Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Методическая разработка на тему "Двоичная система счисления"

Методическая разработка на тему "Двоичная система счисления"

  • Информатика

Название документа Двоичная сс.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

1в) 1. Запишите числа в римской системе: 2007 448 1954 2. Запишите числа в де...
Стихотворение А. Старикова «Странная девочка»  Странная девочка. Ей было тыс...
Стихотворение А. Старикова «Странная девочка»  Странная девочка. Ей было тыс...
Двоичная система счисления
Двоичная система счисления Двоичной системой счисления называется позиционная...
100112 Правило перевода числа из двоичной СС в десятичную СС 1. Справа налево...
Стихотворение А. Старикова «Странная девочка»  Странная девочка. Ей было тыс...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 1в) 1. Запишите числа в римской системе: 2007 448 1954 2. Запишите числа в де
Описание слайда:

1в) 1. Запишите числа в римской системе: 2007 448 1954 2. Запишите числа в десятичной системе: MCDXXIII LXXIX MMCXLI   2в) 1. Запишите числа вримской системе: 923 79 2141 2. Запишите числа вдесятичной системе: MMVII CDXLVIII MCMLIV

№ слайда 2 Стихотворение А. Старикова «Странная девочка»  Странная девочка. Ей было тыс
Описание слайда:

Стихотворение А. Старикова «Странная девочка»  Странная девочка. Ей было тысяча сто лет. Она в сто первый класс ходила. В портфеле по сто книг носила. Всё это правда, а не бред. Когда, пыля десятком ног, Она шагал по дороге, За ней всегда бежал щенок - С одним хвостом, зато стоногий. Она ловила каждый звук Своими десятью ушами, И десять загорелых рук Портфель и поводок держали. И десять тёмно-синих глаз Рассматривали мир привычно... Но станет всё совсем обычным, Когда поймёте наш рассказ.

№ слайда 3 Стихотворение А. Старикова «Странная девочка»  Странная девочка. Ей было тыс
Описание слайда:

Стихотворение А. Старикова «Странная девочка»  Странная девочка. Ей было тысяча сто лет. Она в сто первый класс ходила. В портфеле по сто книг носила. Всё это правда, а не бред. Когда, пыля десятком ног, Она шагал по дороге, За ней всегда бежал щенок - С одним хвостом, зато стоногий. Она ловила каждый звук Своими десятью ушами, И десять загорелых рук Портфель и поводок держали. И десять тёмно-синих глаз Рассматривали мир привычно... Но станет всё совсем обычным, Когда поймёте наш рассказ.

№ слайда 4 Двоичная система счисления
Описание слайда:

Двоичная система счисления

№ слайда 5 Двоичная система счисления Двоичной системой счисления называется позиционная
Описание слайда:

Двоичная система счисления Двоичной системой счисления называется позиционная система счисления с основанием 2. Двоичный алфавит: 0 и 1.

№ слайда 6 100112 Правило перевода числа из двоичной СС в десятичную СС 1. Справа налево
Описание слайда:

100112 Правило перевода числа из двоичной СС в десятичную СС 1. Справа налево последовательно, начиная с расставить степени (разряды) для каждой цифры. 2. Берем первую цифру слева или справа и умножаем на основание СС, а это основание возводим в ту степень(разряд), которая соответствует этой цифре(которая стоит над этой цифрой). 3. Ставим знак суммы. 4. Берем следующую цифру и повторяем шаг 2 и 3, пока не дойдете до последнего числа. 5. Ставим знак равно. 6. Производим вычисления и записываем результат. разряд Основание СС

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Стихотворение А. Старикова «Странная девочка»  Странная девочка. Ей было тыс
Описание слайда:

Стихотворение А. Старикова «Странная девочка»  Странная девочка. Ей было тысяча сто лет. Она в сто первый класс ходила. В портфеле по сто книг носила. Всё это правда, а не бред. Когда, пыля десятком ног, Она шагал по дороге, За ней всегда бежал щенок - С одним хвостом, зато стоногий. Она ловила каждый звук Своими десятью ушами, И десять загорелых рук Портфель и поводок держали. И десять тёмно-синих глаз Рассматривали мир привычно... Но станет всё совсем обычным, Когда поймёте наш рассказ. 12 5 4 2 2 2 2 1 4

Название документа План.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


План - конспект урока по информатике и ИКТ (8 класс)

Тема урока: двоичная система счисления

Цель урока: введение понятия двоичной системы счисления. Научить правилам перевода чисел из десятичной в двоичную и обратно, выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления.

Задачи урока:

Образовательные: систематизировать знания, учащихся по теме «Системы счисления»;

научить учащихся использовать рациональные методы перевода чисел между

системами счисления.

Развивающие: развитие познавательного интереса, речи, внимания, памяти учащихся; мышления

формирование навыков логического мышления учащихся при решении задач; (вывод, анализ, обобщение, выделение главного).

Воспитательные: формировать навык самостоятельной работы;

формировать интерес к предмету.

Планируемые результаты: учащиеся знают: понятия двоичной и десятичной системы счисления;

умеют: переводить числа из двоичной системы в десятичную.

Оборудование урока: компьютерный класс, проектор.

Объяснение материала используя презентацию «Двоичная система счисления».

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Повторение изученного материала

  3. Постановка целей урока. Мотивация учащихся. - 1 мин

  4. Повторение некоторых рациональных способов перевода чисел из одной с.с. в другую - 7 мин

  5. Объяснение нового материала. - 20 мин

  6. Закрепление изученного материала. - 15 мин

  7. Подведение итогов. - 2 мин

Технологическая карта урока

Этап занятия

Время

Цель

Содержание деятельности преподавателя

Деятельность

учащихся

Методы и приемы обучения

Организацион ный момент

1 мин.

Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки

Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока Взаимные приветствия учителя и учащихся; фиксация отсутствующих; проверка состояния классного помещения; проверка подготовленности учащихся к уроку; организация внимания и внутренней готовности

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Словесные, наглядные. Запись на доске цели и плана урока; сообщение дежурного о готовности группы

Повторение изученного материала

5 мин

Проверить знания предыдущего материала

Выполнение задания на перевод чисел из римской системы счисления в десятичную систему счисления

Выполняют задание

Словесные,

наглядные

Подготовка к усвоению нового материала

1 мин

Заинтересовать учащихся к изучению темы

Сообщение цели, темы и задач изучения нового материала, показать, чему они должны научиться в ходе урока, какими ЗУН должны овладеть

Слушают цели и задачи урока. Осознают цель урока.

Словесные,

наглядные.

Изучение

нового

материала

1 5 мин

Добиться глубокого усвоения понятий системы счисления, перевод из одной системы счисления в десятичную через совместную деятельность всех участников урока, используя средства ИКТ и ЦОР

Дать учащимся конкретные представления о двоичной системе исчисления. Добиться от учащихся восприятия, осознания первичного обобщения и систематизации новых знаний; на основе приобретенных знаний вырабатывать соответствующие ЗУН.

Слушают учителя, записывают в тетрадь основные понятия. Просматривают презентацию.

Словесные

наглядные.

Использование

приемов,

усиливающих

восприятие

существенных

сторон

изучаемого

материала.




Объяснение материала используя презентацию «Двоичная система счисления».


Запись в тетрадях формулировок, опорных пунктов плана.


Физическая

разминка

1 мин

Снять физическое

напряжение,

активизировать

мыслительную

деятельность

Предлагает учащимся провести физкультминутку для глаз.

  1. Вертикальные движения глаз вверх-вниз;

  2. Горизонтальные вправо-влево;

  3. Вращение глазами по часовой стрелке и против;



Закрепление

нового

материала

20 мин

Самостоятельная работа учащихся. Обсудить, проанализировать и решить задания по изученной теме

Закрепить с учащимися те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу

Выполняют задание. Анализируют полученную на уроке

информацию и применяют ее для решения поставленных задач.

Озвучивают свой выбор перед одноклассниками, комментируют при

необходимости, участвуют в обсуждении работы других групп. Проводят самопроверку.

Практические, наглядные.


Постановка

домашнего

задания

1 мин

Закрепить новые знания, перенести полученные знания для решения нестандартной задачи

Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения и подвести итоги работы.

Объясняет учащимся домашнее задание

Словесные,

наглядные


Подведение итогов урока

1 мин

Оценить свою активность и качество работы на уроке как индивидуально, так и в группе; сопоставить результаты собственной деятельности с целями урока

Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее. Оценка работы класса и отдельных учащихся, аргументация выставления отметок, замечания по уроку.

Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке, объясняет процедуру проведения.

Словесные





План-конспект урока

  1. Организационный момент. Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.

  2. Постановка целей урока. Сообщение темы урока.

Сегодня мы изучаем тему: «Двоичная система счисления».

  1. Изучение нового материала. Постановка цели: добиться глубокого усвоения понятий системы счисления, перевод из одной системы счисления в десятичную через совместную деятельность всех участников урока, используя средства ИКТ и ЦОР.

Основные пункты темы:

  • десятичная и двоичная системы счисления;

  • развёрнутая форма записи числа;

  • перевод двоичных чисел в десятичную систему;

  • перевод десятичных чисел в двоичную систему;

Почему мы изучаем двоичную систему счисления?


-Компьютер работает с числами в двоичной системе.

Объяснение материала используя презентацию «Двоичная система счисления».

Системой счисления называют правила записи чисел и связанные с ними способы выполнения вычислений.

Система счисления, к которой мы все привыкли, называется десятичной. Объясняется это тем, что в ней используется десять цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Число цифр определяет основание системы счисления. Если число цифр - десять, то основание системы счисления равно десяти.

Для обозначения цифр в двоичной системе используют цифры 0 и 1. Основание равно

двум.

Первичное закрепление материала. Самостоятельно выполнить примеры




  1. Физкультминутка.

Упражнения для глаз.

  1. Поморгать, не напрягая глазные мышцы, на счет 10-15.

  2. Не поворачивая головы (голова прямо) с закрытыми глазами посмотреть направо на счет 1-4, затем налево на счет 1-4 и прямо на счет 1-6. Поднять глаза вверх на счет 1-4, опустить вниз на счет 1-4 и перевести взгляд прямо на счет 1-6.

Повторить 4-5 раз.

  1. Посмотреть на указательный палец, удаленный от глаз на расстоянии 25-30 см. на счет 1 -4, затем перевести взор вдаль на счет 1 -6.

Повторить 4-5 раз.

  1. В среднем темпе проделать 3 -4 круговых движения в правую сторону, столько же в левую сторону и, расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6.

Повторить 4-5 раз.

  1. Закрепление нового материала.

  2. VI. Постановка домашнего задания. Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его
    выполнения и подвести итоги работы.

  3. VII.Подведение итогов урока. Анализ и оценка успешности достижения цели. Наметить перспективу на будущее.
    Оценка работы класса и отдельных учащихся, аргументация выставления отметок, замечания по уроку.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров122
Номер материала ДБ-207094
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх