычек. Участники должны составить правильное предложение, используя конструкцию “used to”. Побеждает та команда, которая составит больше правильных предложений.

     Преподаватель: Let's play a game! Divide in two teams. Look at the people and

III этап.  Развитие умений аудирования .

1. Просмотр видео и развитие навыков аудирования                                              7 мин

 Преподаватель:  Now watch a video about 16 people and  what they used to do. Choose the correct answer. You have 5 minutes. You watch video 2 times. (Приложение 2)

Учащиеся выполняют задание.

 2.  Прослушивание текста и развитие навыков аудирования                                  7 мин                                                                           

  Учащимся раздаются листы с заданиями и предлагается прослушать текст о девушке, которая рассказывает о своих школьных годах. Учащиеся выбирают какие из утверждений в упражнении верны,  какие нет. Затем проводится проверка.

    Преподаватель: Now look at at photo. This is Mellisa. She is from California. Listen to Mellisa’s talking about her school years and answer the question ‘Was she a rebel?  Listen again and mark the sentences T (True) or F ( False).  (Слайд )

3. Прослушивание песни                                                                                                   5 мин

 Учащимся задают вопросы с глаголом ''change''.

Преподаватель: Do you like changes? Have you changed anything recently? What would you like to change something in your life or maybe in your appearance?  Do you know such singer as Sophie Ellis Bextor? Where is she from? Where is she living? Now listen to her song “I won’t change you” and fill in the gaps. You will listen to the song two times (Слайд ).

IV этап. Заключительный.

1. Сообщение домашнего задания                                                                                   5 min

    Преподаватель: for homework  do  ex. 3,4 at page 140 in your workbooks.  

2. Подведение итогов. Выставление оценок.                                                                 5 min 

     Преподаватель: Well, our lesson has come to the end. Thank for your work. Listen your marks: (…..) Let’s do the summary of the lesson. What have you learnt today?

    Учащиеся дают ответы.

     Преподаватель: Goodbye! See you next time!           

                                                  Литература

1.      Murphy R. English grammar in use. Intermediate. – Cambridge, 2012. – 379 p.

2.      Oxenden C. New English File. Pre-Intermediate. – Oxford: Oxford University Press, - 2013. – 240 p.

3.      Phillip K. Srtaight forward. Pre-Intermediate. – Macmillan, 2011. – 159 p.

4.       Fall T. Solutions. Elementary. – Oxford: Oxford University Press, - 2012. - 133 p. 

                                                                                                                                                      Приложение  1

                                      How have Tonny and Katie changed?

 Look how Tonny and Katie have  changed. Write about them.

Приложение 2

                                                What did they ude to do?

1. Watch a video about  people  talikng about their past. Write the correct answer.

Names	Used to
1. Elizabeth
2. Pamela
3. Andrew
4. Billie
5. Courtney
6. Jennifer
7. Ingrid
8. Karina
9. Richard
10. Mike
11. Neil
12. Sue
13. Robin
14. Rebecca
15. Mia
16. Patricia

                                                          Приложение 2

                                                                    Techears’ key

Names	Used to
1. Elizabeth	I used to go out a lot.
2. Pamela	My father used to be a commercial traveller.
3. Andrew	I used to make a nice tune and lasagne.
4. Billie	We used to eat out a lot.
5. Courtney	I used t obe quiet.
6. Jennifer	I talk a lot.
7. Ingrid	I used to play the fluet.
8. Karina	I used to paly piano.
9. Richard	I used to play the quiater.
10. Mike	I used to be a programmer.
11. Neil	I used to play baseball.
12. Sue	I used to have short hair.
13. Robin	I used not to cook.
14. Rebecca	I used to smoke.
15. Mia	I used to be a Tom-boy.
16. Patricia	I used to teach English.

Приложение  3

                                                Mellisa's school years

1. Look at the photoes of Melissa when she was at school.

a. Listen to her talking about her school years.

 Was she a rebel or a ‘good  girl’ at school?

b. Listen again. Mark the sentences T (True) or F (False).

1. Now Melissa is a teenager.

2. She used to draw graffiti on the walls.

3. She didn’t like any of school subjects.

4. Her favourite subject was PE.

5. She used to break rules about school uniform.

6. She wanted to be a doctor.

7. Now she is a lawyer.

c. Now say were you a rebel or a good boy/girl?

Приложение  4

                                        How have you changed? 

1. Sport: I  used to __________________________________________________________

2.  Music: I used to __________________________________________________________

3.  Food and drinks : I didn’t use to ____________________________________________

4. Game: I used to __________________________________________________________

5. Pet: I used to  ____________________________________________________________

6. Clothes and hair:  I used to ________________________________________________

7. TV programm: I used to ___________________________________________________

8. Free-time activity: I used to _________________________________________________

9. An actor /  actress: I used to _________________________________________________

10. A bad habbit: I used to ____________________________________________________                                                                     

                                                                                                                        Приложение 5

Let’s sing!

SOPHIE ELLIS BEXTOR LYRICS

"I Won't Change You"

I 1) _____ change my accent, change my stance 
My phone number, the way I dance 
Some people change lovers like they change their sheets 
But I won't 2) _____ you honey, you're for keeps 

I 3) ______ think I had to change  the way I am 
To feel better, to get a man 
But once I stopped trying I 4) ____ for you 
You fell for me so I'll stay the same for you 

Oh yeah I know that I'm not 4) _____ baby 
Oh yeah it's no reason to go crazy 
Oh yeah boy you can 5) ______ count on me 
For better or for worse I will always put you first 

Now that I have found you 
You've changed my 5) _____ 
Cos you're the one who showed me 
I have everything right 
We're never gonna differ cos we know it's true 
So don't 6) ______ me and I won't change you 

I used to change my 7) ______ like I changed my mind 
I tried to change a tyre but I'm not that way inclined 
Tried to change my 8) _______ my diet too 
I'll still change my underwear if that's O.K with you 
But after seeing you I know that here is best 

Oh yeah the world can 9) ______ make you feel bad 
Oh yeah but don't forget the things you have 
Oh yeah boy you can always count on me 
In sickness and in health baby always be  10)________

Приложение 5

Teacher's key  

SOPHIE ELLIS BEXTOR LYRICS

"I Won't Change You"

I 1) used to change my accent, change my stance 
My phone number, the way I dance 
Some people change lovers like they change their sheets 
But I won't 2) change you honey, you're for keeps 

I 3) used to think I had to change the way I am 
To feel better, to get a man 
But once I stopped trying I fell for you 
You fell for me so I'll stay the same for you 

Oh yeah I know that I'm not 4) perfect baby 
Oh yeah it's no reason to go crazy 
Oh yeah boy you can always count on me 
For better or for worse I will always put you first 

Now that I have found you 
You've changed my 5) life 
Cos you're the one who showed me 
I have everything right 
We're never gonna differ cos we know it's true 
So don't 6) change me and I won't change you 

I used to change my 7) style like I changed my mind 
I tried to change a tyre but I'm not that way inclined 
Tried to change my 8) figure my diet too 
I'll still change my underwear if that's O.K with you 
But after seeing you I know that here is best 

Oh yeah the world can 9) sometimes make you feel bad 
Oh yeah but don't forget the things you have 
Oh yeah boy you can always count on me 
In sickness and in health baby always be 10) yourself