Методическая разработка на тему"Авторская песня сегодня".

МОУ Детгородковская СОШ

                                        Московской области Волокаламского района.

Конспект урока по музыке

для 6 класса

«Авторская песня сегодня »

Подготовила

учитель музыки

Погорелая  Татьяна  Ивановна.

Тема урока: Авторская песня  сегодня.

                                   Тип урока:сообщение и усвоение новых знаний.

Цель урока: расширить знания ребят в области  бардовской песни .Знакомство с историей развития и особенностями этого песенного жанра 

Задачи урока: Воспитательные:  1. С помощью музыки,слова создать особую эмоционально-яркую атмосферу урока.2.Воспитание интереса и уважения к авторской песне и их создателям. 3.Эмоционально-нравственная оценка музыки.,, звучащей на уроке.      

Образовательные:1.Знакомство с понятием «бардовская песня».2.Ознакомление учащихся с историей развития авторской песни.3.Закрепление в сознании ребят характерные особенности жанра авторской песни.

Развивающие:1.Продолжить работу по развитию умения  учащихся анализировать музыку на уровне темы треместра.2.разучивание песни Михаила Светлов «Глобус.»

                                                Структура урока.

1.Организационный момент.

2.Вопросы создание проблемной ситуации.

3.Слушание песни  О. Митяева « Как здорово»

4.Рассказ учителя о бардовской песни.Презентация «Бардовская песня.»

*В чем ценность бардовской песни?.

*Особенности  авторской песни.

5.Познакомить учащихся с  выдающимися  представителями авторской песни:В.Высотским,Б.Окуджава ,О Митяевым.,Ю Вызбором,А.Розенбаум.,Г.Ленским и другими.

6.Слушание песни В.Высотского «Я  не люблю».

7.Слушание песни Б.Окуджавы.»Песенка  об открытой двери».

8.Репродукция картины Павла Балод «Бригантина». Прослушивание песни «Бригантина».

9.Физкультминутка.

10. Слушание песни Юрия Визбора  «Наполним музыкой сердца.»

10.Слушание песни Б.Окуджавы « Мы за ценой не постоим».

11.Современные авторы исполнители бардовской песни ХХ века в России .

12.Слушание  песни Н. Болтянской « Мне снова приснилось».

*»Вальс-бостон» в исполнении А.Розенбаума.

13.Пение песни М.Светлова «Глобус».

13.Рефлексия.

14.Итог урока

*Кто же такие барды?

*Тесты к уроку.

*Какие выводы можете сделать об авторской песни? (Дети- у них поет душа, они заставляют нас о чем-то задуматься).

*Какие из прослушанных песен вам больше понравились?

*Нужны вашему поколению такие песни? (  Дети- да,   ведь людям  необходима разная музыка.отражающая нашу жизнь во всем ее многообразии.)

*В чем ценность авторской песни? (.Дети-поется от души, расскрывает индивидуальность, личность,искреннность, доверее, доступность,выражает чувства.

Оборудование:

Музыкальный центр,  материала к учебнику «Музыка. 6 класс», записи авторских песен на

магнитофоне,видеопроектор.рояль.

                                                 ХОД    УРОКА

1.Организационный момент.

 *Приветствие.

Учитель: Сегодня наш урок посвящается одной известной  знаменитости. Кто же этот таинственный гость? Может музыка  поможет нам дать ответы на эти вопросы.Слушание фрагмента бардовской  песни «.Как здорово» О.Митяева.Обсуждение с ребятами, к какому жанру  можно отнести этот фрагмент.

   Кто догадался,какой герой к нам пожаловал?              

   Дети отвечают:.Это бардовская песня.          

   А как вы догадались?

(Правильна музыка звучала под гитару., отличается  доверительностью, простотой исполнения,искренностью разговора по душам.)

Ребята ,а что вы знаете о бардовской песни?

Ответы детей (Это песни в исполнении автора.)

Итак , ребята, попробуйте  определить тему нашего урока.

                Слайд№1 Тема урока «Авторская песня  сегодня.»

Слайд№2 Эпиграф к уроку. А  эпиграфом  к нашему уроку мы возьмем слова  одного из самых популярных  исполнителей авторской  песни Юрия Вызбора    

     « И сама  по себе не играет гитара, а дана человеку как голос души.»     

Слайд№3Жанр о котором мы будем говорить, имеет разные названия-авторская песня, туристическая, студенческая, бардовская.Сегодня на уроке я постараюсь вам раскрыть этот увлекательный мир музыки, которую создают не профессиональные композиторы ,а обыкновенные люди-романтики,влюбленные в музыку, в родную природу и верящие в плечо товарищей.

Кто же такие  барды?

В средние века бардами называли поэтов- певцов, служивших при дворе в Ирландии, Шотландии .На Руси это  сказатели былин- баяны. В наши дни бардами  называют людей, которые сочиняют и исполняют сами свои песни.

Творчество автора –исполнителя- самобытное ,неординарное музыкальное явление.Исполнение таких песен отличается доверительностью,. простотой и чаще всего они исполняются под аккопанемент гитары.

                                             Слайд№4

Истоками авторской песни  являются:

-городской  романс  

-кант(бытовая многоголосная песня);

-крестьянские песни;

- творчество декабристов;

-революционные молодежные песни 20-х годов;

- песни беспризовников;

-СТУДЕНЧЕСКИЙ ФОЛЬКЛОР.

                                                     Слайд№5

Учитель: . В чем  ценность  авторской песни?

              *Она обогащает  духовный мир человека.*Оказывает влияние на  отношение к миру. к людям.* Учит понимать музыку.* Песня помогает воспитывать в себе такие  качества как: искренность, открытость, честность.,чистоту,. она помогает стать нам богатыми духовно-гармоничными людьми.

Слайд №6 В чем особенность авторской песни?

*Это песенная поэзия, образ которой одновременно музыкальный  и словестный.

*правдивость

* открытость

* высокая нравственность

*разнообразие тематики

* единства текста и музыки.

Учитель:Вы слышали  раньше авторскую песню?

                                                      Слайд№7

Этот жанр зародился в нашей страна в середине ХХ в. Авторы размышляли в этих песнях  о смысле жизни ,признавались в любви и воспевали дружбу.  Много было в этих песнях шуток,юмора.,даже сатиры.

Кто же они- авторы исполнители  этих песен? Сейчас их имена  знают все.

Слайд№8

Это Булат Окуджава,Юрий  Визбор,  Сергей и Татьяна  Никитины,Александр Розенбаум, Александр  Городницкий, Юлий Ким, Владимир  Высотский.,Андрей Макаревич и другие.

Слайд№9 Портрет В.Высотского.

 Учитель:  Этого автора знаете? Звучит песня «Я не люблю».Внимательно слушаем текст.

Беседа по песни. Что именно не любит автор в  песне?Ответы детей(он не любит когда издеваются над слабым, когда невинных бьют., не любит когда лезут ему в душу и когда в нее плюют.)

Учитель:Принцыпы  писателя: сохранить свои человеческие качества, оставаясь порядочным., справедливым., честным.

Сообщение ученика:Краткая биография  В. Высотского.

Слайд№10Портрет Б.Окуджавы.Звучит песня:  «Песенка об  открытой двери».

Беседа по песни:Какой образ рисует песня?Ответы детей(расскрывает образ открытой двери ,как открытую душу- готовность человека поделиться своим с другими, желание  помочь в трудной ситуации., буть искренним и милосердным.

Слайд№8

Портреты Павла Когана и Георгия Ленского.

           Это была первая бардовская  песня Георгия Ленского и поэта Павла Когана в будущем  она была популярна среди молодых слушателей,после короткой вспышки славы «Бригантину» совсем  забыли .Вторую жизнь «Бригантина» обрела после того как ее перепел Юрий  Визбор Это был конец 50х начало 60х годов.Эту песню можно сопоставить с картиной Павла Балоб.

Слайд №9

Показ картины

Композиция картины очень проста Мы видим парусник корабля всегда привлекавших  романтиков. Что может быть прекрасней  плавания по волнам на

      судне подгоняемым попутным ветром?Фрегат,. шхуна- все они навевают мысли о дальних  плаваниях по неизведанным морям.Но самое известное судно- это «Бригантина»

Слушание песни «Бригантина»

О чем поется в песне?

Каков  характер у музыки?

Учитель:Среди авторов первого призыва  не было не одного профессионального музыканта это были люди разных профессий: учителя ,. геологи , актеры.,студенты., филисофы.Почему же люди разных профессий пишут песни? В своих песнях автор пишет о том, что его волнует, о с воем  видении мира. Размышляют о добре и зле,о смысле жизни на земле, о человеческих чувствах.

Слайд№13№»

Портрет Юрия Визбора.Слушание песни «Наполним  музыкой сердца».

К какому жанру  можно отнести песню?

Учитель: в этой песни раскрывается понятие  авторской  песни.

Учитель: Вы прослушали несколько бардовских песен.Понравились они вам? Какие выводы вы можете сделать об авторскрй песни?(Дети у них поет душа..они заставляют нас о чем- то задуматься.)

 Учитель:Нужны вашему поколению такие песни?

Физкультминутка «Мультзарядка.»

В развитии авторской песни можно выделить несколько этапов.

                                        Слайд№10

*Первый. Лирико-романтический        

*Второй.Сатирический.

* Третий –военные песни.

*Четвертый « лирико-романтический».

Учитель:  первый этап-романтический. Лидером которого стал Б. Окуджава , он длился с 1950- 1960 годы.,темы песен: честь и достоинство,вера, надежда ,  любовь, дружба.

Песни распространялись « от компании к компании» ,изустно, или в магнитофонных записях . Песни исполнялись исключительно « в своем  кругу»-в самодеятельных студенческих « обозрениях» на студенческих слетах. Которые постепенно превращались в фестивали  авторской песни.

Второй этап- сатирический .Лидером  стал А. Галич Он начался уже в начале 60-х годах с грустных сатирических песен(«Красный треугольник», «Спрашивайте мальчики»,  «Старательский вальсок и др ,А. Галич стал неугоден власти из-за своих остросатирических песен.Он критиковал социальные устои  вынужден был  эмигрировать в Париж.Эстетика песен протеста была продолжена Ю. Кимом(«Разговор двух стукачей,» «Моя матушка Россия» и др)

Третий этап- это военные песни о войне, он начался в  90-х годах, это были песни о Великой отечественной войне.Лидером были В.Высотский(«А сыновья уходят в бой.» «,На братских могилах» и др) ,Б.Окуджава(«До свиданья мальчики». «Мы за ценой не постоим» и др),» «Баллада о вечном огне» А. Галича и др песни.

Четвертый этап- лирико- романтический.  Он начался с 1995- 2020г. –Повзрослевшие «барды» основатели жанра.продолжали разрабатывать лирическую линию она была продолжена в творчестве  С.Никитина ,А Дольского ,А.Розенбаума а также бард- рокеров А.Макаревичем.Б.Гребенщиковым, число поэтов возросло, появились популярные альбомы «Песни нашего века». Появились  посвященные  авторской песни передачи на радио и телевидении: например Михаил Кочетков организовал передачу об авторской песни   «Домашний концерт» на телеканале РЕН.ТВ. Концерты  авторской песни периодически транслируются по телеканалу «Культура»  и на радио «Эхо Москвы», также существует еженедельный  концерт авторской песни по  заявкам, который   ведет Нателла Болтянская.

Учитель:Давайте послушаем еще одну песню.

Слушанее песни Б.Окуджавы «Мы за ценой не постоим».

Учитель:К какому этапу можно отнести  эту песню?

Дети(третий этап- военные песни)

Учитель: какие этапы  авторской  песни вы запомнили?.

                                                            Слайд№11.

Известными современными певцами авторской песни  в России являются А. Розембаум, М.Кочетков,М. Ангаров,Нателла. Болтянская,Л.Захарченко и др.

Учитель:Давайте послушаем  авторские песни в исполнении современных исполнителей.

Слушание песни Н.Болтянской «Мне снова приснилось».,АРозенбаум »Вальс-бастон».

. .Видео просмотр.песен.

Учитель:Что вы можете сказать об авторской песни? Дети (Бардовская песня-это форма духовного общения единомышленников. .Бардовская песня- живая песня. Она спрашивает, советует, рассказывает, печалится и веселится.)

Закрепление изученного материала.

Вокально-хоровая работа.

Учитель:Я предлагаю вам спеть песню Михаила Светлова»Глобус».

Обобщение  темы.

Учитель :Для чего нужны  авторские песни?

Ответы: эти песни помогают ценить любовь, дружбу, учат уважать друг друга, делают нас  чище.

Учитель:Ребята давайте вспомним цель нашего урока!

Ответы:   «Познакомить с жанром авторской песни».

Учитель:Как вы считаете мы достигли ее сегодня?

Ответ:Да.

                                               Тесты к уроку.

Учитель: Надеюсь, что вы заитересовались авторской песней и продолжите изучение этой темы самостоятельно.

Домашнее задание.Подготовить сообщение об выдающемся представители  авторской песни.

                                  До свидания .Спасибо за урок.

        .

                         Дополнительный материал к уроку.

Первым по значимости российским бардом по праву считается Булат Шалвович Окуджава. Его песни внесли новое представление о том, каким может быть песенный текст. Он написал около 150 песен. Они – о любви и надежде, о бессмысленности войн, о вере и торжестве разума и мудрости. Родился Булат Окуджава 9 мая, теперь это День Победы. И словно ему в подарок уже много лет подряд в этот день звучит его песня из к

Мы за ценой не постоим (Белорусский вокзал)

Здесь птицы не поют,

деревья не растут,
и только мы плечом к плечу
врастаем в землю тут.
Горит и кружится планета,
над нашей родиною дым,
и, значит, нам нужна одна победа,
одна на всех -- мы за ценой не постоим.

Припев:

Нас ждет огонь смертельный,
и все ж бессилен он.
Сомненья прочь, уходит в ночь отдельный
десятый наш десантный батальон.

Едва огонь угас --
звучит другой приказ,
и почтальон сойдет с ума,
разыскивая нас.
Взлетает красная ракета,
бьет пулемет, неутомим...
И, значит, нам нужна одна победа,
одна на всех -- мы за ценой не постоим.

От Курска и Орла
война нас довела
до самых вражеских ворот --
такие, брат, дела.
Когда-нибудь мы вспомним это --
и не поверится самим...
А нынче нам нужна одна победа,
одна на всех -- мы за ценой не постоим.

Интересна история песни «Глобус». Ее мелодия приписывается поэту Михаилу Светлову. Первоначальные слова песни, которую еще на фронте в годы Вов спел сам М.Светлов, были другими.

После войны, в 1947г., поэт М.Львовский по просьбе друга-однополчанина, написал на эту мелодию другие слова. Так и получилась песенка «Глобус», состоящая всего из двух строф. Многие годы она поется с разными словами. Фольклористы насчитали 93 варианта куплетов этой песни. И сейчас мы послушаем песню М.Светлова на слова М.Львовского.

ГЛОБУС

Я не знаю, где встретиться
Нам придется с тобой.
Глобус крутится, вертится,
Словно шар голубой,
И мелькают города и страны,
Параллели и меридианы,
Но таких еще пунктиров нету,
По которым нам бродить по свету.

Знаю, есть неизвестная
Широта из широт,
Где нас дружба чудесная
Непременно сведет.
И узнаем мы тогда, что смело
Каждый брался за большое дело,
А места, в которых мы бывали,
Люди в картах мира отмечали.

Кто бывал в экспедиции,
Тот поет этот гимн,
И его по традиции
Мы считаем своим,
Потому что мы народ бродячий,
Потому что нам нельзя иначе,
Потому что нам нельзя без песен,
Потому что мир без песен тесен.

Я не знаю, где встретиться
Нам придется с тобой.
Глобус крутится, вертится,
Словно шар голубой,
И мелькают города и страны,
Параллели и меридианы,
Но таких еще пунктиров нету,
По которым нам бродить по свету.

Ребята, обратите внимание, как проста и искренна в этой песне мелодия, она помогает своей чистотой раскрыть глубину содержания слов! Здесь сила музыки в простоте и искренности.

                                          «Как здорово»

Изгиб гитары жёлтой ты обнимаешь нежно,
Струна осколком эха пронзит тугую высь,
Качнётся купол неба
Большой и звёздноснежный,
Как здорово что все мы здесь
Сегодня собрались
Как здорово что все мы здесь
Сегодня собрались
Как отблеск от заката костёр меж сосен пляшет,
Ты что грустишь бродяга, а ну-ка улыбнись,
И кто-то очень близкий тебе тихонько скажет,

И всё же с болью в горле мы тех сегодня вспомним,
Чьи имена как раны, на сердце запеклись,
Мечтами их и песнями мы каждый вздох наполним,

Булат Окуджава

Михаил Светлов

Олег Митяев

Александр Розенбаум

Владимир Высотский

Давид Тухманов

Ада Якушева

Александр ГОРОДНИЦКИЙ